Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Антон Павлович Чехов. Краткий рассказ о писателе. «Толстый и тонкий». Речь героев как источник юмора" 6 класс

Тема: Антон Павлович Чехов. Краткий рассказ о писателе. «Толстый и
тонкий». Речь героев как источник юмора
Цель: заинтересовать биографией и творчеством А.П.Чехова, ознакомить с
новыми литературоведческими терминами; ознакомить с содержанием
рассказа «Толстый и тонкий», определять тему и идею произведения;
развивать умение внимательно и вдумчиво читать; воспитывать негативное
отношение к чинопочитанию и низкопоклонству.
Наглядность: учебник, портрет А.П. Чехова, выставка книг писателя,
иллюстрации к рассказу «Толстый и тонкий».
В человеке всё должно быть прекрасно:
и лицо, и одежда, и душа, и мысли.
А.П.Чехов
Ход урока
І. Организационный момент. Мотивация учебной деятельности
1. Работа с эпиграфом
2. Беседа
1)Что же должно быть прекрасным в человеке?
2)Как вы понимаете высказывание А.П.Чехова? Согласны ли вы с такой
точкой зрения?
3)Какой идеал человека напоминает вам высказывание Чехова?
ІІ. Изучение нового материала
1. Рассказ учителя о Чехове
Родился в Таганроге (Россия), где получил образование в гимназии. В
связи с банкротством отца большая семья переезжает в Москву (1876), а
юному Чехову приходится взять на себя заботы, связанные с кредиторами,
распродажей семейного имущества. Именно эти трудные три года
самостоятельной жизни повлияли на его дальнейшую судьбу: он стал
сдержанным, научился вести дела, не унижая себя и людей. С этого времени
вся семья жила за его счёт. В 1879-1884 г.г. А.Чехов учится в Московском
университете на медицинском факультете. Некоторое время работает врачом.
С 80-х годов начинает печататься в юмористических журналах и газетах.
Осознаёт себя писателем с 1886 года, когда получает от Д.Григоровича
письмо, где тот признаёт его яркий дар. Были очарованы талантом Чехова
Л.Толстой, И. Репин и другие известные в России и мире личности. Но автор
выслушивает также и много критики в свой адрес. Сначала его обвиняют в
«безпринципиальности», потом замалчивают. Писатель так и не выработал
для себя целенаправленной жизненной позиции. Чехов пытается найти
«норму» жизни, бьётся над вопросом смысла собственного существования и
человеческой жизни вообще. Позже, в связи с этим «застоем», он едет в
Сахалин (1890). Писатель пытался сделать прорыв, выйти на новые
горизонты в собственном творчестве: ему захотелось практического
большого дела, какого-то человеческого подвига. Поездка оказалась
нелёгкой, со временем дала о себе знать тяжёлым состоянием здоровья, но
это будет попозже, а в 1895 году Чехов выдаёт книгу «Остров Сахалин»,
которая стала сенсацией в России – речь шла о быте каторжан и высланных
поселенцев. К «сахалинской теме» принадлежит и «Палата №6».
В начале 90-х годов он посещает Францию, Италию, Австрию.
Драматическое мастерство писателя - это 1896-1903г.г. Успешная
постановка «Чайки» в 1898 году в Художественном театре – основа
совместной работы Чехова именно с этим театром. С 1898 года писатель из-
за болезни живёт в Ялте. За месяц до смерти он выезжает на лечение в
санаторий в Германии, где умирает. Похоронили его в Москве.
2. Изучение литературоведческих терминов
Рассказ – небольшое эпическое произведение, посвящённое обычно одному
событию в жизни человека.
Юмор – разновидность комического, не отрицающая жизненное явление, а
лишь осознающая его несовершенство.
Ирония – разновидность комического, скрытая насмешка.
Сатира – разновидность комического, наиболее беспощадно осмеивающая
несовершенство мира, человеческие пороки.
3. Чтение рассказа «Толстый и тонкий»
Чтение рассказа учителем.
Беседа:
- Как зовут героев рассказа? (Михаил и Порфирий)
- Кем они приходились друг другу? (Они были школьными товарищами,
давно не виделись и очень обрадовались встрече)
- Докажите, что радость героев была искренней. (Цитаты из текста)
- Что послужило причиной изменения настроения тонкого? (Толстый
рассказал о том, что дослужился до чина тайного советника)
- Прочитайте эпизод «осознания новости» тонким. (Со слов «Тонкий вдруг
побледнел, окаменел» до слов «все пуговки своего мундира…»)
- Как вы думаете, почему изменилось поведение тонкого (Он не ожидал
такого успеха товарища, возможно, позавидовал ему, растерялся от
осознания «важности» чина толстого)
Чтение рассказа в лицах.
- Как нужно читать слова тонкого, толстого? Какие черты характера героев
нам известны?
Толстый Тонкий
Скромный, успешный, Хвастливый, подхалим,
благородный ценит чин больше человека
4. Выводы (слово учителя с детьми, беседа)
Тема рассказа – встреча двух друзей.
Идея рассказа – высмеивание чинопочитания (почитание старших младшими
по службе), низкопоклонства (рабское и льстивое преклонение перед кем-
либо или чем-либо) и подхалимства.
- Докажите, что прочитанное произведение является рассказом.
(Повествуется об одном эпизоде из жизни героев)
- Какие виды комического использует Чехов в этом рассказе? (Сатиру)
ІІІ. Домашнее задание (подготовиться к контрольной работе по теме «Из
русской литературы 19 в.», повторить изученные термины). Выставление
оценок (комментарий учителя).
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: