Ученики на Учителя.com


Интегрированное занятие "Приемы вычислений для случая 26 + 7" 2 класс

МОАУ СОШ с. Васильевки
Математика, технология. 2 класс
Тема интегрированного урока:
« Приемы вычислений для случая 26+7»
Аппликация: « Кормушка с зимующими птицами»
Учитель: Стишенко С.В.
Математика ,технология. 2 класс
Тема: « Приемы вычислений для случая 26+7»
Аппликация « Кормушка с зимующими птицами»
Цель: формирование и развитие ценностного отношения учащихся к совместной к
учебно- познавательной деятельности при ознакомлении с новой темой.
Образовательная цель:
моделировать приемы выполнения действия сложения случаев 26+7, развивать
умения планомерной работы.
Задачи:
образовательные:
-познакомить учащихся с приёмами сложения случаев 26+7, с выполнением
аппликации.
- совершенствовать вычислительные навыки; приемы работы с картоном и бумагой
развивающие:
-развивать логическое мышление, внимание, память, математическую речь учащихся,
умение анализировать;
- развивать навыки контроля и самоконтроля, навыки практической работы в
группах;
- развивать познавательную активность детей, умение наблюдать, сравнивать,
обобщать и делать выводы;
воспитательные:
-формировать потребность быстро и правильно решать поставленные задачи, навыки
работы в паре , воспитывать учебную активность;
-развивать коммуникативные навыки (готовность слушать собеседника и вести
диалог, излагать свое мнение, аргументировать свою позицию и координировать её с
позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной
деятельности.);
ХОД УРОКА:
1. Мотивация к учебной деятельности. (слайд 1)
- Добрый день всем, кто присутствует сегодня на нашем уроке! Как гостеприимные
хозяева, давайте подарим нашим гостям свои улыбки, пусть наш класс наполнится
светом, счастьем и добром!
Ребята, улыбнитесь друг другу и подарите уверенность в том, что сегодня у нас
все получится. Поддержите друг друга перед предстоящей работой! А я желаю вам
подняться еще на одну ступеньку в познании математики и технологии.
- Начнём наш урок.
- Готовы?
- Мы сегодня с вами дети
Проведем такой урок,
Поработаем мы вместе
Уложиться должны в срок .Итак , я тему предлагаю и план урока открываю.
План урока:
1.Актуализация знаний.
2.Изучение новых приемов вычислений. Создание аппликации.
3.Закрепление .
4.Подведение итогов работы. Выставка изделий. « Кормушка с зимующими
птицами»
Подготовка рабочего места к работе. Ребята, какой будет девиз урока?
Я предлагаю эмблему урока, почему такую?
Перед вами Листы оценки .Запишите число .Дайте характеристику числа.( 25-
двузначное число, нечетное, 2десятка и 5 единиц, представьте число в виде суммы
разрядных слагаемых, дополните число до круглого числа) последующее,
предыдущее.
Актуализация знаний.
Мы создали проект совместно с родителями «Покормите птиц зимой»
Продукт проекта- кормушки, которые висят в саду на деревьях.
Сегодня вы приготовили еще листовки. На листовках какого геометрического вида
кормушки?
Перед вам геометрические фигуры, какие? (треугольник, квадрат, прямоугольник,
круг)
Найдите периметр прямоугольника. Что такое периметр треугольника? ( Это сумма
длин сторон)
Анализ изделия( основа-это прямоугольник, крыша-какая фигура? А чем будет
являться круг? ( слайд2 )
Выпал снег, он укрыл всю землю воздушным пухом. Трудно птицам достать корм.
Перелетные птицы улетели в теплые края, а какие птицы остались?
Нужны нам прочные кормушки, из чего?
Мы сегодня создадим проект кормушки на бумаге, а затем с родителями выполним
изделие из фанеры, досточек.
Читает ученик.( слайд 3)
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся , как домой,
Стайки на крыльцо.
2.Устный счёт. (Слайд 4)
.
- Ну что ж немножко разомнёмся:
-Составьте условие задачи и решите ее ( Было 18 птиц, прилетело еще 3.Сколько
стало птиц?)
18+3= 21(пт) Ответ: 21 птица
- Найдите значение выражений:
1ряд 26+4= 19+11= 2ряд : 53+7= 38+12=
18+40= 53+40= 17+30= 72+20=
-Дополните до круглых чисел:
19, 56, 37, 57, 84,34, 89
- Представь числа в виде суммы разрядных слагаемых :
42. 67, 89, 32.76, 27, 26
-повторить состав чисел ( работа в листах оценки) 7,8,9,10
-Найдите значение выражений :
Разноуровневые карточки: 14-(4+5), (18+4)-8,18-(9+2), 17-(7+2), 19+4-17,17-7-5.
Физкультминутка: Вот ворона сидит на заборе
Все амбары давно на запоре,
Все обозы прошли, все подводы,
Наступила пора непогоды.
3.Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии.
-. У вас на доске записаны выражения, попробуйте вычислить,
32+8, 26+30, 18+12, 26+7
4.Выявление места и причины затруднения.
- Кто затруднился?
- Что вызвало затруднение?
5.Построение проекта выхода из затруднения.
- Почему выражение 26 +7 вызвало затруднение?
- Кто может назвать тему нашего урока?
- Какую цель перед собой поставим? (Слайд5)
6.Работа над новой темой, выход из затруднения.
.
- Давайте запишем пример, с которым многим не удалось справиться: (Слайд 6)
- Поднимите руки, кто с этим примером изначально справился?
- Кто поможет нам справиться с затруднением, объясните
26+7=
-дополняю 26 до круглого числа,
-беру 4 у второго слагаемого7, а 7-это 4и3
26+4=30,
30+3=33, значит 26 +7=33
5.Первичное закрепление.
29+5=(29 +1)+4=
77+4=(77+3)+1=81
……………………………
6. Работа в парах с самопроверкой
(Слайд 7)
38+5= (38+2)+3 =43
64+9=(64+6)+3=73
- Дети в паре выполняют вычисления.
- Проверим ..
- Какая пара допустила ошибки? Какой сделаем вывод?
- Где вы можете это сделать?
- У кого нет ошибок? Молодцы! Поставьте себе +. Дома вам будет гораздо легче
выполнить задания.
Гимнастика для глаз:
Глазки видят все вокруг,
Обведу я ими круг,
Глазкам видеть все дано,
Где окно, а где крыльцо.
7.Включение в систему знаний и повторение.
-Вернемся к нашей аппликации
-Дополним ее стайкою птиц внизу кормушки,
-К стйке птиц летят еще 3 птицы,
-Посчитайте сколько стало птиц ?
-Как вы посчитали? (18+3=18+2)+1=21
-Мы кормушку смастерили,
-Мы столовую открыли,
Воробей, снегирь-сосед
Будет вам зимой обед.
. Оценочный лист.
8.Рефлексия учебной деятельности на уроке.
- Какова была цель нашего урока?
- Достигли ли мы цели?
- Докажите.
- Какие трудности у вас ещё встречаются?
- Где можно над ними поработать?
- Я предлагаю потренироваться дома, выполнив стр. 41 в раб. тетради, а для тех кто
любит преодолевать трудности № 6, стр. 81
9.Самооценивание.
- Ребята, вы сегодня хорошо поработали, мне помогли вести урок, сейчас я предлагаю
оценить свою работу на уроке.
- Возьмите свой оценочный лист , оцените свою работу
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: