Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Умножение и вычитание: порядок выполнения действий"

Тема: «Умножение и вычитание: порядок выполнения действий»
Тип урока: открытие нового знания
Цели:
1) научить выполнять вычисления в выражении без скобок, в которых
встречается умножение и вычитание;
2) закрепить умение составлять числовые выражения по рисунку;
3) формировать умение составлять задачу по выражению;
4) развивать умение анализировать и делать выводы.
Планируемые результаты:
- личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие
навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях;
- метапредметные: планирование учебного сотрудничества с учителем и
сверстниками; самостоятельное выделение и формулирование
познавательной цели; выражение своих мыслей с достаточной полнотой и
точностью; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения;
договариваться и приходить к общему решению в сотрудничестве; умение
сравнивать; доказывать; анализировать; умение контролировать и оценивать
учебные действия; освоение начальных форм познавательной рефлексии;
- предметные: умение считать, решать задачи, выполнять арифметические
действия.
Оборудование: учебник, карточки с буквами, карточки с заданиями,
стрелочки, смайлики для рефлексии.
Ход урока
1.Орг. момент.
-Ребята, сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости. Давайте
поздороваемся с ними, подарим гостям улыбки. - Ребята и урок я хочу
сегодня начать иначе.
Чему мы учимся на уроке математики? (ответы детей)
Где в повседневной жизни вы встречались с математикой?
- В магазине, когда что-то покупаем. Когда делаем ремонт в квартире.
Измеряем, сколько нужно обоев, сколько плитки. Когда едем в машине,
сколько бензина нужно залить, сколько километров проехали.
- Математика нужна во многих областях. И ни одна из профессий, которую
вы выберете, став взрослыми, не может обойтись без знания математики.
Строителю она нужна, чтобы рассчитать, сколько материалов нужно для
строительства здания; врачу, чтобы рассчитать норму лекарства или создать
новое лекарство от всех болезней; инженеру, чтобы создать новую
совершенную машину, фермеру, чтобы знать, сколько корма потребуется на
зиму животным, которых он выращивает. Без математики не может обойтись
ни одна наука: ни химия, ни физика, ни астрономия.
Ещё в 18 веке знаменитый во всём мире учёный, наш соотечественник,
Михаил Васильевич Ломоносов, член Академии наук, талантливый физик и
химик сказал: «Математику уже за тем учить надо, что она ум в порядок
приводит».
- Ну, что ж, будем приводить свой ум в порядок?
Для классной работы предлагаю вам 2 пути: 1 путь- тяжелый, где вам
придется думать, искать, догадываться, рассуждать, но главное, будете
работать сами. 2 путь- легкий, где я все объясню, расскажу, покажу, вам
нужно будет только меня слушать. Итак, Настраиваемся на урок.
Предлагаются 2 пути: желтая стрелка тяжелый, зеленая стрелка легкий путь.
Дети выбирают, встают. Хорошо, ребята, так почему же вы выбираете
нелегкий путь, ведь я вам часто говорю в математике нужно искать более
легкие пути решения? - Объяснения детей своего выбора. –
- А что же вы мне позволите делать? А что же буду делать я?
Вы с нами?!
Анишит Йокоповна вместе с Асырк и Торк прислала нам послание на
сегодняшний урок, но прочитать мы его сможем, если только правильно
решим ее примеры и отгадаем буквы.
Решите примеры и отгадайте зашифрованное слово. Удачи
2. А теперь начинается ваш самостоятельный путь и мы работаем в
парах.
Ваша задача решить устно задачи, предложенные мной, помня о том, что вы
работаете в парах. Решаем задачи устно.
• У 3 куриц по 2 цыпленка. Сколько всего у них цыплят?
• Если собрать с дуба, ясеня и осины по 3 листа, сколько листьев будет в
осеннем букете?
• У одной кошки 4 лапы. Сколько лап у 3 кошек?
• Мама дала Мише и Маше по 5 конфет. Сколько всего конфет дала мама
своим детям?
• У Маши есть брат Миша. Сколько братьев у Маши?
• Каждый день Катя читает по 2 страницы из своей любимой книги, сколько
страниц она прочитает за 3 дня?
• Папа купил яблоки и раздал их 3 своим дочерям по 2 каждой. Сколько яблок
купил папа?
• На столе стояли 3 стакана с ягодами. Вова съел 1 стакан ягод и поставил его
на стол. Сколько стаканов стоит на столе?
• Одна кошка съедает 3 пакетика корма в день. Сколь пачек она съест за 3 дня?
• Сколько колес у 3 машин марки «Калина»?
• Во 2В классе 23 ученика, сколько учеников останется во 2 В, если 5 учеников
заболеет?
• У Вити 5 друзей и у Коли тоже 5 друзей, мальчики н знакомы друг с другом.
Сколько у них всего друзей?
3. Следующий этап вашего самостоятельного пути - это арифметический
диктант. Запишите цифрами то, что я буду говорить:
1.1дес.и 6ед;
2.7дес.;
3. Запишите, сколько см в 1 дм ;
4.Запишите сколько кг в 1 центнере
5.Запишите наименьшее двузначное число;
6. Запишите наименьшее трехзначное число;
7.Запишите, сколько см в 1 метре.
Проверим ваши ответы: поменяйтесь тетрадями с соседом по парте и быстро
проверьте его ответы по доске
16, 70, 10 см, 100 кг, 10, 100,100см,
4. Игра «Сортировщик» (карточки на доске)
3+8= 4*3= 15+15= 2+2+2+2= 3*3= 2*1=
9+10=0 7*0= 6*2=
7+4= 6+4*2=
Разделите эти карточки на две группы, обратите внимание на действия,
указанные на карточках. Какую карточку вы не смогли отнести ни к одной
группе? Почему
5. Постановка проблемного вопроса.
А теперь давайте с вами поработаем по учебнику. На какой странице мы
должны открыть учебник? Как называется тема нашего сегодняшнего урока?
Маша и Миша любят решать примеры. Но вот им встретился такой пример,
из-за которого у них сразу же возник спор: Маша считает, что 3+3·6=21, а
Миша считает, что 3+3·6=36
Кто же из них прав? (обсудите в парах) - Как же решать выражения без
скобок, в которых сразу встречается и сложение и умножение? Можем ли мы
помочь Маше и Мише решить их спор? Почему?
Почему в одном и том же выражении получились разные результаты?
Как считала Маша? А как Миша считал?
Для удобства принятия решения о последовательности выполнения действий
и чтобы не возникало таких споров и проблем как у Маши и Миши их
разделили на две ступени: первая ступень — сложение и вычитание, вторая
ступень —умножение и деление.
При нахождении значения выражения действия выполняются в следующем
порядке:
Если в выражении присутствуют действия двух ступеней, т.е. умножение,
сложение и вычитание, тогда в первую очередь выполняются действия
второй ступени (т.е. умножение), а во вторую действия первой ступени
(т.е. сложение и вычитание).
Чтение правила на с.122
6. Первичное закрепление. Работа по учебнику.
Получили новые знания, теперь попробуем применить их на практике.
Я думаю, что можем смело приступать к выполнению №4 помня о порядке
выполнения действий, работаем один ученик у доски с комментированием,
остальные в своих тетрадях.
Определите порядок выполнения действий в арифметическом выражении и
выполните вычисления.
7. Физ. минутка
(устно) №5: составьте задачу. Анишит Йокоповна узнала, что мы начинаем
решать задачу. Она объявляет «Конкурс на лучшую задачу» и тот, кто станет
ее победителем, запишет решение у доски и получит благодарность лично от
Анишит Йокоповны. Кто хочет?
А теперь посмотрите на №6, какое это задание? А давайте с вами проверим
по силам ли нам это сложное задание. Т.к. сегодня вы выбрали тяжелый путь
и работаете без моей помощи, то задание нам читает Галя, а вы думаете, как
его сделать, кто догадался запишет на доске, а остальные проверят и запишут
в свои тетради.
Если останется время сделать задание в ТПО с. 54 № 1, сверху в кружочках
указать порядок действий 1, 2, 3 и найти значение выражения.
8. Рефлексия
А сейчас я предлагаю Вам ребята оценить себя и свою работу на уроке, т.к.
вы сегодня выбрали тяжелый путь и проделываете его самостоятельно, то и
оценить себя тоже вы должны самостоятельно.
Ребята, выберите по цвету стрелочки и встаньте под ними
Зелёная стрелка – на уроке всё было понятно, задания выполняли легко и не
испытывали трудностей;
Синяя стрелка – испытывали незначительные трудности, обращались за
помощью к учителю и ребятам;
Красная стрелка – постоянно прибегали к помощи, но испытывали интерес к
работе.
Спасибо за урок. Молодцы! Вы поднялись ещё на одну ступеньку знаний,
надеюсь с каждым уроком мы с вами будем все выше и выше на пути к
вершине знаний!
9. Домашнее задание
Д/з. ТПО с. 54 № 2, 3
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №28»
Открытый урок по математике
В рамках декады учителей начальной школы
Тема: «Умножение и вычитание: порядок выполнения
действий»
Тип урока: открытие нового знания
Подготовила: учитель начальных классов
Юртайкина О.А.
Саранск 2018
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: