Ученики на Учителя.com


Разработка урока математики "Решение задач с величинами «масса», «количество»" 3 класс УМК «Школа России»

Разработка урока математики в 3 классе.
Тема: Решение задач с величинами «масса», «количество»
(3 класс, УМК «Школа России» Моро М.И.)
Цель: учить решать задачи с понятиями «масса» и « количество»; закреплять
вычислительные навыки; развивать память, внимание, речь
Личностные УУД
У обучающегося будут сформированы:
• внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам
математики;
• интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы
предметно-исследовательской деятельности.
Обучающийся получит возможность для формирования:
• интереса к познанию математических фактов, количественных отношений,
математических зависимостей в окружающем мире;
• представления о значении математики для познания окружающего мира.
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
• принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя;
• в сотрудничестве с учителем находить варианты решения учебной задачи,
представленной на наглядно-образном уровне.
Обучающийся получит возможность научиться:
• понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике;
• в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения
учебной задачи;
• самостоятельно оценивать правильность выполнения действия.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
• использовать рисуночные и символические варианты математической записи;
• проводить сравнение (по одному или нескольким основаниям, наглядное и по
представлению, сопоставление и противопоставление), понимать выводы,
сделанные на основе сравнения.
Обучающийся получит возможность научиться:
• соотносить содержание схематических изображений с математической записью;
• устанавливать аналогии; формулировать выводы на основе аналогии, сравнения,
обобщения;
• строить рассуждения о математических явлениях.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
• принимать активное участие в работе парами и группами, используя речевые
коммуникативные средства;
• допускать существование различных точек зрения;
• использовать в общении правила вежливости.
Обучающийся получит возможность научиться:
• адекватно воспринимать различные мнения о математических явлениях;
договариваться, приходить к общему решению;
• понимать содержание вопросов и воспроизводить вопросы.
Планируемый результат
• учащиеся научатся решать задачи с понятиями "масса" и "количество";
• выстраивать логическую цепь рассуждений;
• устанавливать аналогии.
Основные понятия
«Масса» и «количество»
Технология проведения
Обучающие и развивающие задания каждого этапа, деятельность учителя.
Действия учащихся при выполнении задания
I. Мотивирование к учебной деятельности.
Напоминаю вам правила поведения на уроке:
- вести себя спокойно, но не отсиживаться;
- не выкрикивать (громко – не значит хорошо);
- быть терпеливыми, не перебивать друг друга;
- задания выслушивать до конца.
Учащиеся контролируют свою подготовку к уроку.
II. Организационный момент.
- Открываем тетради, записываем число.
III. Актуализация знаний.
Математический диктант.
1. Установление закономерности
Установите закономерность и продолжите ряд на 3 числа.
( 10,12, 15)
2. Запишите последующее число 73, предыдущее число 47.
3. Уменьшите 35 на 5.
4. Увеличьте 5 в 3 раза.
5. Я задумала число, прибавила к нему 24 и получила 37. Какое число я задумала?
6. Я задумала число, вычла из него 22 и получила 7. Какое это число?
7. Сколько раз надо взять по 4, чтобы получить 16
8. Я взяла 3 раза по 7 кг. Сколько получилось?
Взаимопроверка: обменяйтесь тетрадями, сверьте с образцом на доске, оцените работу
10, 12,15,18,21,24
74,46,30,15,13,29,4,21кг.
-Какая величина измеряется в кг?
Учащиеся выдвигают гипотезы, ставят цели и задачи урока.
Тема: Решение задач с величинами «масса», «количество»
На доске: МАССА КОЛИЧЕСТВО
4. Индивидуальная работа.
-Ребята, какое время года наступило?
-Что вы знаете о труде людей осенью?
В этом задании мы будем покупать картофель в мешках.
Чему равна масса одного мешка?
Работа в группах
Вам надо определить, сколько картофеля надо заготовить.
1 группа – на 3 месяца для семьи из 4-ех человек
2 группа – на 1 месяц для группы детского сада из 25 человек
3 группа – на 3 месяца для семьи из 2-ух пожилых людей
4 группа – на 2 месяца для школьной столовой для нашего класса
IV. Самоопределение к деятельности.
- Назовите количество мешков.
- Как узнать, сколько всего килограммов картофеля надо заготовить?
V. Работа по теме урока.
- Откройте учебники на стр. 23.
- Прочитайте задачу №1.
- Сделайте схематический рисунок к задаче. Как еще можно записать условие задачи?
(в таблицу, которая приведена в учебнике)
Выясняется смысл фраз «масса пакета» (вес одного пакета), «масса четырёх пакетов»
(вес четырёх пакетов).
Составляется таблица, данные задачи заносятся в таблицу.
При решении задач обобщение знаний связей между величинами (масса 1 предмета,
количество предметов, масса всех предметов).
Учащиеся выполняют схематический рисунок.
При решении учащиеся комментируют: «Чтобы узнать массу всех пакетов, надо массу
одного пакета умножить на количество пакетов:
2 · 4 = 8 (кг)
Ответ: 8кг – масса всех пакетов.
решение каждой задачи ученики сопровождают аналогичным объяснением.
Учащиеся выполняют запись задачи в таблицу.
VI. Физкультминутка.
Поднимает руки, класс – это раз.
Повернулась голова – это два.
Руки вниз, вперёд смотри – это три.
Руки в стороны пошире развернули на четыре,
С силой их к плечам прижать – это пять.
Руки вниз опустим – шесть,
И за парты тихо сесть.
Учащиеся выполняют физкультминутку.
VII. Закрепление изученного материала.
Самостоятельная работа
Выполните №6, стр. 23.
- В каком порядке будете выполнять действия?
А сейчас обменяйтесь тетрадями и проверьте правильность выполнения задания у
соседа по парте.
VIII. Рефлексия
- Составьте задачу с величинами «масса», «количество»
IХ. Итог урока
- Еще раз сформулируйте цели урока.
- Достигнуты они?
Домашнее задание: стр. 23, №3, №5.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: