Ученики на Учителя.com


Конспект урока "К. Г. Паустовский «Телеграмма»" 6 класс

1
Учитель Октябрьской СОШ Дюсебаев Кайрат Канашевич
Открытый урок литературы в 6 классе
(Внеклассное чтение)
Тема: К. Г. Паустовский «Телеграмма».
Цели:
Образовательная цель: Знакомство с произведением К. Г. Паустовского.
Развивающая цель: Формирование умения анализировать эпизоды,
формулировать основную мысль эпизода и всего рассказа. Развитие устной речи,
памяти, внимания, воображения.
Воспитательная цель: Воспитание чувства ответственности, любви,
уважения, сострадания; чувства сыновнего долга.
Оборудование: записи на доске, текст художественного произведения;
презентация; карточки; фонограммы песен; портрет В.Г. Паустовского; эпиграф к
уроку.
Предварительное задание: прочитать рассказ К. Г. Паустовского «Телеграмма».
Этапы урока.
I. Организационный этап. Психологический настрой. (Слайд № 2)
МЫ – звонче слова в мире нет.
МЫ – это солнце и рассвет.
МЫ – это значит – ты и я.
МЫ! – значит встретились друзья!..
II. Выход на тему. (Слайд № 3)
Для того, чтобы выйти на тему нашего урока, проведём блиц-разминку.
Ответьте на вопросы:
2
1. Юбилей Победы в Великой Отечественной войне (в этом году). (70 лет)
2. Сколько лет Казахскому ханству? (550 лет)
3. 2015 год в Казахстане объявлен… (Годом 20-летия Ассамблеи Казахстана).
4. 26 апреля 2015 года в Казахстане… (выборы Президента).
5. Государственные символы Республики Казахстан.
6. Весенние месяцы.
7. Цветок – символ Наурыза.
8. Казахский национальный музыкальный ирструмент.
9. Апрель по-казахски.
10. Сегодняшняя дата.
(Запись даты на доске)
- Да, тема нашего урока К. Г. Паустовский «Телеграмма».
III. Работа с эпиграфом. (Слайд № 4)
На доске записан эпиграф нашего урока, прочтите слова О. Бальзака.
Сердце матери – это бездна,
в глубине которой всегда
найдется прощение.
О. Бальзак.
- Как вы понимаете это высказывание? Согласны ли вы с мнением писателя?
IV. Беседа на первичное восприятие.
Беседа по прочитанному
- Каково ваше впечатление о рассказе «Телеграмма» Паустовского?
- О чём этот рассказ? (Основная тема — взаимоотношения родителей и детей.
Вопрос Ти хона о Насте-завязка. Также в рассказе речь идет о милосердии, об от-
ветственности человека за свои поступки.)
- Кто из героев запомнился? Почему?
V. Кластер на доске
«Катерина
3
Петровна».
VI. Работа со схемой «Главные герои рассказа». (Слайд №6)
На доске – схема к рассказу «Телеграмма», рассмотрите ее.
- Почему символ Катерины Петровны – солнце?
- Как ее лучи касаются других героев?
(Один его луч любви пробил стену занятости, равнодушия Ленинграда).
Сегодня на уроке мы и постараемся ответить на вопрос: «Осознала ли
главная героиня свою вину перед матерью?».
VII. Анализ эпизодов рассказа. (Делимся на 3 группы). (Слайд №7)
Для подробного анализа рассмотрим следующие эпизоды:
1. В ожидании дочери. (Слайд №8, 9, 10, 11)
2. Письмо Катерины Петровны. (Слайд №12)
3. Телеграмма от «Насти». (Слайд №13)
Вам нужно ответить на вопросы, подкрепляя, где необходимо, ответы
строчками из текста.
1 эпизод.
- Как описание природы помогает понять состояние, настроение Катерины
Петровны?
- Что было единственным живым существом в доме?
- Как относится мать к Насте? Почему оправдывает занятость дочери?
2 эпизод.
- Какие строки в письме Катерины Петровны затрагивают душу?
4
- Как образ скульптора Тимофеева и его скульптура Гоголя раскрывают образ
Насти? (Настя заботится об открытии выставки чужого ей человека, забыв о
самом дорогом- матери.)
- Когда Настя прочла письмо?
- Почему девушка чувствует безмолвный укор? О чем это говорит?
- Почему Настя все-таки поспешила в Заборье к матери? В каких строках показано
ее раскаяние? («Мама! Ведь никого же у меня в жизни нет. Нет и не будет роднее.
Лишь бы успеть, лишь бы простила…»)
3 эпизод.
- Почему название этого эпизода написано в кавычках? (Телеграмму написал сторож
Тихон.)
- Как об этом догадалась Катерина Петровна?
(Чужие люди - Тихон, соседская девочка Манюшка - оказались роднее, они
заботились о ней, жалели умирающую женщину).
VIII. Физминутка (Слайд №14, 15)
IX. Финал рассказа. (Слайд №16).
Итак, отвечаем на главный вопрос: «Осознала ли главная героиня свою
вину перед матерью?». (Слайд №17)
X. Рефлексия. Эссе.
Ответ на письмо Катерины Петровны.
(Слайд №18). (Светлана Лазарева. Мама.)
XI. Оценивание ответов учащихся.
5
XII. Домашнее задание. (Слайд 19)
Мама! Как прекрасно это слово! Это наш самый близкий, самый любимый
человек. Это наш советчик, друг, помощник.
1) Напишите сочинение-миниатюру на тему «Мой самый родной человек»
Итог урока.
- Постарайтесь в своей жизни не огорчать маму, не забывать о ней, чтобы
потом не чувствовать тяжелой вины, как Настя. А начните с простого:
помогите маме в домашних делах, порадуйте хорошей оценкой и не забудьте
поздравить с праздником!
Чтение стихотворения « Мой первый друг».
Прослушивание песни группы «Белый день» «Мама».
(Слайд №20)
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: