Ученики на Учителя.com


Обзорный урок "Русская литература 2 половины ХIХ века" 9 класс

Тема: «Русская литература 2 половины ХIХ века» (обзорный урок)
Планируемые результаты:
личностные: воспитание уважительного отношения к истории России и
художественным произведениям, соответствующим исторической эпохи;
метапредметные: понимание проблемы, заявленной на уроке, умение собирать
и систематизировать необходимую информацию.
предметные: умение устанавливать связь между основными направлениями
развития литературы и историческими событиями России 19 века.
Методы обучения: метод творческого чтения (слово учителя);
исследовательский (рекомендации по различным источникам с целью поиска нужной
информации); репродуктивный (конспектирование лекции).
Оборудование: презентация по теме, выставка литературы.
Ход урока.
1.Оргмомент
2.ФНЗ
(1.Общественно-политическая и культурно-историческая ситуация в России
второй половины ХIХ века. 2.Особенности развития литературы и искусства во
второй половине ХIХ века. Слайд1.)
1) Вступительное слово учителя. Сегодня мы с вами познакомимся с
особенностями истории и культурного развития России во 2 половине Х I Х века.
Хочу обратить ваше внимание на эпиграф (слайд 2)– слова Н.Г.Чернышевского,
который сказал о роли литературы в этот исторический период так: « Литература у нас
пока сосредоточивает почти всю умственную жизнь народа, и потому прямо на ней
лежит долг заниматься и такими интересами, которые в других странах перешли уже,
так сказать, в специальное заведование других направлений умственной
деятельности…»
2) Индивидуальное сообщение - Историческая справка . 1850-е годы.
Особое место в политике России этого периода занимал восточный вопрос. В
1853 г. Началась война между Россией и Турцией. ( слайд 3) Феодально –
крепостническая , технически отсталая, с армией, сформированной на основе
рекрутчины из поголовно неграмотного населения, Россия оказалась не в силах
противостоять врагам.
Основные военные действия развернулись непосредственно на ее территории, в
Крыму. В октябре 1854 года союзники осадили Севастополь. Вступление на престол
Александра II. ( слайд 4). Новый государь оказался во главе страны, уставшей от
кровопролитной войны. В дни его коронации многим была дарована свобода, в том
числе и декабристам. Произошло пробуждение общественной мысли. В философии и
литературе начались напряженные искания социального идеала, остро встала
проблема сплочения нации, ее духовного единства. Особенно активно проявились эти
поиски в наиболее влиятельных идейных течениях в русской общественной мысли -
славянофильстве и западничестве. (Любящие славян и любящие западные идеи).
3) Индивидуальное сообщение (кратко) - Исторические события 1860-1870-х гг.
1861 – отмена крепостного права. Огромное историческое значение. Было
отменено рабство, появились возможности дл я развития рыночных отношений в
деревне. Россия стала практически на капиталистический путь развития. ( слайд 5).
Рубеж 1860-1970-х годов - возникновение революционного народничества. ( слайд 6).
4) Слово учителя. Общественная борьба в России отражалась на страницах
многочисленных журналов. Журнальная полемика стала яркой страницей историко-
литературного процесса в России.
Огромной популярностью пользовалась лондонская газета «Колокол»(1857-
1867), которую Герцен А.И. издавал вместе с Огаревым Н.П. Газета критиковала
реакционные устремления высших чиновников, правительство и весь
государственный строй царской России. Многим «Колокол» помог критически
взглянуть на реформы Александра II, расстановку общественно-политических сил в
стране. (Уроки русской литературы, Автор – Бикулова И.А., Брянск, 2003) (слайд 7)
Журнал «Современник». ( слайд 8)
Талантливый публицист Д.И.Писарев и журнал «Русское слово».( слайд 9)
С «Современником» и «русским словом» полемизировали многие. Известные
критики А.Дружинин, В.Боткин, П.Анненков считали, что художественная
полноценность произведений не связана с требованиями общественной ситуации.
Поэтому они были сторонниками только «чистого искусства». Критики спорили с
Чернышевским, Добролюбовым и Писаревым и оценивали не идейную
направленность, а художественные особенности произведений. Главными были для
них степень талантливости автора и «вечные ценности» - Бог, любовь, красота,
милосердие.
Нелегко было читателям разобраться в журнальной полемике и в
противоречивых оценках одного и того же произведения.
Особенности развития литературы и искусства во второй половине ХIХ века.
В это время именно критический реализм дал блестящие творческие
результаты. Реалистические традиции культуры утвердили понятие «золотой век» в
русском искусстве и литературе. Галерея художественных образов в творчестве
Достоевского и Толстого , Некрасова и Тургенева, в музыке Чайковского м
Мусоргского, в полотнах Репина и Перова, Крамского и Сурикова, в Малом театре
времен Щепкина и Островского явилось своего рода зеркалом, отразившим своего
рода зеркалом, отразившим российскую действительность.
Литература, живопись, музыка, театр «золотого века» целенаправленно
утверждали эстетику общественной жизни, порождавшую мир «униженных и
оскорбленных» и мир «лишних людей», «типические образы в типических
обстоятельствах».Но русское искусство не только отражало окружающий мир , но
преображало его. Русское искусство было тесно связано с духовными исканиями в
общественной жизни. ( слайд 10)
Золотым веком русской литературы по праву называют 19-тый век.
Отечественная литература стремительно прошла серьезный путь , она, озаренная
гением А.С.Пушкина, Н.В.Гоголя, И.С.Тургенева, Ф.М.Достоевского, Л.Н.Толстого и
А.П.Чехова, блеском таланта целого созвездия крупнейших писателей, выдвинулась в
число величайших литератур мира и оказала заметное влияние на художественную
культуру всего человечества. Она стала средоточием духовной жизни общества, его
совестью, всегда выделялась накалом философских исканий.
Грандиозную панораму жизни России второй половины 19-го века создали
выдающиеся произведения: «Обломов» И.А.Гончарова, «Гроза» и «Бесприданница»
А.Н.Островского, романы И.С.Тургенева,»Что делать?» Н.Г.Чернышевского, «Былое и
думы»,А.Н.Герцена, «История одного города» Салтыкова-Щедрина М.Е.,
«Преступление и наказание» Ф.М.Достоевского, «Кому на Руси жить хорошо»
Н.А.Некрасова,»Война и мир» Л.Н.толстого, рассказы А.П.Чехова, лирика Тютчева
Ф.И., Толстого А.К., Фета А.А.
Основным направлением отечественной литературы стал реализм ( слайд 11), а
самым актуальным жанром стал роман ( слайд 12).
Широкое распространение получили широкие разновидности жанра:
социальный, политический, исторический, философский, психологический,
любовный, семейно-бытовой, приключенческий, фантастический. Роман широко
охватывал социальные условия бытия человека, глубоко проникал во внутренний мир
персонажа. Именно романы приобрели огромный резонанс не только в России, но и за
рубежом. Произведения Толстого Л.Н., Достоевского Ф.М., Тургенева И.С. почти
сразу же переводились на иностранные языки и пользовались большим успехом.
Русская литература второй половины ХIХ века совершила восхождение на
высочайший идейно-художественный уровень и достигла такого положения, которое
можно определить как вершину мирового искусства (слайд 13).
3. Домашнее задание: Читать произведения А.Н.Островского «Гроза», «Банкрот»,
«Бесприданница»; индивидуальное задание: сообщение по биографии
А.Н.Островского.
4. Итог урока
1) Выставление отметок за урок.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: