Презентация "М.В. Ломоносов – «насадитель» русского слова" 9 класс
Подписи к слайдам:
Урок литературы в 9 классе
ЖАНРОВО - СТИЛЕВАЯ РЕФОРМА
ПРОВЕРЬ СЕБЯ
- Автор: Анохина Наталья Викторовна,
- учитель русского языка и литературы
- МБОУ СОШ с. Спешнево-Ивановское
- Данковского района Липецкой области.
- М. В. Ломоносов –
- «насадитель» русского слова
- обобщить и углубить знания о филологической деятельности М.В. Ломоносова.
- М.В. Ломоносов – реформатор русского языка, стихосложения, системы жанров.
- формировать активную гражданскую позицию учащихся.
- Язык, великолепный наш язык. Речное и степное в нем раздолье, В нем клекоты орла и волчий рык, Напев, и звон, и ладан богомолья. В нем воркованье голубя весной, Взлет жаворонка к солнцу – выше, выше. Березовая роща. Свет сквозной. Небесный дождь, просыпанный по крыше…
- (К. Бальмонт)
- Михаил Васильевич Ломоносов
- Крупнейший поэт XVIII века, создатель русской оды, автор поэм, поэтических посланий, трагедий, сатир, филологических трудов и научной грамматики русского языка.
- Он также возродил искусство мозаики и производство смальты и вместе с учениками создавал мозаичные картины. Автор трудов по истории России...
- Ученый-естествоиспытатель, поэт, реформатор русского языка; первый русский академик Петербургской Академии наук (1745), член Академии художеств (1763).
- Учился в 1731-35 в Славяно-греко-латинской академии,
- в Академическом университете в Петербурге (1735),
- в университетах Германии (1736-41).
- В 1755 по инициативе Ломоносова основан Московский университет, которому в 1940 году присвоено имя Ломоносова.
- Университет был открыт в здании, находившемся на месте Исторического музея.
- Открытия Ломоносова обогатили многие отрасли знания. Он развил атомно-молекулярные представления о строении вещества, высказал принцип сохранения материи и движения, заложил основы физической химии, исследовал атмосферное электричество и силу тяжести. Выдвинул учение о свете. Создал ряд оптических приборов. Открыл атмосферу на планете Венера. Описал строение Земли, объяснил происхождение многих полезных ископаемых и минералов.
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
- В предисловии к первому изданию своих сочинений 1757 г., которое называется
- «Рассуждение о пользе книг церковных в российском языке»,
- Ломоносов выделяет в словарном составе русского языка
- три вида «речений».
|
|
|
|
|
|
- М.В. Ломоносов установил зависимость между «материей», т.е. темой, предметом изложения, жанром и стилем.
- Для каждого жанра предусматривается один из трех стилей,
- отклонения не допускаются.
- Ломоносов был против злоупотребления иностранными словами.
- Он решительно восставал против непродуманных заимствований, засорявших живой родник народного слова.
- Он шел здесь различными путями:
- 1) заменял иностранные термины отечественными названиями;
- 2) вводил в оборот известные русские выражения для обозначения новых научных понятий;
- 3) придавал иноязычным терминам, прочно вошедшим в русский словарь, формы, близкие к нормам отечественной грамматики.
- «бергверк» - рудник
- «дак» – кровля
- «пиляр» – косяк
- «перпендикулы» – маятник.
- Ему принадлежат и такие нововведения, как «упругость тел», «земная ось», «удельный вес», «преломление лучей», «магнитная стрелка», «опыт», «наблюдение».
- Ломоносов удачно переделал «оризонт» на горизонт, «квадратуум» на квадрат, «ваторпас» на ватерпас и т.д.
- 1. Ломоносов впервые осуществил стилевую дифференциацию русского литературного языка.
- 2. В учении Ломоносова устанавливалась зависимость между темой (предметом изложения), жанром и стилем. Произведения определенного жанра строго предписывалось создавать в рамках одного из трех стилей. Такая регламентация была положительной, т.к. способствовала упорядочению средств языка.
- 3. "Славянский" язык рассматривался Ломоносовым в качестве источника стилистических ресурсов русского языка. Употребление церковнославянизмов было ограничено сферой высокого и среднего стилей.
- 4. Использование просторечия в учении Ломоносова получило теоретическое обоснование, устанавливались твердые границы его употребления: оно допускалось в низкий стиль и ограниченно - в средний.
- 5. Свое учение о трех стилях Ломоносов рассматривал как средство борьбы со злоупотреблением иноязычными словами.
- Заполните таблицу.
|
|
|
|
- ТЕКСТ № 1.
- Выдержка из личного письма ученого.
- Высокий стиль.
- Наличие слов общих для русского и церковнославянского языков.
- ТЕКСТ № 2.
- Отрывок из "Притчи" Ломоносова.
- Низкий стиль.
- Наличие народно-разговорных элементов и отсутствие церковнославянизмов.
- ТЕКСТ № 3.
- Отрывок из письма "О сохранении и размножении российского народа".
- Научное произведение, созданное в рамках среднего стиля.
- В этом сочинении наблюдается широта лексического диапазона, черты книжного и разговорного синтаксиса.
- В результате активной филологической деятельности Ломоносова
- возникла его теория языковых стилей, которая произвела ошеломляющее впечатление и основательно встряхнула глыбу русского языка, с которой дождем посыпались мертвые и чуждые слова, обороты речи и синтаксические формы, а взамен пришли родные, отвечающие духу времени и русскому сознанию.
- Этот процесс и принес неоспоримое благо русскому языку, поставив его в ряд языков мирового значения и чуть ли не на первое место по поэтичности и образности.
- Выучить материалы урока,
- отраженные в рабочих тетрадях.
- СПАСИБО ЗА РАБОТУ !
- · Ломоносов: Краткий энциклопедический словарь / Рос. акад. наук; Музей М. В. Ломоносова; Ред.-сост. Э. П. Карпеев. — СПб.: Наука, 1999.
- http://www.peoples.ru/science/founder/lomonosov/photo.html
Литература - еще материалы к урокам:
- Конспект урока "Страницы биографии и творчества М.Ю. Лермонтова" 9 класс
- Презентация ""Громадная трагедия души" в рассказе А.И. Куприна "Гранатовый браслет"" 11 класс
- Конспект урока ""Громадная трагедия души" в рассказе А.И. Куприна "Гранатовый браслет"" 11 класс
- Презентация "Три мира в романе М. Булгакова "Мастер и Маргарита"" 11 класс
- Презентация "Николай Васильевич Гоголь (1809 - 1852)" 10 класс
- Конспект урока ""Петербургские повести" Н.В. Гоголя" 10 класс (2 урока)
