НОД "Письма Королевы Математики"
Задачи:
Образовательные:
Закрепить знания о прямом и обратном счете в пределах 10;
Закрепить знания о геометрических фигурах и форме предметов;
Совершенствовать умение находить место числа в ряду;
Продолжать формировать знания о целом и частях, делить предмет на две, четыре
части;
Упражнять в ориентировке на листе бумаги;
Закрепить знания о последовательности дней недели, частей суток, времен года;
Закрепить состав чисел первого десятка в игровой форме.
Развивающие:
Стимулировать развитие мыслительных способностей, внимание,
любознательность, познавательность;
Развивать умение четко, быстро отвечать на поставленные вопросы;
Развивать умение ориентироваться в пространстве;
Развивать интерес к математики;
Развивать общую и мелку моторику;
Воспитательные:
Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать
старших своими достижениями, воспитывать взаимопомощь, взаимоконтроль.
Предварительная работа: решение примеров на сложение и вычитание;
дидактические игры с цифрами и числами, геометрическими фигурами;
индивидуальная работа.
Оборудование и материал: 5 конвертов разного цвета; мяч; числовые домики;
магнитофон.
Раздаточный: геометрические фигуры, картинки солнца, цветка, облака, лист
бумаги с изображением силуэта дома, карточки с цифрами, листы с изображением
яблока, конверты с примерами, карточки с цифрой «5».
Ход занятия:
Орг. момент.
Дети заходят в группу, становятся полукругом.
Коммуникативное упражнение «Здравствуйте»
В: Ребята, у нас сегодня необычный день, к нам пришли гости, давайте мы
поприветствуем гостей и друг друга.
Станем рядышком, по кругу,
Скажем «Здраствуйте» друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»
Если каждый улыбнется –
Утро доброе начнется
- Доброе утро всем!
Разминка.
В: Ребята, вы знаете, сегодня утром к нам приходил почтальон, только вместо
писем я нашла на столе вот такую записку, давайте я вам её прочитаю:
«Здравствуйте ребята группы № 2, я работаю почтальоном, и сегодня утром для
вас принес пять писем от Королевы наук – Математики. Если вы хотите узнать, что
в этих письмах, то вам придется их найти, в разных развивающих уголках вашей
группы, с помощью загадок».
В: Представляете, сама Королева Математики прислала нам письма!
Вы хотите узнать, что в этих письмах? Тогда будем искать, а сколько писем нам
надо найти, скажи Полина?( 5)
Т.к. нам предстоит разгадывать загадки, давайте мы хорошо подготовимся и
проведем разминку для ума.
Я буду бросать мяч и задавать вопросы, у кого мяч, тот и отвечает. Готовы?
Разминка.
Воспитатель: «Какое сейчас время года?»
Дети: «Сейчас Осень».
Воспитатель: «Назовите месяца осени?»
Дети перечисляют: «Сентябрь, Октябрь, Ноябрь».
Воспитатель: «Сейчас утро или вечер?»
Дети: «Сейчас утро»
Воспитатель: «Сколько пальцев на руке?»
Дети: «На руке пять пальцев»
Воспитатель: «Сколько углов у треугольника?»
Дети: «У треугольника три угла»
Воспитатель: «Сколько в комнате углов?»(4)
Воспитатель: «Сколько раз в году бывает день рождение?»
Дети: «Один».
Воспитатель: «Сколько носов у трёх котов?»( 3)
Воспитатель: «Сколько ушей у двух мышей?»(4)
Воспитатель: «Сколько пальчиков у двух мальчиков?»(20)
Воспитатель: «Сколько углов у двух домов?»(если с крышей- 10)
- Молодцы, вы очень внимательные, справились с разминкой, правильно ответили
на все вопросы, теперь думаю и загадки отгадаем и легко найдем письма.
Поиск первого конверта.
В: Итак, чтобы найти нам первое письмо, нужно отгадать загадку. Слушайте
внимательно: «Художником может быть я и не стану,
Но вот рисовать я люблю!
Альбомы и ручки, пластилин и тетради-
Всё в этом центре найду!»
В: Как вы думаете, что это за центр или уголок в нашей группе? (Уголок
рисования). Подходим. Маруся, задание для тебя, письмо надо искать на второй
полке стеллажа, рядом с пластилином. Нашла, какого оно цвета? Где ты его
нашла? Открывай (девочка из конверта достает прямоугольник)
В: Какая это геометрическая фигура? (На обратной стороне грустная рожица)
В: Какое настроение у прямоугольника? (Грустное)
А почему прямоугольнику грустно, как вы думаете? (Нет друзей, потерялся)
А вы знаете друзей прямоугольника? Назовите. (Квадрат, круг, овал, треугольник,
прямоугольник)
В: А как их можно назвать одним словом?(геометрические фигуры)
Молодцы! А давайте найдем его друзей, в предметах, которые нас окружают.
Предлагаю вам пройти за столы. Присаживайтесь, проверьте осанку.
Работа за столами. Геометрические фигуры.
Я вам буду называть предмет, а вы перед собой, на столе, будете выкладывать ту
фигуру, на которую этот предмет похож. Фигуры перед вами, на тарелочках.
-Дверь, тарелка, крыша дома, огурец, грань кубика.
Сколько фигур вы разложили? (5)
Молодцы!
Ориентировка на листе бумаги.
У меня есть такое предложение. Чтобы наши друзья больше не терялись, давайте
их поселим в один дом.
У вас, у каждого, есть дом, давай заселим их сюда.
Я предлагаю чтобы прямоугольник жил в центре дома, овал- под прямоугольником,
а круг- над прямоугольником, треугольник- справа от прямоугольника, а квадрат-
слева от прямоугольника.
(Воспитатель помогает детям, которые не справляются)
Молодцы! Заселили друзей.
Ребята, как бы грустная еще картинка. Давайте сделаем дом светлым, нарядным,
красивым. Давайте?
В правый верхний угол нашей картины мы поместим солнце, в левый верхний
угол- облако. А левый нижний угол украсим цветком.
Молодцы! Все справились. Красивая у вас получилась картинка?
Как вы думаете, настроение у прямоугольника изменилось? А как можно назвать
этот дом? (Дом дружбы, дом радости, дом друзей, дом геометрических фигур).
А наш детский сад можно назвать домом дружбы? А почему? А вы дружите друг с
другом? Мы дружим, конечно, с друг другом, молодцы.
Предлагаю выйти из-за столов и сделать зарядку.
Физкультминутка «Весёлая неделя»
В понедельник я купался, (изображаем плавание)
А во вторник – рисовал. (Рисуем)
В среду долго умывался, (умываемся)
А в четверг в футбол играл. (Бег на месте)
В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)
Очень долго танцевал, (кружимся на месте)
А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)
Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку -
засыпают)
Молодцы, отдохнули!
Поиск второго конверта.Прямой и обратный счет. Музыка.
В: А сейчас давайте искать следующий конверт.
Послушайте загадку: «Отправляемся друзья,
В чудо-сказку «Ты да я»!
В театр кукол и зверят,
Для девчат и для ребят».
В: Про какой уголок говорится в загадке? (Уголок театра).Подходим.
Каролина послушай, рядом с домиком стоят книги, конверт лежит между первой
и второй книгами. Какого он цвета? Где ты его нашла? Открывай.
В: А здесь цифры. Вы знаете, что такое цифры?
Д: Это знаки, которыми мы обозначаем числа. Цифр всего 10, а чисел очень
много.
В: Королева Математики предлагает вам поиграть с этими цифрами. Первая игра
будет называться «По порядку становись».У нас на кровати лежат цифры. Как
только заиграет музыка, вы берёте по одной цифре и строитесь от 1 до 10.
Музыка.
В: По порядку становись!. Молодцы! Цифра 7 назови своих соседей, цифра 3
назови своих соседей.
В: А теперь, я предлагаю вам игру «Наоборот». Пока играет музыка вы бегаете по
кругу, как только музыка остановится, вы строитесь наоборот от 10 до 1. Музыка.
Давайте попробуем посчитать: 10, 9… Молодцы, справились с этим заданием.
Поиск третьего конверта. Целое и части.
