Технологическая карта урока "Сравнение десятичных дробей" 5 класс

Технологическая карта урока математики в 5 классе по теме« Сравнение десятичных дробей»
по учебнику Виленкина Н.Я.
Ф.И.О.: Потапенко Татьяна Александровна
Место работы: МКОУ« Средняя школа имени В.И.Ерменеева с. Сабакаево»
Предмет: математика 5 класс
Должность: Учитель математики
ТДЦ:
Обучающий компонент: научить применять алгоритм сравнения дробей;
Развивающий компонент: сформировать умение сторить математические модели, способствовать умению точно выражать
свои мысли, работать в группе;
Воспитывающий компонент: воспитывать чувство коллективизма, умение слушать собеседника, вести диалог,
аргументировать свою точку зрения.
Краткая аннотация.
Данный урок разработан в соответствии с ФГОС. Курс 5 класса – повторение, но тема для учащихся новая, поэтому я
использовала урок открытия нового знания. Сценарий урока был разработан в соответствии со структурой данного типа и
включает в себя следующие этапы:
1. Организационный момент, где учащиеся эмоционально и психологически настраиваются на урок.
2. Математический диктант с элементами актуализации ранее изученного материала проверка знаний в форме записи
под диктовку.
3. Формулирование темы урока, где на основе примеров учащиеся должны сформулировать тему урока.
4. Постановка проблемы урока, где на основе примеров учащиеся должны сформулировать проблему урока.
5. Планирование деятельности, где на основе примеров учащиеся должны сформулировать свои цели на уроке.
6. Обобщение и углубление изученного, где нужна организация учебной деятельности обучающихся с дальнейшим
усвоением темы.
7. Физкультминутка, где основной целью является не только снятие утомления на уроке, но и проверка в игровой форме
знаний и умений учащихся.
8. Реализация совместного учебного проекта. Составить самостоятельно правило правописания данной орфограммы, а
затем выполнить задание в парах с самопроверкой. В процессе работы найти орфограмму и сформулировать правило.
9. Самостоятельная работа с самопроверкой. Где нужно выполнить задание в парах с дальнейшей самопроверкой. В
процессе работы найти орфограмму и сформулировать правило.
10. Итог урока, где проводится рефлексия, самооценка учащихся.
11. Домашнее задание (дифференцированное): дается на выбор разного уровня (базового и повышенного).
Соответствие деятельности требованиям ФГОС.
Содержание урока: связь изучаемого материала с ранее пройденным, межпредметные связи; постановка проблемных
вопросов; репродуктивная деятельность: «прочитай, вспомни, повтори» и поисковая «объясни, оцени, сравни»;
самостоятельная работа занимает не менее 50% времени урока; применение диалоговых форм общения; осуществление
обратной связи с помощью «Листа обратной связи»; сочетание групповой, парной и индивидуальной работы; реализация
дифференцированного обучения (наличие заданий разного уровня); использование наглядного материала; формирование
навыков самоконтроля и самооценки; чередование материала разной степен