Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Любить, но кого же? (любовная лирика М. Ю. Лермонтова)" 9 класс

Конспект урока по литературе в 9 классе.
« Любить, но кого же?» (любовная лирика М,Ю, Лермонтова)
Цель:-расширить представление учащихся о личности поэта, о многогранности и
противоречивости его любовной лирики, посвящённой разным женщинам-героиням его стихов;
- раскрыть идейную глубину стихотворений разных периодов, заострить внимание на тонкости
чувств и душевных переживаниях человеческой личности;
- провести сопоставление любовной лирики Лермонтова и Пушкина на основе стихотворений,
изучаемых в школьной программе( по настроению и художественному восприятию), подвести
учащихся к мысли о причинах различного мироощущения поэтов.
Ход урока
Оформление доски:портреты Е. Сушковой, Н. Ивановой, В. Лопухиной, М Лермонтова. Под
портретами- названия стихов, посвящённых этим женщинам.Под портретом Лермонтова -вопрос
«Что для него любовь?»
1.Вступительное слово учителя.
Прежде чем начать сегодняшний разговор, я попрошу вас сделать подготовительную
работу.После записи темы урока,начертите таблицу для небольшой исследования, которое мы
будем проводить в течение урока. Первая колонка- Лермонтов, вторая- Пушкин.
Сегодня на уроке мы поговорим о любовной лирике М,Ю, Лермонтова. Любовью держится
этот мир, поэтому эта тема волнует каждого человека.Нет ни одого поэта и писателя, кто бы ни
писал о любви, и у каждого видение любви своё, впрочем,как и у каждого человека. Все мы
разные, и все стремимся найти в написанных строчках великихчто-то своё.И эти строки потом
помогают жить, вселяя в нас надежду на счастье. Кто-то из вас, может быть, нашёл «своего»
поэта, у кого-то это впереди. Может быть, сегодняшний разговор о любовной лирике
Лермонотова поможет что-то понять в себеи в окружающих вас людях.
Сегодня вы узнаете о тех женщинах, кого любил Михаил Юрьевич, кому посвящал стихи; их
имена увековечены пером великого поэта. Пожалуй,ярче всегопроявилась загадочная натура
Лермонтова именно в любви: все его противоречия, несовместимомть некоторых черт
характера- всё в этих стихах, как на ладони. « Лермонтов смотрел на землю инымичем все
люди глазами: он чувствовал над собою что-тот роковое. Он зарылся в напускную ненависть,
которую питала в нём сатанинская гордость. И эта гордость прикрывала самую нежную душу.
Боясь прявления нежности, поэт набрасывает на себя маску гордого духа зла» Это сказал о
Лермонтове исследователь его биографии Висковатов. Эти слова являются ключевыми для
понимания характера, а следовательно,творчества поэта. Высокомерный,насмешливый,
многими нелюбимый, страдающий и гениальный, т.к.сумел всё это выразить в своих
творениях.
Итак , мы сегодня на уроке мы псслушаем сообщения ваших одноклассников об адресатах
любовной лирики Лермоннтова и, конечно, сами стихи, а ваша задача-прослушать и сделать
необходимые записи в таблицу, а именно:после прочтения каждого из стихотворений
подобрать контекстные синонимы к слову ЛЮБОВЬ,например, ТОСКА,РАДОСТЬ и т.д.
Лермонтов никак не называет своего чувства, попробуйте вы уловить и охарактеризовать его:
что для поэта любовь? С какими словами она ассоциируется? Итак, первая героиня нашего
сегодняшнего разговора Екатерина Сушкова.
Выступление 1 ассистента.
Сушкова Екатерина Александровна-первая любовь поэта. Они познакомились в ранней
юности,когда ему было 14, а ей 16.Красивая, умная, ироничная Сушкова стала предметом
увлечения михаила.Екатерина долгое время была равнодушна к поэту и не скрывала
этого.Насмешкиеё и шутки приводили юношу в ярость. Однажды она со своей подругой Сашей
Верещагиной , чтобы доказать, что Мишель неразборчив в пище, приказали испечь булочки с
опилками,и Миша с удовольствием съел целых две; узнав об этом,он вновь пришёл в бешенство,
но всё же его чувство к Сушковой оставались неизменными:
Другим предавшимся мечтам,
Я всё забыть тебя не мог,
Так храм оставленный-всё храм,
Кумир поверженный- всё Бог!
Прошло несколько лет, и Сушкова собралась выйти замуж за богатого и любящего её человека.И
тут М,Л, снова появляется на её пути.Он был уже в чине офицера и довольно известным поэтом.
Он ухаживал за ней на глазах всего петербургского света и порочил её жениха, грозя вызвать того
надуэль. Яркий, умный, язвительный, он вскружил голову Екатерины, добился от неё признания в
любви, разорвав её отношения с женихом, а потом, так же наглазах всего света, бросил её.За Л.
Закрепилась слава опасного Дон-Жуана, а это тогда было очень модно.
«Я мщу эа слёзы, которые 5 лет назад заставляла меня проливать кокетство С.! О! Наши счёты
ещё не кончены; она заставляла страдать сердце ребёнка, а я только мучаю самолюбие старой
кокетки»,-писал Лермонтов.
Но месть поэта не принесла ему счастья.За прошедшие годы он разочаровался в женской любви.
Он, как и его герой Печорин ,нёс женщинам одни страдания. но и сам всегда страдал.
Слово учителя:
Прослушав это выступление,создаётся нелестное впечатление о Лермонтове как о челрвеке. Но
не нужно забывать, с какой сложной человеческой натурой встречаемся мы и как сама Сушкова
характеризовала поэта: « Сердце у него было доброе, порывы всегда благородны, но
непонятная страсть казаться хуже, чем он был, а главное – прослыть героем,которого трудно
забыть, почти всегда заставляли его пожертвовать эффекту лучшими стронами своего сердца».
С именем Сушковой связан целый цикл стихотворений, который так и наэывается –
«сушковский».( записать названия стихов в тетрадь:» Стансы», « Звезда», « Ночь», « Нищий» и др.
Выступление 2 ассистента:
Стихотворение « Нищий « написано еа основе конкретных фактов.Лермонтов и Сушкова были в
Троице- Сергиевой лавре и подали милостыню слепому нищему. Он крестился, благодарил и
сказал, что « недавно молодые господа пошалилии наложили полнуючашку камушков. Да Бог с
ними!» Вечером Сушкова получила написанные на листке строки.
(Чтение стихотворения « Нищий»)
Беседа:
1) Какой художественный приём положен в основу этого стихотворения?
2) Каким настроением проникнуто это стих-е и какой контекстный синоним можно подобрать по
этому стих-ю к слову любовь? ( МОЛЬБА)
Следующий адресат лермонтовской лирики-загадочная Н,Ф,И.
Выступление 3 ассистента:
Среди юношеской лирики Лермонтова уже давно обращал на себя внимание ряд стихотворений
1830-1832г.г., объединённых темой любви и измены.; стих-я этогоцикла обозначены инициалами
Н.Ф.И. в первых стихахмолодой поэт обращается к девушке, как к верному другу, который сумеет
защитить его от бесчувственной светской толпы:
И люди с злобой ядовитой,
Осудят жизнь мою порой,
Ты будешь ли моей защитой
Перед бесчувственной толпой?
Но уже из текста стихотворения 1831 г. « К Н.И.» видно , что в их отношениях наступил трагический
перелом:
Я не достоин, может быть,
Твоей любви, не мне судить,
Но ты обманом наградила
Мои надежды и мечты,
И я всегда скажу, что ты
Несправедливо поступила.
Около 2 лет мучило Лермонтова неразделённое чувство к Н.Ф.И.За это время написано 31
стихотворение , посвящённое этой женщине ( « Я неунижусь пред тобою…», « Сонет» и др). Кто же
такая эта загадочная Н.Ф.И.?Кстати , эти инициалы оставались не раскрытыми в течение 100 лет.
Наталья Фёдоровна Иванова была дочерью известного писателя и драматурга Фёдора Иванрва.
Лермонтов познакомился с ней, когда учился в Московском университете. Наталья Фёдоровна не
просто понравилась Лермонтову , но ивызвала большое светлое чувство. Цикл стихотворений,
посвящённый ей, так и называется « ивановский»
(Чтение стихотворения «Я не унижусь пред тобою..»)
Беседа:
1)Давайте начнём с синонимов Что это: упрёк?сожаление? воспоминание?
2) О чём сожалеет поэт? А можно ли жалеть о любви?
3) В каких строчках есть противоречия?
Слово учителя:
Любовь к Ивановой принесло Лермонтову одни страдания, но эти страдания приносят свои плоды
и обогащают жизненный опыт, что потом находит своё отражение в творчестве.
Чтение стихотворения « Я ,Матерь Божья, ныне с молитвою» учителем
Слово:
В этом стихотворении совсем другой Лермонтов.Чистое. светлое чувство, как сама молитва. Это
стих-е посвящено ВарвареЛопухиной., в замужестве Бахметевой.
Выступление 4 ассистента:
Лопухина Варвара Александровна- одна из самых глубоких привязанностей поэта.Переживая
бурное увлечение Ивановой,поэт знакомится с сестрой своего приятеля Варенькой. Чувство к ней
было истинно и сильно. Поэт сохранил его до самой смерти.Переезд Лермонтова в Петербург,
военная служба и светские увлечения помешали развитию отношений, однако Лермонтов не
перестаёт и нтересоваться судьбой девушки, её профиль мелькает на страницах его рукописей.
Варвара отвечает Михаилу Юрьевичу взаимностью. Между тем молчание Лермонтова, его
продолжающийся роман с Сушковой заставляют Варвару выйти замуж. Лермонтов тяжело
пережил замужество Лопухиной, и горечь утраченной любви надолго окрасила его творчество.
Слово учителя:
У Лермонтова есть одно известное стихотворение « Нет, не тебя так пылко я люблю». Оно
посвящено кузине Лермонтова Екатерине Быховец, которая напоминала поэту Вареньку
Лопухину. В день дуэли Михаил Юрьевич разговаривал с Екатериной, и она признавалась: «Он
меня оттого любил, что находил в нас сходство, и об ней его любимый разговор был» .Послушаем
это стихотворение.
( Чтение стихотворения ассистентом)
Слово:
Сохранилось 3 акварельных портрета Лопухиной работы Лермонтова. По воспоминаниям,
Варенька была прекрасна, как мечтанье: мягкий овал лица,тонкие черты,большие задумчивые
глаза и высокий лоб -навсегда остаются для Лермонтова символом женской красоты. Портретное
сходство с Варенькой можно найти у героинь романа « Герой нашего времени».Лопухиной
посвящены многие произведения : поэма « Демон», стихи : «Мы случайно сведены судьбою»,
«Молитва», « У ног других не забывал…» и др.
Заключительная часть .Практическая работа.
Теперь давйте проведём небольшую исследовательскую рабоу,для которой собирали слова-
синонимы.Попробуем сравнить стихи о любви двух великих поэтов: Пушкина и Лермонтова.
Сравнить, конечно, в очень узком смысле: по настроению, по художественному
восприятию.Вспомните слово МИРООЩУЩЕНИЕ. Каково оно у Пушкина? Ведь его любовь тоже не
всегда была взаимна, но он пишет: « как дай Вам Бог любимой быть другим», « Любовь моя
светла» и т.д. Ваши выводы..
( Дети без труда, как показывает практика, говорят , что любовь Пушкина, несмотря ни на что,
светлвя, радостная, нежная, печальная и др.)
- А какие слова-синонимы к слову ЛЮБОВЬ мы подобрали к чувствам Лермонтова?
(Упрёк, мольба, тоска, безысходность, мрачность и др)
-Как вы думаете , почему так?
( Ребята вспоминают биографические сведения о поэте,о чертах его личности)
Слово учителя:
Вы сделали правильные выводы . В тех же записках Сушковой есть такой эпизод :Лермонтов
однажды, слушая романс Пушкина « Я вас любил…», при строчках « но пусть она вас больше не
тревожит, я не хочу печалить вас ничем» воскликнул : « Нет, нет, пусть тревожит-это
вернейшее средство не быть забытым», а при строках « как дай вам бог любимой быть
другим» сказал : « Это совсем надо переменить: естественно ли желать счастья любимой
женщине, да ещё с другим? Нет, пусть она будет несчатлива». Вот такая история…
Вы можете по-разному относиться к Лермонтову, но помните, что выносить определённую точку
зрения можно только тогда , когда знаешь предмет обсуждения досконально. Так что читайте и
думайте. Надеюсь, что сегодняшний разговор на уроке вас заинтересовал.
Домашнее задание: наизусть одно из стихотворений Лермонтова о любви; найти в нём
изобразительно-выразительные средства языка.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: