Ученики на Учителя.com


ОУД "Закрепление знаний детей о геометрических фиурах. Соотнесение количества предметов с цифрой. Уменьшение и увеличение числа на 1"

ОУД по формированию элементарных математических представлений
в специальной средней группе № 7.
Білімі беру саласы/Образовательная область: «Таным»
Бөлім/Раздел: «Формированию элементарных математических представлений»
Тақырыбы/Тема: «Закрепление знаний детей о геометрических фиурах. Соотнесение
количества предметов с цифрой. Уменьшение и увеличение числа на 1».
Бағдарламалық мазмұны: Воспитывать познавательный интерес, умение работать в
группе по сигналу. Расширить и закрепить знания детей о геометрических фигурах, их
отличительных признаках. Закреплять умения соотносить количество предметов с
цифрой, называть итоговое число. Учить детей увеличивать и уменьшать заданное число
на 1 (в пределах 5), прямой и обратный счёт в пределах 5.
Развивать логическое мышление, память, мелкую моторику рук.
Сөздік жұмыс/Словарная работа: геометрические фигуры, круг, квадрат, треугольник.
Цифра, общее количество.
Билингвалды компонент: круг - шеңбер, квадрат - шаршы, треугольник - үшбұрыш .
Цифры 1 – 5.
Материалдар: раздаточный - карточки трёхцветные,
смайлы – по 3, цифры 1 – 5, набор геометрических фигур – круги, квадраты,
треугольники, ромбы. Буквы «Я» - разного размера.
Демонстрационный: наборное полотно, лист с наклеенными геометрическими фигурами,
цифры, оценочный стенд, матрица.
АМО «Мишка боится, что…»
«Скоростной счет» +1, - 1.
Д / у «Повторите за мной»
- Многозначные числа: 15, 75, 98, 178, 220, 500, 520.
- Устный счёт.
- Посчитайте 2-5, 5-2, 3-1, 4-1.
Мы готовы к нашему занятию, скажем наш «Девиз».
- Ни шагу на месте, только вперед и все вместе! Проходите на свои места.
- Лидер нашей команды скажет свои пожелания.
- Я желаю всем «отлично» выполнить задания и получить лучшую оценку.
- Ноги - вместе, руки - на месте, спина - прямая.
- Что изображено на картинке?
- На картинке изображены геометрические фигуры.
- Сколько всего фигур изображено на картинке?
- Всего 4 фигуры – 1 жёлтый круг, 1 – красный овал, 1 – синий ромб, 1 – зелёный
квадрат.
- Как узнали, что фигур – 4?
- Каким итоговым числом обозначим фигуры? Почему?
- Жарайсындар, балалар.
- Балалар, сейчас мы с вами будем работать с трехцветной карточкой.
- Слоган.
- Работаем на жёлтой полоске «проба».
- Положите слева направо правой рукой 2 треугольника и 2 ромба. Поставьте итоговое
число.
- Хлопок.
- Кто выполнил, встаньте, у остальных, есть время, чтобы закончить задание (песочные
часы – 30 сек.).
- Посчитаем вместе, сколько плюсов у нас получилось (показ образца.)
- У кого, как у меня поднимите руки.
- Кому не хватило времени? Внимания? Кто не понял, как выполнять задание?
Зрительная гимнастика «Ракета»
- Балалар, посмотрите на картинку.
- На картинке мы видим геометрические фигуры - 2 красных треугольник, 1 зеленый
квадрат, 1 синий овал.
- Сколько всего фигур? Как узнали?
- Сколько четырёхугольников? (1)
- Как называется фигура, у которой нет углов? (овал)
- Сколько овалов? (1). Какого цвета?
- 2 задание. Слоган. Работаем на зеленой полоске «Закрепление».
- Положите слева направо 1 овал, 1 – ромб, 2 - треугольника.
Хлопок.
- Приступайте к заданию. Поставьте итоговое число.
- Кто выполнил - встаньте, у остальных, есть время, чтобы закончить задание
(песочные часы – 30 сек.).
- Кто выполнил, встаньте (+ 30 сек.).
- У кого, как у меня, поднимите руки (показ образца)
- Кому не хватило времени? Внимания? Кто не понял, как выполнять задание?
- Посчитаем вместе, сколько плюсов у нас получилось.
Физминутка «Самолёт».
3 задание. Работа на красной полоске «Память».
- На доске геометрические фигуры. Назовем фигуры (4) (круг – оранж., квадрат – зел.,
треугольник – крас., ромб – синий), которые мы видим, 3 раза.
- Назовите фигуру красного цвета (треугольник)
- Какого цвета круг? ( круг - оранжевый)
- Назовите фигуру, которая находится между кругом и треугольником (квадрат)
- Где находится ромб? (на 4 месте)
Даю время на запоминание. Накрываю показ листом.
- Слоган. Хлопок. На красную полоску «память» положите геометрические фигуры как у
меня. (5+30 сек.)
- У кого, как у меня, поднимите руки (показ образца)
Считаем количество плюсов. В матрицу ставлю число успеха.
Показ образца.
- Кому не хватило времени? Внимания? Кто не понял, как выполнять задание?
3 часть.
Самооценка своей работы.
- Сегодня все хорошо занимались, выполняли задания, почти все справились со всеми
заданиями.
- Выходим на самооценку. Кто взял большую букву «Я»? Кто – маленькую? Почему?
- Подарим за наше хорошее занятие друг другу 3 хлопка.
Желтая
карточка
Зелёная
карточка
Красная
карточка
А 1
А 2
А 3
А 4
В 1
В 2
В3
ЧИСЛО УСПЕХА
–
(4 детей – 63 %)
7 детей:
От 4 детей – 63 %
3 детей – 43 %
2 реб. - 29 %
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: