Презентация "Классицизм как литературное направление" 8 класс
Подписи к слайдам:
- Это художественный метод в искусстве, от лат. "classicus" - образцовый.
- Возник во Франции в XVII веке.
- Теоретик классицизма - Никола Буало.
Классицизм
Никола́ Буало́- Депрео́
(1636 - 1711)
Классицизм- Направление в литературе и искусстве XVII - начала XIX вв., взявшее за основу образцы античного (классического) искусства.
- Для русского классицизма характерна национально-патриотическая тематика, связанная с преобразованиями Петровской эпохи.
КЛАССИЦИЗМ
сатира
поэма
Строгое деление жанров
Низкие
басня
комедия
песня
трагедия
ода
Высокие
К высоким жанрам относятся те, что повествуют о выдающихся событиях и выдающихся людях - трагедия, ода, героическая песня.- К высоким жанрам относятся те, что повествуют о выдающихся событиях и выдающихся людях - трагедия, ода, героическая песня.
- Герои высоких жанров - это видные деятели искусства и политики, монархи, исторические персонажи, мифологические или библейские герои. О них говорят торжественным, величавым языком высокого стиля.
- В высоких жанрах все видные деятели только воспеваются, ибо высмеивать их недопустимо.
Высокие жанры
Низкие жанры рассказывают о частной повседневной жизни простых людей: буржуа, мещан, крестьян, слуг.- Низкие жанры рассказывают о частной повседневной жизни простых людей: буржуа, мещан, крестьян, слуг.
- Это может быть комедия, сатира, басня, написанная в разговорном стиле.
- Для каждого жанра определялся языковой стиль, соответственно высокий или низкий.
Низкие жанры
Герои произведений классицизма - чаще всего своего рода "шаблоны".- Герои произведений классицизма - чаще всего своего рода "шаблоны".
- Так, из произведения в произведение переходят образы служанок-помощниц своей госпожи, мужественные герои.
- Это так называемые "типические образы".
- Герои - носители одной добродетели или одного порока.
Герои
Характерные черты классицизма- значительность тем и сюжетов;
- нарушение жизненной правды: утопизм, идеализация, отвлеченность в изображении;
- надуманные образы, схематические характеры;
- назидательность произведения, строгое деление героев на положительных и отрицательных;
- использование языка, мало понятного простому народу;
- обращение к возвышенным героическим нравственным идеалам;
- общенациональная, гражданская направленность;
- установление иерархии жанров.
- Система амплуа.
- Принцип трех единств:
- единство времени;
- единство места;
- единство действия.
Особенности
классицистической пьесы
подчинение сюжета и композиции правилам «трех единств»: подчинение сюжета и композиции правилам «трех единств»:- времени,
- места,
- действия
- Все события происходят в 24 часа, в одном месте и вокруг одной сюжетной линии.
Правило «трех единств»:
Западноевропейская литература:- Западноевропейская литература:
- П. Корнель (трагедии «Сид», «Гораций», «Цинна»),
- Ж. Расин (трагедии «Федра», «Митридат»),
- Вольтер (трагедии «Брут», «Танкред»),
- Ж.Мольер (комедии «Тартюф», «Мещанин во дворянстве»),
- Н. Буало (трактат в стихах «Поэтическое искусство»),
- Ж. Лафонтен («Басни»).
Представители
классицизма
Вольтер
(Мари Франсуа Аруэ)
(1694-1778)
Пьер КОРНЕЛЬ
(1606—1684)
Мольер
(Жан Батист Поклен)
(1622-1673)
ЖАН де ЛАФОНТЕН
(1621-1695)
Русская литература:- Русская литература:
- М. Ломоносов (стихотворение «Разговор с Анакреонтом», «Ода на день восшествия на престол императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года»),
- Г. Державин (ода «Фелица»),
- А. Сумароков (трагедии «Хорев», «Синав и Трувор»),
- Я.Б. Княжнин (трагедии «Дидона»,«Росслав»),
- Д. Фонвизин (комедии «Бригадир», «Недоросль»).
Представители
классицизма
Яков Борисович КНЯЖНИН
(1740 —1791)
М.В.ЛОМОНО́СОВ
(1711— 1765)
Александр Петрович
Сумаро́ков
(1717—1777)
Гаврила Державин
(1743 - 1816)
Денис Иванович Фонвизин- (Фон-Визин, фон Ви́зен, 3 [14] апреля 1745, Москва — 1 [12] декабря 1792, Санкт-Петербург) — русский литератор екатерининской эпохи, создатель русской бытовой комедии.
Вопросы |
Ответы |
1. Где и когда сложился классицизм? Черты классицизма |
|
2. Иерархия жанров |
|
3. Принципы русского классицизма |
|
4. Основные отличия русского классицизма от европейского |
- Классицизм — европейское культурно-эстетическое направление и стиль XVII — начала XIX в. в литературе и искусстве, которые ориентировались на античное (древнегреческое и древнеримское) искусство, на античную литературу и мифологию как на художественный образец.
- Как литературное направление классицизм начал складываться в эпоху Возрождения в Италии, однако как целостная художественная система сформировался во Франции в XVII веке.
- Высшая точка его развития пришлась на конец XVIII века — время царствования Людовика XIV.
- Получил распространение в Европе.
КЛАССИЦИЗМ
сатира
поэма
Строгое деление жанров
Низкие
басня
комедия
песня
трагедия
ода
Высокие
В поэзии - ода,
в прозе — торжественная речь,
в драматургии — трагедия.
Самые высокие жанры
Комическое могло проявиться только в «низких» жанрах: басне, эпиграмме, комедии.
Высокие |
Низкие |
В них осваивается общественная жизнь, история, действуют герои, полководцы, монархи. Также присутствуют мифологические и библейские сюжеты. Время классицизма — время просвещённого абсолютизма: очень важна идея служения государству, гражданского долга. Обычно писались александрийским стихом, в них не допускалось использование разговорных оборотов, а конкретные названия часто заменялись родовыми (например, вместо волк — зверь). Трагедия, эпопея, ода |
В них осваивалась повседневная жизнь обычных людей. Допускалось использование прозы или разностопных стихов, бытовых деталей, разговорного стиля речи. Французские классицисты: драматурги Корнель, Расин, Мольер, баснописец Лафонтен, автор трактата «Поэтическое искусство» Буало, Вольтер. Комедия, сатира, басня |
Иерархия жанров
Черты- Конфликты личности и общества, идеала и реальности, чувства и разума свидетельствуют о сложности искусства классицизма.
- Художественным формам классицизма свойственны строгая организованность, уравновешенность, ясность и гармоничность образов.
- У каждого жанра существовали характерные для него темы, образы и, конечно, стиль.
- Например, в трагедии действующими лицами обычно выступали цари, князья, государственные деятели. Лишь высокие героические чувства должны были здесь привлекать читателей и зрителей.
- Основное содержание классицистической трагедии — конфликт между долгом и страстью, между общественным и личным. В драматическом произведении предписывалось соблюдать три единства: единство времени, места и действия. События пьесы должны были развертываться лишь в течение одних суток, в одном и том же месте. Главную интригу нельзя было осложнять другими, дополнительными. Разум провозглашался высшим началом в человеке. Страсть признавалась губительной, если она противоречит разуму. Герои в литературе классицизма чаще всего чётко разделялись на положительных и отрицательных. В характере каждого героя подчёркивалось преимущественно какое-то одно, самое главное качество.
- Классицизм привнёс в литературу новые принципы — чёткость, простоту, строгость форм.
- следование образам и формам античного искусства;
- чёткое деление героев на положительных и отрицательных;
- сюжет основан, как правило, на любовном треугольнике: героиня — герой-любовник, второй любовник;
- в конце классицистической комедии порок всегда наказан, а добродетель торжествует;
- соблюдается принцип трёх единств: времени, места, действия.
идеалы
античности
идеалы
собственной русской православной культуры
Простор и рационализм — вот две опорные точки русского классицизма.
Первый писатель-классицист в России –
Антиох Дмитриевич Кантемир.
Князь Антиох Дмитриевич Кантемир (рум. Antioh Dimitrievici Cantemir;
10 [21] сентября 1708, Константинополь, по другим данным Яссы —
31 марта [11 апреля] 1744, Париж) — русский поэт-сатирик и дипломат,
деятель раннего русского Просвещения. Наиболее крупный русский
поэт силлабической эпохи (до реформы Тредиаковского — Ломоносова).
Отмечают, что его творчество сыграло значительную роль
в развитии русского литературного языка и стихосложения.
Младший сын молдавского господаря (правителя)
Дмитрия Константиновича Кантемира и Кассандры Кантакузен.
Родился в Константинополе (Стамбуле). Дмитрий Кантемир
был союзником Петра по неудачной турецкой кампании и лишился на родине своих владений. В 1711 году семья Кантемира
переехала в Россию, где его отец получил княжеский титул.
В 1729 году появляется его первая сатира - «На хулящих учение». Сатира имела мощный политический подтекст — после смерти Петра I многие в России выступали против начатых им преобразований. Сатира получила высокую оценку Феофана Прокоповича.
Невежество знание уж местом посело; То под митрой гордится, в шитом платье ходит, Оно за красным сукном судит, полки водит. Наука ободрана, в лоскутах обшита, Из всех знатнейших домов с ругательством сбита.
Всего Кантемир сочинил 9 сатир, последние 4 — за границей. В них, следуя традиции просвещения, он поучает, «что такое хорошо, а что такое плохо», обличает пороки как общественные, так и людские.
Литературную деятельность Кантемир рассматривает как свой гражданский долг: в предисловии ко второй своей сатире он пишет: «На последний же их вопрос, кто меня судьею поставил, ответствую: все, что я пишу, — пишу по должности гражданина, отбивая все то, что согражданам моим вредно быть может».
Вследствие своей злободневности, сатиры Антиоха Кантемира не издавались при его жизни, хотя хорошо были известны в списках. Первое издание его сатир, переведённых на французский язык, вышло в 1749 году в Лондоне. В России его сатиры впервые были изданы только в 1762 году, то есть через 18 лет после смерти автора.
Русская литература:- Русская литература:
- М. Ломоносов (стихотворение «Разговор с Анакреонтом», «Ода на день восшествия на престол императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года»),
- Г. Державин (ода «Фелица»),
- А. Сумароков (трагедии «Хорев», «Синав и Трувор»),
- Я.Б. Княжнин (трагедии «Дидона»,«Росслав»),
- Д. Фонвизин (комедии «Бригадир», «Недоросль»).
Представители
классицизма
Яков Борисович КНЯЖНИН
(1740 —1791)
М.В.ЛОМОНО́СОВ
(1711— 1765)
Александр Петрович
Сумаро́ков
(1717—1777)
Гаврила Державин
(1743 - 1816)
История возникновения русского классицизма (по В. И. Фёдорову)- 1-й период: литература петровского времени; она носит переходный характер; основная особенность — интенсивный процесс «обмирщения» (то есть замена литературы религиозной литературой светской — 1689-1725 гг.) — предпосылки возникновения классицизма.
- 2-й период: 1730-1750 гг.— эти года характеризуются формированием классицизма, созданием новой жанровой системы, углублённой разработкой русского языка.
- 3-й период: 1760-1770 гг.— дальнейшая эволюция классицизма, расцвет сатиры, появление предпосылок к зарождению сентиментализма.
- 4-й период: 1775-1800 гг., последняя четверть века — начало кризиса классицизма, оформление сентиментализма, усиление реалистических тенденций.
- Ломоносов вместе с Тредиаковским, Сумароковым, Фонвизиным и другими значительными писателями создал русский классицизм.
- В России классицизм носил иной характер, чем на Западе. В нашей культуре не было устойчивой традиции индивидуализма, сложившейся в Западной Европе во время и после эпохи Возрождения. Поэтому классицизм в России смягчал остроту конфликта. Во французской литературе конфликт, например, долга и страсти был непримирим и разрешался трагично, тогда как в русской литературе тот же конфликт мог завершаться примирением ума и страстей или счастливым финалом. Иной была и иерархия жанров. Как известно, главным родом французской литературы была драма, а центральным, наиболее высоким жанром — трагедия. В России на первое место вышел лирический род, а в нем — торжественная, похвальная ода или высокая сатира, близкая философской или нравоучительной оде. Державин даже назвал свое теоретическое сочинение «Рассуждение о лирической поэзии, или об оде», поставив тем самым знак равенства между лирикой и одой.
Первый этап:
Василий Кириллович Тредиаковский, трактат «Новый и краткий способ к сложению российских стихов с определениями до сего надлежащих званий» (1735).
Михаил Васильевич Ломоносов «Письмо о правилах российского стихотворства», с приложением текста его первой торжественной оды «На взятие Хотина» (1739).
Александр Петрович Сумароков в стихотворном дидактическом послании: напечатанные в 1748 г. отдельной брошюрой «Две эпистолы (в первой предлагается о русском языке, а во второй о стихотворстве)», впоследствии объединённые им под названием «Наставление хотящим быти писателем» (1748).
Второй этап:
Третий этап:
- Прочитайте стихотворение
- В. К. Тредиаковского «Стихи похвальные России», которое стало классикой нового русского стихосложения.
Начну на флейте стихи печальны,
Зря на Россию чрез страны дальны:
Ибо все днесь мне ее доброты
Мыслить умом есть много охоты.
Россия-мати! Свет мой безмерный!
Позволь то, чадо прошу твой верный,
Ах, как сидишь ты на троне красно!
Небо Российску ты Солнце ясно!
Красят иных все златые скиптры,
И драгоценна порфира, митры;
Ты собой скипетр твой украсила,
И лицем светлым венец почтила.
О благородстве твоем высоком
Кто бы не ведал в свете широком?
Прямое сама вся благородство:
Божие ты, ей! светло изводство.
В тебе вся вера благочестивым,
К тебе примесу нет нечестивым;
В тебе не будет веры двойныя,
К тебе не смеют приступить злые.
Твои все люди суть православны
И храбростию повсюду славны;
Чада достойны таковой мати,
Везде готовы за тебя стати.
Чем ты, Россия, не изобильна?
Где ты, Россия, не была сильна?
Сокровище всех добр ты едина,
Всегда богата, славе причина.
Коль в тебе звезды все здравьем блещут!
И Россияне коль громко плещут:
Виват Россия! виват драгая!
Виват надежда! виват благая.
Скончу на флейте стихи печальны,
Зря на Россию чрез страны дальны:
Сто мне языков надобно б было
Прославить все то, что в тебе мило!
1728
Источник:- Источник:
- Г.Фефилова. Литература. 9 класс. I полугодие
- Другие материалы
- Выполнила
- Бурмистрова Р.А.
Литература - еще материалы к урокам:
- Презентация "А Лермонтов есть Лермонтов навеки" 3 класс
- Презентация "Описание картины В.А. Серова «Девочка с персиками»"
- Технологическая карта урока "Способна ли природа воспитывать человека? (по рассказу В. П. Астафьева «Царь-рыба»)" 9 класс
- Конспект урока "Задание С2.1. Сочинение на лингвистическую тему. Критерии оценки задания С2.1. Структура сочинения на лингвистическую тему" 9 класс
- Конспект урока "Cравнительный анализ стихотворений Методическая разработка учителя русского языка и литературы Захарова Сергея Михайловича" 9 класс
- Литературный вечер "«Симбирская плеяда…» Литературный вечер, посвященный творчеству Н. М. Карамзина и Ульяновских поэтов" 9 класс