Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Числовые и буквенные выражения" 1 класс

Предмет: математика
Раздел:2. Элементы алгебры
Подраздел: 2.1 Числовые и
буквенные выражения
Школа: КГУ «Средняя школа №12»
Дата:
ФИО учителя: Чернова С.И.
Класс: 1
Количество
присутствующих:
отсутствующих:
Тема урока
Числовые и буквенные выражения
Цели обучения:
1.2.1.1. составлять, читать и распознавать числовые и буквенные
выражения (суммы, разности), равенства и неравенства
1.2.1.2. находить значения буквенного выражения в одно действие
при заданном значении буквы
Критерии успеха
Все смогут:
1.составлять и читать числовые и буквенные выражения
2.Находить значения числовых выражений
Большинство смогут:
1.Сравнивать числовые и буквенные выражения
2.Комментировать сходства и различия числовых, буквенных
выражений
3. Приводить и записывать свои варианты числовых и буквенных
выражений.
Некоторые смогут:
1. Находить значения буквенных выражений по заданным
значениям буквы.
Языковые цели
Учащиеся могут:
Использовать в речи числовое, буквенное выражение
• знать их признаки
• уметь отличать числовые выражения от буквенных
Ключевые слова и фразы: выражения, числовое, буквенное
выражение
Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе
• Можешь ли ты сказать, какие бывают выражения…
• Можешь ли ты записать числовое выражение, буквенное
Предыдущее обучение
Сложение и вычитание выражений.
Межпредметные связи
Познание мира
Связи с ценностями
Воспитание уважения, взаимопомощи, к каждому члену команды,
умение слушать и слышать.
Запланирован-
ные этапы
урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Начало урока
1-9 мин.
1. Создание коллаборативной среды.
1.1 «Желаю тебе добра!»
Цель: снятие внутреннего напряжения участников.
Ход упражнения: - Повернитесь лицом к соседу,
улыбнитесь и скажите ему:
«Я желаю тебе добра.
Если тебе будет трудно, я помогу».
-Ребята, а вы знаете, что мозг человека состоит из двух
полушарий: левого и правого. У кого-то от рождения
развит правый, у кого-то левый. А у кого-то развиты
оба.
-Давайте определим у кого, какое полушарие ведущее.
-Вы должны быстро ответить на вопросы.
Закроем левый глаз.
1. 2+6 (8)
2. Что больше 5 или 9?
3. Сколько в вашей семье детей?
4. Когда холоднее- зимой или летом?
Закрываем правый глаз.
1. 7-4
2.Что меньше 3 или 5?
3. Сколько человек в вашей семье?
4. Где холоднее зимой- в доме или на улице?
Вы почувствовали, что полушария у вас работают по-
разному.
-Положите руки на стол.
-Какая рука снизу? То и полушарие у вас ведущее.
Середина урока
2.1Деление на группы.
- Я вам приготовила сюрприз. На парте у вас
лежат картинки, возьмите любую. У кого
картинка с цифрой идут в одну группу, а у кого с
буквой в другую.
(К) 2. Проблемная ситуация
-Дети, у вас на парте лежат листочки, переверните их,
что вы видите? (выражения)
Прочитайте эти выражения.
-Что вы заметили?
-Одинаковые они или разные?
Разделите эти выражения на две группы.
(Г) 3.Стратегия «Размышлялки»
-Из чего состоят выражения первой группы. Как вы
думаете, как они будут называться?
-Из чего состоят выражения второй группы? Как вы
думаете, как они будут называться?
(отвечают на вопросы, делят на 2 группы.)
Предполагают, как они будут называться.
-О чем сегодня будем говорить? (о выражениях)
-Каких? Числовых и буквенных.
- Чему вы должны научиться?
Различать и читать числовые выражения
Сравнивать и находить значениячисловых
выражений.
Формативное оценивание учителем «похвала»
4.Стадия осмысления
(К)Игра «Ручеёк»
Передается листочек, на котором числовые и
буквенные выражения. Учащиеся друг за другом по
порядку комментируют сходство и различие числовых
и буквенных выражений.
5 Физминутка
6. Закрепление.
Работа с учебником. Задание.
Распределить в два столбика числовые и буквенные
выражения.
Привести и записать свои числовые и буквенные
выражения.
Составить алгоритм числового или буквенного
выражения.
Критерии
- различают числовые и буквенные выражения
- сравнивают, приводят свои варианты.
-составляют алгоритм
Картинки с
буквами и
цифрами
Листы бумаги,
фломастеры.
Листочек с
выражениями.
ИКТ мелодия.
Учебник
математики 1
класс.
Дескрипторы
Могут объяснить различия между числовыми и
буквенными выражениями.
Записывают их в тетрадь
Формативное оценивание «Смайлики»
Смайлики
Конец урока
10 мин.
7.Рефлексия
(И) Самостоятельная работа (карточки по уровням)
1 уровень
Подчеркни числовые выражения и найди их значения
6-а 9 –а 4 +2 а+3 7-5 10-4 8-3 2+в 9 5-с
2 уровень
Подчеркни буквенные выражения. Найди значения
числовых выражений.
6-а 9 –а 4 +2 а+3 7-5 10-4 8-3 2+в 9 5-с
3 уровень
Составить и записать 3 буквенных выражений и 3
числовых выражений. Найди значения числовых
выражений и буквенных при а=2.
Критерии
Определяют различия между числовым и буквенным
выражением
Находят значения числовых выражений
Составляют числовые и буквенные выражения
Находят их значение.
Формативное оценивание учителем (прослеживает
усвоил, не усвоил материал)
(К) рефлексия (самооценивание)
«Светофор»»
Индивидуальные
карточки с
заданием
Дополнительная информация для урока
Примечания:
К = весь класс
Г= групповая работа
И = индивидуальная работа
Д = демонстрация учителя
ф = поддерживает формативное оценивание
Дифференциация – каким
образом Вы планируете
оказать больше поддержки?
Какие задачи Вы планируете
поставить перед более
способными учащимися?
Задания для групп построены
на основе дифференциации.
Оценивание – как Вы
планируете проверить
уровень усвоения
материала учащимися?
При проведении
формативного оценивания
посредством наблюдения
учителя, оценивает умение
различать, находить сходство
буквенных и числовых
выражений, а также умение
находить значения
выражений.
Здоровье и соблюдение
техники безопасности,
ИКТ компетентность
1. Смена видов деятельности,
подвижные упражнения.
2.Соблюдение правил работы
в группе.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: