Ученики на Учителя.com


Методическая разработка урока "Экскурсия в Читай-город" 5 класс

Муниципальное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 1»
муниципального образования «Островский район»
(МОУ «СОШ № 1»)
Методическая разработка
Урок литературы
В 5 КЛАССЕ
«Экскурсия в Читай-город»
Автор: Милютина Светлана Игоревна,
учитель русского языка и литературы,
МОУ «СОШ № 1» МО «Островский
район» Псковской области.
Остров 2011
Урок литературы в 5 классе
Тема. Экскурсия в Читай-город. Заключительный урок по курсу литературы 5
класса. Задание на лето.
Цели. Выявить уровень литературного развития учащихся, степень усвоения
программного материала за курс литературы 5 класса; нацелить учащихся на
дальнейшее расширение круга чтения.
I.Вступительное слово учителя.
- Сегодня мы с вами совершим экскурсию по необычному городу (СЛАЙД
№2). Он называется ЧИТАЙ-ГОРОД. Почему он так называется, вы мне ответите
в конце урока. Мы прогуляемся по ПЛОЩАДИ ПИСАТЕЛЕЙ, по БУЛЬВАРУ
ПОСЛОВИЦ, побываем на УЛИЦЕ ЮНЫХ ЧИТАТЕЛЕЙ, в ПАРКЕ ОТДЫХА
ЛИТЕРАТУРНЫХ ГЕРОЕВ, в ПЕРЕУЛКЕ КРЫЛАТЫХ ВЫРАЖЕНИЙ, посетим
ПОРТРЕТНУЮ ГАЛЕРЕЮ, МУЗЕЙ ИЛЛЮСТРАЦИЙ, МАГАЗИН ПЛЮШКИНА. За
правильные ответы вы будете получать жетоны. В конце урока мы подведём
итоги, определим, кто из вас является знатоком книг.
II.Основная часть.
СЛАЙД №3
- Начинаем нашу экскурсию по ЧИТАЙ-ГОРОДУ с главной улицы. Это
УЛИЦА ЮНЫХ ЧИТАТЕЛЕЙ. Давайте пройдём по этой улице и посмотрим, какие
на этой улице есть достопримечательности.
(После щелчка на слайде № 3 появляется изображение дома)
-Перед вами большой красивый дом. Чтобы узнать, как он называется,
отгадайте загадку:
Снаружи смотришь – дом как дом,
Но нет жильцов обычных в нём.
В нём книги интересные
Стоят рядами тесными:
И Черномор, и царь Гвидон,
И добрый дед Мазай.
А как зовётся этот дом,
Попробуй, угадай! (По щелчку появляется отгадка: библиотека)
- А какие книги и каких авторов вы любите читать?
СЛАЙД №4 (стрелочки между столбиками появляются по щелчку)
- Мы продолжаем нашу экскурсию и переходим на БУЛЬВАР ПОСЛОВИЦ.
Перед вами фрагменты пословиц (щелчок по слайду). Ваша задача, прочитав
начало пословицы в первом столбике, правильно определить, как она
заканчивается, второй фрагмент пословицы находится во втором столбике.
Найдите соответствие.
(Должны получиться следующие пословицы:
Неграмотный, как слепой, а книга глаза открывает.
Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.
Книга подобна воде, дорогу пробьёт везде.
Прочёл хорошую книгу – встретился с другом.)
- А сейчас я предлагаю посетить ПОРТРЕТНУЮ ГАЛЕРЕЮ.
СЛАЙД №5
-Ваша задача узнать писателя по портрету. (На 5-ом слайде по щелчку
появляются портреты, а затем правильные ответы: М.В. Ломоносов, И.А. Крылов,
Л.Н. Толстой)
СЛАЙД №6
- Теперь мы пришли на ПЛОЩАДЬ ПИСАТЕЛЕЙ. (Слайды 6-10)
1-е задание. Вспомните авторов этих произведений. (На 6-ом слайде по щелчку
появляются названия книг, а после отгадывания – фамилии авторов: «Тёплый
хлеб» - К.Г. Паустовский, «Косцы» - И.А. Бунин, «Три пояса» - В.А. Жуковский).
СЛАЙД №7 (На слайдах № 7-9 после биографических сведений по щелчку
появляется фамилия писателя)
2-е задание. По биографическим сведениям определите, о каком писателе идёт
речь.
А) Около трёх лет жил у бабушки и дедушки. Затем переехал с отцом и
мачехой в Игарку, убежал из дому, беспризорничал, поступил в школу на
станции Енисей, работал в пригороде Красноярска, участвовал в боях в
Великую Отечественную войну, был ранен. (В.П. Астафьев)
СЛАЙД №8
Б) В их семье мирно уживались две религии, две национальности и три языка.
Дети знали русский, польский и украинский языки, посещали православный и
католический храмы, часто затруднялись с ответом на вопрос о
национальности. Окончив гимназию с серебряной медалью, он приехал в
Петербург и подал прошение о приёме в Технологический институт. (В.Г.
Короленко)
СЛАЙД №9
В) Шестнадцатилетний юноша остаётся в Таганроге, помогает семье,
переехавшей в Москву. В эти трудные годы он выдерживает первое испытание
характера. Не удовлетворённый казённой системой преподавания в гимназии,
он много читает, становится одним из самых первых читателей городской
библиотеки. (А.П. Чехов)
СЛАЙД №10
3-е задание. Определите, какому поэту поставлен памятник. (Изображение
памятника и ответ – по щелчку)
– Памятник А.С. Пушкину в Санкт-Петербурге
– Памятник М.Ю. Лермонтову в Москве
- А сейчас давайте прогуляемся по ПАРКУ ОТДЫХА ЛИТЕРАТУРНЫХ
ГЕРОЕВ
СЛАЙД №11
- Сейчас вашему вниманию будут представлены отрывки из
художественных произведений с описанием портрета литературного героя. Вы
должны определить, о каком герое идёт речь, как называется произведение, кто
автор.
СЛАЙД №12 (ответы появляются на слайдах № 12-14 также по щелчку)
«Коса ссиза-чёрная и не как у наших девок болтается, а ровно прилипла к спине.
На конце ленты не то красные, не то зелёные. Сквозь светеют и тонко этак
позванивают, будто листовая медь… Девка небольшого росту, из себя ладная
и уж такое крутое колесо – на месте не посидит». («Медной горы хозяйка» П.П.
Бажова).
СЛАЙД №13
«… мужчина двенадцати вершков роста, сложенный богатырём и глухонемой
от рождения… Одарённый необыкновенной силой, он работал за четверых –
дело спорилось в его руках…» (Герасим. «Муму» И.С. Тургенева).
СЛАЙД №14
«А моя маленькая приятельница почти никогда не бегала и смеялась очень
редко; когда же смеялась, то смех её звучал, как самый маленький серебряный
колокольчик, которого на десять шагов уже не слышно. Платье её было грязно
и старо, в косе не было лент…» (Маруся, «В дурном обществе» В.Г. Короленко)
А теперь я предлагаю прогуляться по ПЕРЕУЛКУ КРЫЛАТЫХ
ВЫРАЖЕНИЙ.
СЛАЙД №15-17 (крылатые выражения и ответы возникают на данном слайде по
щелчку)
- У некоторых писателей в произведениях встречаются очень меткие, ёмкие
фразы, многие из которых стали крылатыми выражениями. Большое количество
крылатых выражений встречается в баснях И.А. Крылова. Попробуйте отгадать,
из какой басни крылатое выражение.
- Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдёт,
И выйдет из него не дело, только мука. («Лебедь, Щука и Рак»)
- А вы, друзья, как не садитесь,
Всё в музыканты не годитесь. («Квартет»)
-У сильного всегда бессильный виноват. («Волк и Ягнёнок»)
СЛАЙД №18-20 (картинки с изображением вещей и ответы - по щелчку):
- Следующая достопримечательность ЧИТАЙ-ГОРОДА – МАГАЗИН
ПЛЮШКИНА. Кому-нибудь из вас знакома фамилия Плюшкин? (Если нет
положительных ответов, учитель очень коротко объясняет, кто такой Плюшкин).
Вот и в этом магазине собрано много разных вещей. Вы должны определить,
какому герою принадлежит та или иная вещь, какое это произведение, кто автор.
(Яблоко: Чернавка, «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» А.С. Пушкина;
веретено: двенадцатая колдунья, «Спящая царевна» В.А. Жуковского; колечко:
падчерица, «Двенадцать месяцев» С.Я. Маршака).
- Конечный пункт нашей экскурсии МУЗЕЙ ИЛЛЮСТРАЦИЙ.
СЛАЙД №21 (иллюстрации и ответы - по щелчку)
- Попробуйте по иллюстрации узнать произведение и назвать его автора.
(«Кубок» В.А. Жуковский. Худ. А. Кошкин; «Сказка о мёртвой царевне и семи
богатырях» А.С. Пушкина, кадр из фильма; иллюстрация к сказке Х. К. Андерсена
"Снежная королева").
III. Подведение итогов урока.
- Наша экскурсия по ЧИТАЙ-ГОРОДУ завершена. Кто мне ответит, почему
этот город так называется?
- В течение всего урока за правильные ответы вы получали жетоны.
Давайте подведём итоги и определим, кто из вас является знатоком книг.
(Награждение победителей).
- Вы знаете много книг. Но ещё есть много книг, которых вы не читали.
Читайте книги. Они откроют перед вами новые миры, научат вас всему, что
пожелаете.
(В конце урока учитель раздаёт детям список книг для летнего чтения)
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: