Конспект урока "А. Л. Барто «Верёвочка»" 2 класс
1
Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района
Новосибирской области
Литературное чтение 2 класс
УМК «Школа России»
Тема: А. Л. Барто «Верёвочка»
Цель:
ознакомить детей с биографией и творчеством А. Л. Барто;
развивать память и внимание, навыки выразительного чтения;
формировать умение запоминать стихи.
Оборудование: презентация к уроку
Ход урока
1.Организационный момент
- Повернитесь друг к другу и улыбнитесь, потому что хорошее настроение помогает узнать
много нового и интересного.
2.Проверка домашнего задания
- Чтение наизусть стихотворения С. В. Михалкова «Мой щенок»
3.Постановка цели урока
- Сегодня я расскажу вам о жизни Агнии Львовны Барто, мы познакомимся со
стихотворением «Верёвочка». Научимся читать его выразительно, подумаем вместе,
какие приёмы лучше использовать для заучивания наизусть.
4.Изучение нового материала.
1.Рассказ учителя об А. Л. Барто
СЛАЙД 2
Агния Львовна Барто родилась в Москве в 1906 году. Она мечтала стать балериной и
училась в балетном училище. Но увлеклась поэзией и решила сменить профессию.
2
В годы Великой Отечественной войны Агния Львовна ездила на фронт – выступала
перед бойцами, писала для газет. А в эвакуации, в городе Свердловске, работала на
заводе в токарном цехе. Конец войны связан с горем в семье Агнии Львовны – в мае 1945
года погиб её сын.
Но Агния Львовна Барто не перестала писать стихи для детей и о детях. Она очень
много сделала для чужих детей, стала вести на радио передачу «Найти человека», где
потерянные во время войны дети рассказывали о себе, и о том, что они помнят. Шла эта
передача 9 лет и соединила за это время 927 семей.
Барто очень верила в «человечность» детей, в их доброту, душевную чуткость.
У Агнии Львовны очень много замечательных стихотворений. Цикл стихотворений
«Игрушки» появился в 1936 году.
2.Игра «Вспомни стихи».
- По нескольким словам вам нужно угадать стихотворение А. Л. Барто и прочитать его
наизусть.
СЛАЙД 3
БРОСИЛА, ПОД ДОЖДЁМ, ПРОМОК
ЗАЙКА
Зайку бросила хозяйка,—
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.
СЛАЙД 4
УРОНИЛИ, ОТОРВАЛИ, НЕ БРОШУ
МИШКА
Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Все равно его не брошу —
Потому что он хороший.
СЛАЙД 5
ЛОШАДКУ, ГРИВУ, В ГОСТИ
ЛОШАДКА
Я люблю свою лошадку,
3
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
СЛАЙД 6
ИДЁТ, ВЗДЫХАЕТ, УПАДУ
БЫЧОК
Идет бычок, качается,
Вздыхает на ходу:
— Ох, доска кончается.
Сейчас я упаду!
СЛАЙД 7
ПЛАЧЕТ, УРОНИЛА, УТОНЕТ
МЯЧИК
Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
— Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
3.Работа над стихотворением «Верёвочка»
1.Чтение учителем
2.Работа с текстом
- Понравилось стихотворение?
- Почему стихотворение названо «Верёвочка»? Какую верёвочку имела в виду автор?
ПРЫГАЛКУ ИЛИ СКАКАЛКУ
- Какие приметы весны подметила А. Л. Барто на улицах Москвы?
- Прочитайте каждый по одной примете.
- Перечитайте строки, где поэтесса описывает, как скачет Лида.
- Услышали ли вы звуки скакалки, бьющейся об асфальт?
- Прочитайте их ещё раз вслух, при этом прохлопайте в ладоши ритм.
3.Выразительное чтение.
4
- Как надо читать это стихотворение? ПЕРВУЮ ЧАСТЬ С ВОСХИЩЕНИЕМ, РАДОСТЬЮ, КАК
БУДТО РАССКАЗЫВАЕШЬ, ЧТО ВИДИШЬ, А СТРОКИ, ГДЕ ДЕВОЧКИ СКАЧУТ – СЛОВНО
ОТБИВАЕШЬ СЕБЕ РИТМ, КАК БУДТО САМ ПРЫГАЕШЬ.
4.Обсуждение приёмов запоминания
- Если надо выучить стихотворение к завтрашнему дню, то как вы будете его учить?
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ.
СЛАЙД 8
ПАМЯТКА
1. Сначала нужно прочитать стихотворение и выяснить значение всех непонятных
слов.
2. Потом громко прочитать стихотворение и попытаться уловить его ритм, мелодию,
представить себе картину или события.
3. Прочитать выразительно.
4. Минуты через 2-3 попробовать повторить по памяти, при необходимости –
заглядывая в текст.
5. Повторить стихотворение через 3 часа.
6. Ещё раз перед сном.
7. Утром - рассказать, а потом рассказать перед зеркалом.
5. Итог
- С жизнью и творчеством, какого писателя познакомились на уроке?
- С каким стихотворением познакомились?
6.Рефлексия
СЛАЙД 9
Закончите предложения:
Мне понравилось …
Мне запомнилось …
7.Домашнее задание
СЛАЙД 10
С.38-43, выучит отрывок или всё стихотворение наизусть, проиллюстрировать его.
5
Используемые источники:
Климанова Л.Ф., Горецкий В. Г., Голованова М. В. Родная речь. Учебник для 2 класса
начальной школы. В двух частях, часть 2. М.: Просвещение, 2007 г., 223 с.
Кутявина С. В., Гостимская Е. С., Байкова М. И. Поурочные разработки по литературному
чтению: 2 класс. М.: ВАКО, 2006 г., 288 с.
Интернет ресурсы:
http://www.agniyabarto.ru/01-01-mishka.htm
http://www.agniyabarto.ru/01-08-zayka.htm
http://www.agniyabarto.ru/01-05-loshadka.htm
http://www.agniyabarto.ru/01-02-bychok.htm
http://www.agniyabarto.ru/01-07-myachik.htm