В: Ну что же, надо искать следующий конверт. Слушайте внимательно:
«Есть в нашей группе уголок
Который в жизни нам помог!
Спокойно жить да поживать.
Любой беды нам избежать.» (Уголок безопасности). Подходим.
Ира, задание для тебя, слушай внимательно, конверт надо искать под
телефоном. Какого он цвета? Где нашла?(В конверте записка для Ольги
Ивановны)
В: Ребята, а тут задания для меня написаны. Поможете мне?
Послушайте, я вам прочитаю, а вы мне помогите, чтобы я не ошиблась.
- Если я разделю яблоко пополам, сколько детей я смогу угостить? (Двоих).
- А давайте мы попробуем разделить.( Воспитатель раздаёт нарисованные
яблоки). Давайте сядем на ковер.
- Платон, как ты думаешь, как можно целое яблоко разделить на две равные
части? (Нужно сложить яблоко пополам, стороной к стороне).
- Давайте так и сделаем. Покажите эти части.
- Как называются эти части? (половинки).
- А сколько детей я смогу угостить, если одно яблоко разделить на 4 части?
(Четырех).
- Полина, что нужно нам сделать, как ты думаешь?(Нужно сложить яблоко еще
раз пополам).
-Давайте так и сделаем. Сложили.
- Как вы думаете, сколько теперь получилось частей? (4)
- Можете посмотреть.
-Как называются эти части? (четвертинки)
- Каждая четвертая часть называется четвертинка.
В: Спасибо большое, что мне помогли. После занятия я вас обязательно угощу
яблочками.
Ну что же, мы нашли только три конверта, сколько еще осталось найти? (2)
Поиск четвертого конверта. Игра «Лучший почтальон». Музыка.
В: Слушайте внимательно: «Есть в группе очень интересный уголок.
В нём собраны различные предметы,
По форме, величине и цвету».(Уголок безопасности)
В: Подходим. Олег, повернись лицом к уголку математики, задание для тебя:
справа от мозайки стоят коробки, конверт надо искать в первой коробке.
В: Какого он цвета? Где ты его нашел?
Давай откроем его.(Мальчик находит в конверте математические знаки).
Да, в математике есть не только цифры и числа, но и математические знаки,
которые помогают производить счет.
Я предлагаю вам поиграть в игру «Лучший почтальон». Вы будете почтальонами,
в группе расположены дома, на каждом домике номер. Ваша задача доставить
письма по адресу. Вот здесь, на кровати, лежат письма-конверты, а на
конвертах – примеры. Почтальон берёт один конверт, решает пример на
конверте и относит письмо в тот дом, номер которого соответствует ответу в
примере (возвращается за следующим и т.д.). Самый лучший почтальон тот, кто
доставит письма быстро и по назначению.(Дети выполняют задание)
В: А теперь давайте проверим(дети и воспитатель подходят к каждому домику и
читают примеры).
Молодцы! Нам осталось найти последнее письмо.
Поиск пятого конверта. Сюрприз.
В: Слушайте внимательно: «Куклы, бантики, коляски, сумочки, посуда…
Тут девчонок государство и порядок всюду»
(Уголок для девочек)
Ваня послушай : справа от куклы стоит микроволновая печь, конверт надо
искать сзади микроволновой печи. Какого цвета? Где нашёл? А какое по счету
это письмо?- показать все конверты- (пятое) Получается мы все конверты
нашли? Посмотри, что в нем? Что это за цифра? (5)
А 5 – это хорошая отметка в школе?
В: Королева Математики была уверена, что вы справитесь с её математическими
заданиями и за ваш труд ставит вам пятёрки! Вы настоящие отличники! Вам
понравилось искать конверты и выполнять задания? Возможно, когда мы пойдём
гулять, мы и на нашей площадке найдем ещё письма.
Спасибо вам ребята за занятие, а гостям за внимание!
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 16»
НОД в старшей группе
на тему: «Письма Королевы Математики».
(Семинар – практикум в преемственности
детского сада и начальной школы по ФЭМП в РППС)
Воспитатель 1 КК
Уразова О.И.
Воронеж 2018
