Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Сложение и вычитание в пределах 10 в случаях вида (+-) 1, 2, 3. Решение задач" 1 класс

Урок математики в 1 классе УМК «Школа России»
Тема урока: Сложение и вычитание в пределах 10 в случаях вида (+-) 1, 2, 3.
Решение задач.
Форма проведения: Урок-сказка
Порядок работы при подготовке урока-сказки.
1. Учитель тщательно продумывает сюжет урока.
2. Задания должны быть посильны для детей, но не быть слишком
лёгкими.
3. Задания должны усложняться по ходу урока.
4. Дети должны получить эмоциональное удовлетворение от урока.
Цели урока:
1. образовательные:
• закреплять изученные приёмы сложения и вычитания;
• формировать умение решать задачи; повторить состав чисел.
2. учебные:
• учить сравнивать результаты своей деятельности с эталоном;
• словесно оценивать качество своей и чужой работы;
• развивать “математическую” речь;
• воспитывать культуру общения
Оборудование: Карандаши, обёрнутые фольгой, числовой веер, ноутбук,
проектор, презентация PowerPoint, царский трон, корона царя.
Ход урока
I. Организация начала урока.
Всем, всем - добрый день!
Прочь с дороги, злая лень!
Не мешай учиться,
Не мешай трудиться!
Тут затеи и задачи,
Игры, сказки всё для вас!
Пожелаем всем удачи –
За работу, в добрый час!
II. Мотивация. Внесли в класс письмо-свиток.
«Здравствуйте, друзья! Я очень люблю математику: на досуге решаю задачи,
математические ребусы, читаю хитроумные книги по математике. Но вот
прошли годы, я очень состарился. Настала пора о наследнике подумать. Я
решил, что наследником царства будет тот, кто покажет себя лучшим
знатоком математики. Управлять государством нелегко - много приходится
размышлять. Знания нужны. Вот и выберу того, кто лучше других умеет
соображать, мыслить, решать.»
- Ребята , а вы не желаете побывать во дворце у царя и стать претендентом на
престол?
- Тогда возьмите волшебные палочки (это карандаши, заранее обёрнутые
фольгой), скажем волшебные слова: “Крибле – крабле - бумс!” (Звучит
музыка, открывается занавес, на троне сидит царь, в роли царя – учитель).
- Я рад видеть вас первоклассники в моем царстве. И повелеваю вам,
претендентам на царский престол, начать работу с “гимнастики” мозга.
III. Актуализация опорных знаний. Устный счёт.
1. Отработка знания последовательности чисел от 1 до 10,
индивидуальная работа по ликвидации пробела в знаниях отдельных
детей.
• Для этого сосчитаем до 10 и обратно.
• Что происходит при счёте до 10?
• А при обратном счёте?
• Какое число идёт при счёте за числом 8? Перед числом 5? Перед
числом 10? Какое число встречается раньше: 0 или10? 3 или 5?
Назовите соседей числа 7, 4, 6.
• Какое число больше, чем 5, на 1?
• Какое число меньше, чем 5 на 1?
- Вижу я, дети вы смышлёные, а теперь хочу проверить, как вы считать
умеете.
2. Игра “Отвечай – не зевай”.
Дети показывают ответы с помощью числового веера.
• 6 плюс 2.
• 7 уменьшить на 1.
• 4 увеличить на 3.
• 5 минус 3.
• 7 плюс 2, полученный результат уменьшить на 2.
• Первое слагаемое 6, второе слагаемое 3. Найти сумму.
3. “Блиц – турнир”.
Дети показывают ответы на числовом веере. Если в ответе ошибка, задача
разбирается.
1.Сушит белочка опята:
Три больших и мелких два.
«Посчитайте все, ребята!»-
просит тетушка Сова.
2.Шел Егор через порог,
Нес грибочки на пирог.
Пока с горки он спускался,
Рыжик где –то потерялся.
Вот грибов уже не восемь.
Сколько их осталось- спросим.
3. На завтрак съела наша Лиска
Шесть котлет и две сосиски.
А медведь глотал слюну
И думу думал лишь одну:
«Сумма будет какова,
Коль к шести прибавить два?»
4. В доме жили гномов семь.
Утром четверо, не все,
вышли в лес грибы искать
да орешки собирать.
Остальные дома спали,
Чтобы мы их посчитали.
- Молодцы, претенденты! Уважили старика. А теперь ответьте из каких
геометрических фигур сделана моя карета. (На слайде карета из
геометрических фигур)
Физкультминутка.
А сейчас хочу, я, дети
Прокатить вас на карете.
Ну-ка, братцы, не зевайте-
Все к карете подбегайте. (Бег на месте)
Шел наш царь по лесу, по лесу, по лесу,
Нашел себе принцессу, принцессу, принцессу.
Давай с тобой попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем,
Еще разок попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем,
И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем,
И ножками потопаем, потопаем, потопаем.
- Мы с вами много трудились и нам пора подкрепиться. Чтобы быть сильным
и здоровым, необходимо правильно питаться. А именно нам необходимы
витамины. А витаминов содержится много в свежих овощах и фруктах.
Перед вами картинки с овощами и фруктами.
4. Составление детьми задач по рисункам и заданным действиям.
- А сейчас отгадайте загадку:
Я всё знаю, всех учу,
Но сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Надо грамоте учиться.
- Что это? (Книга)
IV. Работа по учебнику. (стр. 104)
Решение задачи № 2.
• Рассмотрите рисунки во втором задании. Что здесь
нарисовано? (Сливы.)
• Чем отличаются рисунки?
• Где слив меньше?
• На сколько меньше?
• Решите задачу.
• Назовите ответ.
- И так мои дорогие претенденты, витаминами мы с вами подкрепились, а
теперь я хочу с вами потанцевать.
Физкультминутка. (Танец “Буги-вуги”.)
Руку правую вперёд, а потом её назад,
А потом её вперёд и немного потрясём.
Мы танцуем буги-вуги, поворачиваясь в круге
И в ладоши хлопаем вот так. (Хлопки в ладоши).
- Чтобы быть наследником надо много знать. Работаем по уровням.
V. Выполнение разноуровневой работы. Слайд
У. - 1.
6 + 2 = …
9 – 3 = …
7 + 2 = ...
У. - 2.
…+ 3 = 10
… - 2 = 8
8 + … = 10
У. - 3.
… + … = 10
10 - … = …
3 + … = …
- Выберите себе задание, с которым вы считаете, что можете справиться
сами.
VI. Работа в тетради (стр.29). Самостоятельная работа.
• Решение примеров.
• Решение задачи.
• Какие карточки перевёрнуты?
VII. Рефлексия.
- Наш конкурс подходит к концу. Но прежде чем объявить наследника
престола, я хочу услышать:
• Понравилось ли вам, уважаемые претенденты, в моём математическом
царстве?
• Какое задание вам понравилось?
• Какое задание было самым интересным?
• А какое - самым трудным?
- Ребята, вы меня поразили,
Сердце моё вы покорили.
Желаю и впредь так держать -
Пятёрки одни получать!
- Утешили вы меня, старика. Теперь я знаю, кому доверить управлять моим
царством. Назначаю наследником престола …(ученика), который лучше и
быстрее всех считает, решает сложные задачи. Не боится трудностей.
Поздравляю наследника. А вам, уважаемые претенденты, вручаю ордена
моего государства и назначаю вас советниками нового царя.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: