Презентация "Нравственные и духовные ориентиры на уроках литературы"

Нравственные и духовные ориентиры на уроках литературы Нравственность - правила, определяющие поведение; духовные и душевные качества, необходимые человеку в обществе, а также выполнение этих правил. Духовный – относящийся к умственной деятельности, к области духа (нравственности) Словарь русского языка. С.И.Ожегов Задача: сформировать у учащихся потребность размышлять над вопросами, донести до сознания детей мысль, что русская литература может стать помощницей в осмыслении многих вопросов духовного порядка. Русский язык и литература – это предметы, позволяющие на каждом уроке уделять внимание вопросам духовно – нравственного воспитания. Русский язык и литература – это предметы, позволяющие на каждом уроке уделять внимание вопросам духовно – нравственного воспитания. Уроки литературы, когда они любимы детьми, значительны прежде всего тем, что они побуждают вести взволнованный разговор о непростых проблемах нашей жизни, о сложной судьбе героев произведений, о бездуховности, об утрате нравственных идеалов, о добре и зле, даже о роли семьи в воспитании человека. Проблемное обучение С целью активизации учащихся на уроке применяется хорошие результаты даёт проблемная технология. Проблемное обучение – это организация учебных занятий, которые предполагают создание под руководством учителя проблемных ситуаций, ситуаций выбора и активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению, в результате чего и происходит творческое решение тех или иных проблем. Часто практикую на своих уроках сочинения- миниатюры, сочинения –рассуждения о нравственных понятиях : совесть, милосердие, сострадание, благородство. На уроках русского языка просто необходимо показать бережное отношение к родному слову, потому как русское слово открывает для нас мир бесконечных радостей, всю гамму человеческих чувств и отношений. Современные школьники активно используют информационные технологии. Поэтому если мы хотим, чтобы урок был интересен ученикам, а разговор в нравственных категориях был не формальным, а актуальным, необходимо проводить его на новом современном уровне, а это значит, что необходимо сочетать традиционное обучение и новые современные информационные технологии обучения. Уроки литературы или, как часто говорят, уроки духовности, несомненно, жизненно важны, так как именно здесь трудится душа, происходит открытие нравственных истин, добываются знания о мире, о жизни в нем, о себе. По словам Д. Гранина, «одна из великих задач литературы – бередить совесть, пробуждать чувство вины». Художественное слово воздействует не только на сознание, но и на чувства и поступки ребёнка. Основу каждого урока составляет диалог учителя и ученика, писателя и читателя. Важно после прочтения произведения беседовать с детьми. Чтение вслух, сопровождающееся коллективными переживаниями, сплачивает ребят, укрепляет дух товарищества, взаимопонимания. Через эмоции ученик идет к постижению духовно-нравственных истин, приобщается к наивысшим ценностям общечеловеческой культуры. Инсценировка Внеурочная работа

• Воспитываем уважительное отношение к семье, друг к другу, чувство патриотизма, чувство красоты.
• Формируем уважение к национальным традициям, духовно-нравственные ориентиры, гражданское отношение к себе и Отечеству.
• Создаем ситуации практического применения духовно-нравственных категорий в реальной ситуации.
• Учим отвечать за последствия своих поступков, принимать правильные решения.

Библиотечные уроки Классные часы Экскурсии Пытаюсь зажечь в них хотя бы свечу –

• Пытаюсь зажечь в них хотя бы свечу –
• Не худшая все - таки участь.
• Мне кажется, я их чему-то учу,
• А может, они меня учат.