Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Порядок выполнения действий в выражениях без скобок"

Тема урока: Порядок выполнения действий в выражениях без скобок.
Тип урока: изучения нового материала.
Цель урока: Деятельностная: научиться применять правила порядка выполнения
действий в выражениях без скобок.
Содержательная: продолжить формирование системы понятий в разделе
«Арифметические действия»
Создать условия для формирования умений применять знания о порядке выполнения
действий в выражениях без скобок в различных ситуациях.
Задачи урока:
- создать условия для усвоения учащимися правила порядка выполнения действий в
выражениях без скобок;
- продолжить отработку изученных приёмов устных вычислений (таблица умножения,
деления, сложения, вычитания), учить применять на практике правило нахождения
значений выражений без скобок;
- способствовать развитию наблюдательности, умению сравнивать, анализировать, делать
выводы;
- содействовать воспитанию интереса к математике
Планируемые результаты урока:
Личностные - личностная мотивация к познавательной деятельности.
Предметные - развитие умений решать учебные и практические задачи, учиться
применять правило порядка выполнения действий.
Метапредметные - (регулятивные УУД, познавательные УУД, коммуникативные УУД)-
овладение навыками осознанного построения речевых высказываний в соответствии с
задачами коммуникации; овладение логическими действиями анализа, синтеза,
классификации, причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к
известным понятиям; готовность слушать собеседника ,излагать свое мнение и
аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
Оборудование: учебник «Математика» 3 класс; РТ №1, индивидуальные карточки,
презентация, задания для работы в группах.
Ход урока
I. Организационный этап
Давайте продолжим учиться считать,
Чтобы скорей математиком стать!
II.Проверка домашнего задания
1. Работа по индивидуальным карточкам.
2. Фронтальный опрос.
№ 6
Прочитайте ответы примеров в порядке увеличения чисел?
№ 16.
-Какова стоимость купленных товаров?
-Сколько сдачи получит покупатель?
III. Устный счёт
1.Арифметический диктант
На полосках записывают ответы
1.Какое число надо разделить на 6, чтобы получилось 9?
2.Уменьшите 42 в 6 раз
3. Из произведения 7 и 8 вычесть 56 .
4.Произведение чисел 8 и 4 увеличьте на 28.
5. Частное чисел 28 и 4 умножьте на 3.
6.Какое число меньше 36 в 9 раз?
7. Увеличьте 8 в 7 раз
Обменяйтесь работами. Проверьте (слайд1)
2.Работа в группах (слайд 2,3,4)
Каждая группа получает карточку с заданием с последующей проверкой
«Математические цепочки»
IV.Открытие новых знаний
1. Введение в тему урока
30:5*3
Какие действия даны первом выражении? ( только деление и умножение . Других
действий нет.)
12+8-7
-Какие действия даны во втором выражении?
- Чего нет в этих выражениях?
-Сформулируйте тему урока?
-Какие цели поставим перед собой?
2. Первичное усвоение новых знаний
Откройте уч. с 107 №1
Рассмотрите записи, которые сделали Волк и Заяц.
Сделайте вывод.
Чему равно значение выражения?
Расскажите правило, которым воспользовались наши герои при нахождении значения
выражения?
3.Первичная проверка понимания.
№2
1 столбик у доски
2 столбик самостоятельно. Проверка.
Физкультминутка
Раз, два, три, четыре, пять!
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже –
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше,
И легко-легко подышим.
№ 4
-Расскажите как выполняли действия наши герои?
-Какой вывод можно сделать?
№5 по вариантам
1в-1 столбик
2в-2 столбик
Проверка
4. Самостоятельная работа
Задача 17
Прочитайте задание
Составьте задачу.
Решите задачу самостоятельно.
Составьте выражение.
5. Закрепление
Выполнение заданий в РТ№1
№2, 3 по выбору
V. Итог урока. Рефлексия(слайд 5)
Как выполнять действия в выражениях без скобок?
Урок полезен, всё понятно.
Лишь кое-что чуть –чуть неясно
Ещё придется потрудиться.
VI.Домашнее задание (слайд 6)
с.112 №15, №16
Всем спасибо за урок
Слышите звенит звонок.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: