Конспект урока "Анализ стихотворения А. А. Фета «Учись у них – у дуба, у березы»" 6 класс

На основе тренажера выполняется домашнее
задание. На уроке идет совместное обсуждение
ответов на данные в тренажере вопросы.
Цель урока - познакомиться с художественным миром поэта.
На примере данного стихотворения продолжить
обучение выразительному чтению, комментированию, словесному рисованию,
формирование умения определять идею произведения, находить изобразительно-
выразительные средства и определять их роль, давать собственную оценку и
соотносить данное стихотворение с другими произведениями искусства.
развитие умение владеть монологической и диалогической речью
(устной и письменной), ясно высказывать и убедительно
аргументировать свои мысли, четко определять отношение к той или иной проблеме,
литературному произведению, писателю.
Воспитывать любовь к родной природе, Родине.
Анализ стихотворения А.А. Фета «Учись у них – у дуба, у березы».
1. Прочитайте стихотворение.
2. Слушаем (на уроке) стихотворение А.А.Фета в актерском исполнении.
Учись у них – у дуба, у березы
Учись у них – у дуба, у березы.
Кругом зима. Жестокая пора!
Напрасные на них застыли слезы,
И треснула, сжимаяся, кора.
Все злей метель, и с каждою минутой
Сердце рвет последние листы,
И за сердце хватает холод лютый;
Они стоят, молчат; молчи и ты!
Но верь весне. Ее промчится гений,
Опять теплом и жизнию дыша.
Для ясных дней, для новых откровений
Переболит скорбящая душа.
3. Вам необходимо будет вспомнить все художественные средства выразительности + найти
значение слова «аллегория».
4. Познакомьтесь с информацией, которая поможет вам понять, о ЧЕМ в целом стихи
А.А.Фета.
Стихотворение А.А. Фета «Учись у них у дуба, у березы» было написано в начале 80х годов. Уже в 50-е годы
формируется поэтическое мировоззрение Фета, в которой поэт размышляет о связи человека с природой. Он создает целые
циклы: «Весна», «Лето», «Осень», «Вечера и ночи», «Море», в которых через картины природы читатель и лирический
герой постигают правду о человеке. В этом смысле стихотворение «Учись у них у дуба, у березы» очень характерно.
Неброская картина русской природы отражена в поэзии своеобразно. Поэт замечает ее неуловимые переходные состояния и
как художник «рисует», находя все новые оттенки и краски.
5. Ответьте на следующие вопросы.
1. О чем это стихотворение? Тема стихотворения:__________________________________________
_____________________________________________________________________________________
А.А.Фет одушевляет природу. Стихотворение написано 31 декабря 1883 года. Вид из окна. Смена дня и ночи. На пороге
Нового года - осмысление пройденного пути, подведение итогов, вера в лучшее. Жизнь быстротечна. Возврата к
прошлому нет. С уверенностью переносить тяжбы и лишения. Чтобы быть сильным, надо верить, верить в чудо, в добро.
Этому надо учиться, учиться даже у природы. Стихотворение приближено к живым явлениям природы и душе человека.
Вступая в область самого таинственного, в область человеческих переживаний, Фет вскрывает их природу. А.А.Фет
философски ставит вопрос: "Умеешь ли ты с достоинством, радостью преодолевать страдания, чтобы постигнуть
блаженство восприятия мира?" Находите ответ в этом стихотворении и учитесь!
2. Расскажите о березе (возраст; сфера применения; фармацевтика, строительство, прикладное искусство,
фольклор; распространение и экология).
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
3. Расскажите о дубе (возраст; сфера применения; фармацевтика, строительство, прикладное искусство,
фольклор; распространение и экология).
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
4. Какие аллегорические ассоциации вызывают слова «дуб» и «береза»? Кого на Руси сравнивали с
березками? Кого с дубом?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
5. Какие художественные средства выразительности вы здесь увидели?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
6. Найдите отрицательно эмоционально окрашенные эпитеты
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
7. Какова РОЛЬ художественных средств выразительности?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
8. Какова роль побудительных предложений и глаголов повелительного наклонения?
______________________________________________________________________
9. Подтвердите словами из стихотворения, что начало произведения проникнуто
пессимистическими настроениями
______________________________________________________________________
10. Какое «маленькое словечко» вторгается в текст, противоречит миру неустроенности и
разлада (строфа1,2) и несет в себе светлый образ красоты, гармонии? ________________
11. Какими чувствами наполнена 3 строфа стихотворения?
______________________________________________________________________
12. Какова идея стихотворения? Сформулируйте и запишите 2-3 предложениями.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
*** Бонусные вопросы на доп. оценку. Для самых-самых умных!
13. В качестве вывода: ЧТО видел А.А.Фет в природе?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
14. Подберите эпиграф к этому стихотворению. Для этого найдите цитаты великих людей,
которые были бы созвучны с главной мыслью этого произведения.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
15. ЧТО является центральным мотивом творчества Фета?
______________________________________________________________________
16. Какое стихотворение Фета мы с вами учили в 5 классе? Оно созвучно с данным
стихотворением. _______________________________________________________
17. Назовите картины художников, созвучные идее этого стихотворения.***
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
18. По желанию: сделайте слайд-шоу на данное стихотворение. С музыкой, с анимацией (это
отдельная оценка!)
СПАСИБО за РАБОТУ!!!
Узнай писателя (поэта) по портрету…