Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Прибавить и вычесть число 2" 1 класс УМК «Школа России» М.И. Моро

Технологическая карта урока математики на тему "Прибавить и вычесть число 2". 1-й класс
Робина Жанна Викторовна, учитель начальных классов МБОУ СШ № 37 имени Владимира Козадёрова города Липецка.
«Математика 1 класс» УМК «Школа России» М.И.Моро
Цель урока: создать условия для формирования навыка прибавления и вычисления числа 2.
Тип урока: урок открытия новых знаний
Планируемые результаты:
• Предмет ные: уметь выполнять сложение вида + 2 и вычитание вида – 2; измерять и сравнивать длину отрезков; чертить отрезки
заданной длины.
• Мет апредмет ные:
o Личност ные: устанавливают связи между целью учебной деятельности и её мотивом, т.е. между результатом учения и тем,
что побуждает к деятельности, ради чего она осуществляется.
o Регулят ивные: умеет осуществлять самоконтроль выполненной работы с доски; самостоятельно планировать и выполнять
свои действия на знакомом учебном материале; выполнять действия в сотрудничестве с учителем по предложенному плану;
самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи изученного вида.
o Познават ельные: уметь ориентироваться в учебнике; определять умения, которые будут сформированы на основе изучения
данного раздела;
o отвечать на простые вопросы учителя; находить нужную информацию в учебнике; составлять математические рассказы по
сюжетным картинкам.
o Коммуникат ивные: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.
Методы обучения: беседа, опрос, письменная работа
Средства обучения: учебник, печатная тетрадь, индивидуальные карточки, наглядные пособия.
Технологическая карта урока:
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Универсальные учебные действия
1.Организационный
этап. Мотивация
учебной деятельности
учащихся
Учитель мотивирует учащихся:
Тем, кто учит математику,
Тем, кто учит математике,
Тем, кто любит математику,
Тем, кто ещё не знает,
Что может полюбить математику,
Урок математики посвящается!
Я рада приветствовать вас на нашем уроке, сегодня
к нам в гости пришли гости. Давайте мы повернемся
и подарим свои улыбки.
Дети слушают.
Выполняют действия
Личностные: самоопределение;
Регулятивные: целеполагание;
Коммуникативные: планирование
учебного сотрудничества с учителем
и сверстниками
2. Актуализация
знаний. Постановка
задач и цели
Начинаем нашу работу. Чтобы наша работа была
продуктивной, за правильный ответ я буду вручать
вам летний и яркий жетон – это бабочка. Урок мы
начнем как обычно с устного счета.
1) сосчитайте от 4 до 9; от 6 до 10; от 8 до 4; от 6 до
1.
2) назовите число, следующее за числом 4, 8, 9.
3) назовите соседей числа 4,7, 2,1.
4) теперь найдите у вас на столе карточки белого
цвета.
На этих карточках вопросы устного счета, сейчас вы
выполняете задания самостоятельно, потом я
проверю и те, кто ответит правильно на все 3
вопроса, то получит дополнительный балл.
Сосчитайте от 1 до 10 через 1, начиная с единицы и
начиная с хлопка. Посмотрим на доску.
Решим примеры на доске:
Слушают, отвечают на
вопросы учителя.
Выполняют задания на
карточке
Слушают, решают
примеры и
определяют тему
урока.
В первом столбике
ответ по всех
примерах 2.
Во втором столбике
Регулятивные: планирование,
прогнозирование,
Познавательные: моделирование,
логические – решение проблемы,
Коммуникативные: инициативное
сотрудничество в поиске и выборе
информации
Коммуникативные: планирование
учебного сотрудничества с учителем
и сверстниками;
Познавательные: самостоятельное
выделение и формулирование
познавательной цели
1 + 1 = 2 5 + 2 = 8 – 2 =
4 – 1 – 1 = 2 6 + 2 = 2 – 2 =
Назовите чем похожи примеры в 1 и 2 столбике.
Как думаете, чему мы сегодня будем учиться на
уроке?
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
прибавляется и
вычитается число 2.
Прибавлять и
вычитать число 2.
3. Первичное усвоение
новых знаний
Зайчик пригласил в гости к себе друзей. Он решил
угостить их чаем с конфетами. Пошел в магазин и
купил конфет: он купил 3 конфеты. Положите на
парту палочек столько же в верхний ряд.
Потом еще 1 конфеты. Сделайте тоже самое в
нижний ряд.
Потом еще 1 конфеты тоже в нижний ряд.
Сколько конфет купил сначала зайчик?
Сколько конфет купил потом?
И сколько докупил еще?
Сколько всего конфет купил зайчик?
Давайте проверим, я достаю конфеты, а вы хором
считаете.
Как мы получили число 5? Составьте пример.
Давайте сделаем вывод: как прибавить число 2?
Слушают учителя,
выполняют задание
индивидуально.
3
1
1
5
3 + 2 = 5
По 1.
Регулятивные: контроль, оценка,
коррекция;
Познавательные: выбор наиболее
эффективных способов решения
задач, умение осознанно и
произвольно строить речевое
высказывание
Коммуникативные: инициативное
сотрудничество в поиске и выборе
информации.
Познавательные: контроль
реализации познавательной цели;
построение логической цепочки
рассуждений.
Регулятивные: планирование,
прогнозирование своего результата.
4. Первичная
проверка понимания
Пришел зайчик домой, пришли гости: белочка и
попугай. Сколько гостей ждали?
Зайчик угостил белочку отдал ей 1 конфету.
Уберите палочку.
Потом дал конфету попугаю. Уберите палочку.
Сколько всего конфет взяли из корзинки?
По сколько брали конфет?
А сколько конфет осталось в корзинке и у вас на
столе палочек?
Как получили число 3? Какой пример вы составите?
2
2
По 1, сначала 1 и
потом 1.
3
5 – 2 = 3
Давайте сделаем вывод как можно вычесть число 2?
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
По 1. Сначала 1 и
потом 1.
Выполняют
упражнения
физкультминутки.
Личностные:
осознание ценности своего здоровья.
5. Первичное
закрепление
РАБОТА В ПЕЧАТНОЙ ТЕТРАДИ СТР. 31
Выполняют задания
Регулятивные: контроль,
коррекция и осознание того, что уже
усвоено и что ещё подлежит
усвоению,
Личностные: самоопределение.
7.
Рефлексия(подведение
итогов занятия)
– Скажите, чем сегодня мы занимались на уроке?
– как это можно сделать? Как вычесть и прибавить
число 2?
– что понравилось?
– а сейчас оцените свою работу:
1. если вам понравилось, как вы работали на уроке,
если вы поняли тему урока, покажите желтый
светофор
2. если вы что-то не поняли, то зеленый свет
3. и если вообще ничего не поняли, то красный свет.
– А сейчас давайте подарим зайчику тоже конфеты:
если вам понравился урок, подарите ему желтую
конфету, если не понравился, то зеленую.
Коммуникативные: умение с
достаточной полнотой и точностью
выражать свои мысли;
Познавательные: рефлексия;
Личностные: смыслообразование.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: