Ученики на Учителя.com


Конспект "Математика - важная наука!" 1 класс (УМК Л.Г. Петерсон)

0
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа №20
п. Никель Мурманской обл.
КОНСПЕКТ
открытого итогового урока по математике
(1 класс)
УМК под редакцией Л. Г. Петерсон
«Математика – важная наука!»
Подготовила учитель начальных классов
Овчинникова Марина Геннадьевна
Никель, 2013 г.
1
КОНСПЕКТ
Основная цель: обобщить и закрепить знания, полученные за весь курс
математики 1 класса.
- решение текстовых задач (работа со схемой - «одень» схему, анализ
данных задачи, решение с комментированием;
- решение уравнений (применять правило нахождение неизвестной части,
нахождение неизвестного целого);
- решение примеров на сложение и вычитание (с применением таблицы
сложения), в пределах 20 с переходом через десяток, круглых чисел,
двузначных чисел;
- признаки множества (цвет, размер, форма);
- сравнение величин ( кг, л, см, дм).
Необходимое оборудование: доска, карточки, таблицы сложения, текстовые
задания, схема задачи.
Ход урока:
Долгожданный дан звонок, начинается урок!
Учитель: Мы сегодня проводим не просто урок, а урок-отчет! На
сегодняшнем уроке мы ребята покажем нашим родителям, каких успехов мы
уже достигли в этом непростом деле – изучение математики!
Ребята, а где в жизни нам с вами пригодятся знания по математике?
Ответы детей: Покупки, работа!
Учитель: Правильно! Вот оказывается, какая нужная эта наука – математика!
Ну а начнем нашу работу с устного счета.
1. Задания по устному счету:
1. Назови число, стоящее в числовом ряду после 5, 17, 24, 37, 49, 55
2. Назови число, стоящее в числовом ряду перед 11, 20, 58, 76, 100.
3. Сравни 5 и 10, 36 и 63, 72 и 26, 25 и 25.
4. С помощью таблицы:
- Играло 9 ребят, пришли еще 7= 16
- Мама купила 5 апельсинов и 8 яблок, = 13
2
- Учительница за контрольный диктант поставила 9 пятерок и 9
четверок, сколько положительных оценок получили ученики = 18. Каких
оценок больше - пятерок или четверок?
Ответы учеников.
2. Решение примеров с комментированием у доски:
9 + 7 = 16 57 – 25 = 32
7 – 5 = 2 87 – 42 = 45
13 + 12 = 25 36 + 33 = 69
20 + 70 = 90 90 – 50 = 40
40 + 10 = 50 62 + 13 = 75
3. Решение уравнений:
Учитель: Что нам надо знать, чтобы правильно решить уравнение.
Правильно, мы должны знать правило нахождение неизвестной части и
нахождение неизвестного целого.
Дети: рассказывают правило.
Х – 12 = 7 5 + Х = 15
4.Решение задачи:
В 1-«А» классе учатся 12 девочек и 13 мальчиков. За контрольную работу
пятерки получили 4 мальчика и 5 девочек.
«Оденьте» схему.
Вопросы по схеме.
Кто получил больше пятерок М или Д?
Сколько четверок получили М и Д?
Кто получил больше четверок?
Сколько всего учеников в 1 – «А» классе?
Составление множества:
Работа с карточками на доске (групповая работа).
Итог урока.
3
Приложение 1
ЗАДАЧА.
В 1«А» классе учатся 12 девочек и 13 мальчиков. За контрольную
работу пятерки получили 4 мальчика и 5 девочек.
Оденьте схему. РЕШИТЕ ЗАДАЧУ.
4
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Петерсон Л.Г. Математика: Методические рекомендации. 1 класс.
Пособие для учителей. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Ювента, 2007.
2. Петерсон Л.Г. Математика. 1 класс. Тренажер к учебнику –М.: Ювента,
2010.
3. Петерсон Л.Г. Математика.Учебник. 1 класс. В 3-х частях –М.: Ювента,
2007.
4. Петерсон Л.Г. Самостоятельные и контрольные работы для начальной
школы. 1 класс. В 2-х частях – М.: Ювента, 2007.
5. Петерсон Л.Г., Кубышева М.А. Построй свою математику: Блок-
тетрадь эталонов для 1 класса –М.: Ювента, 2007.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: