
Конспект урока математики "Программа экскурсии в музей (решение практических задач)" 4 класс
1
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Сланцевская средняя общеобразовательная школа № 6»
Конспект урока математики
по теме: «Программа экскурсии в музей (решение практических задач)»
(4 класс, УМК любой)
Автор урока: Цабий Вера Александровна,
учитель начальных классов
2018-2019 уч.год
2
Цель: повышение уровня математического развития учащихся и учебной мотивации к
получению математических знаний посредством решения практических задач.
Предметные: совершенствование вычислительных навыков и умения решать
практические задачи (анализировать, устанавливать зависимости между величинами,
взаимосвязь между условием и вопросом задачи, выбирать и объяснять выбор действий,
оценивать правильность хода решения).
Метапредметные: формирование информационной, коммуникативной и учебной
компетентности обучающихся, самостоятельности в планировании и осуществлении
учебной деятельности, развитие навыков самоанализа и самоконтроля при оценке
результата и процесса своей деятельности организация учебного сотрудничества с
педагогом и одноклассниками, развитие внимания, памяти, мышления.
Личностные: готовность использовать математические ЗУН в учебной деятельности и
повседневной жизни, развитие навыка самостоятельности в работе, трудолюбия,
аккуратности, умения слушать и слышать собеседника, повышение учебной мотивации к
изучению математики.
Ход урока.
I. Организационный момент. Психологический настрой.
Мы умные, мы дружные,
Мы внимательные, мы старательные,
В четвёртом классе учимся
Всё у нас получится!
II. Актуализация знаний. Устный счёт.
1) Машина ехала 8 часов со скоростью 70 км/ч. Какое расстояние проехала машина?
2) Туристы были в пути 2 часа 37 минут. Сколько это минут?
3) Автобус проехал 150 км за 3 часа. С какой скоростью двигался автобус?
4) Длина ¼ части ленты равна 8 метрам. Какова длина всей ленты?
5) 7 наклеек стоят 14 рублей. Сколько денег нужно заплатить за 13 наклеек?
Оцените свою работу (самооценка):
III. Определение темы урока. Постановка задач.
- Скажите, пожалуйста, кто-нибудь обратил внимание, какие задания мы выполняли во
время устного счёта? (Решали задачи).
- И это не случайно, потому что сегодня на уроке мы будем решать задачи, практические
задачи. Это такие задачи, с которыми мы сталкиваемся каждый день не на уроках, а в