Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Урок-путешествие в прошлое. Оценка достижений" 3 класс

Литературное чтение. 3 класс. Обобщающий урок по разделу «Самое
великое чудо на свете»
Урок-путешествие в прошлое. Оценка достижений
Тема: Урок-путешествие в прошлое. Оценка достижений
Цели: обобщить знания детей по теме «Самое великое чудо на свете»; дать
дополнительные сведения о первых летописях и первопечатнике Иване
Федорове; закрепить знания о рукописных книгах Древней Руси; прививать
им интерес к чтению, истории; продолжить формирование навыков связной
речи; отрабатывать навыки выразительного чтения.
Планируемые результаты: учащиеся должны иметь представление о
старинных и современных книгах, уметь сравнивать эти книги, рассказывать
о своем отношении к книге; читать текст вслух целыми словами,
интонационно объединяя их в словосочетания, увеличивая темп чтения при
повторном чтении текста; обобщать полученную информацию по истории
создания книги; работать в паре, выслушивая мнения друг друга; составлять
сообщение на тему «Первопечатник Иван Федоров».
Ход урока
I. Организационный момент
II. Речевая разминка ( можно использовать материал «Речевая
разминка на уроке литературного чтения. Часть 1»
http://easyen.ru/load/chtenie/3_klass/rechevaja_razminka_na_uroke_literatur
nogo_chtenija_chast_1/390-1-0-31949 )
III. Постановка цели урока
Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся с вами в далекое
путешествие, в прошлое. Туда, где еще не было того, что мы сейчас с вами
имеем, — самого великого чуда на свете.
Мы узнаем много нового о древних книгах, о том, как создавались первые
книги, об их издателе. Итак, в путь!
IV. Первое путешествие в Древнюю Русь
1. Беседа ( слайд 2)
— Отгадайте загадку.
Ты беседуй чаще с ней —
Будешь вчетверо умней. (Книга.)
Литературное чтение. 3 класс. Обобщающий урок по разделу «Самое
великое чудо на свете»
Урок-путешествие в прошлое. Оценка достижений
— Существовали ли книги в Древней Руси? Какими были первые книги?
(Первые книги существовали в Древней Руси. Но они были не такие, как
сейчас, а рукописные, т. е. их писали от руки.)
— Ребята, как же нам попасть в Древнюю Русь, какой вид транспорта мы
выберем?
(Предположения детей. Скорее всего, они выберут машину времени.)
— В какой год нам лучше всего отправиться, кто из вас знает? (Дети
предполагают. Учитель помогает определить время: начало XII века.)
2. Путешествие в XII век (слайд 3)
При работе с машиной времени нажать «пуск», сразу «отсчёт пошёл».
Для дальнейшей работы переход по появившейся стрелочке с надписью
века.
— Путешествие в XII век начинается...
(Дети считают: 5, 4, 3, 2, 1... пуск!)
(слайд 4)
— Приземлились. Что вы видите? Кого видите? (Видим Печерский
монастырь, келью, т. е. жилище монаха. Нестор пишет летопись.)
— А знаете ли вы, почему летописи получили такое название?
Послушайте рассказ, который подготовили для вас одноклассники.
Текст сообщений можно взять из методического пособия С.В.Кутявиной
стр.23
3. Знакомство с первым русским летописным сводом
— Сейчас вы получите карточки с небольшим текстом о первом русском
летописном своде. (Учитель раздает карточки с текстом.)
— Я вам дам на подготовку грамотного выразительного чтения 5 минут.
После чего вы должны будете прочитать по цепочке так, чтобы всем все
было понятно.
(Подготовка учеников к чтению вслух.)
Литературное чтение. 3 класс. Обобщающий урок по разделу «Самое
великое чудо на свете»
Урок-путешествие в прошлое. Оценка достижений
— Итак, слушаем вас. Стараемся запомнить как можно больше
информации.
(Дети читают по карточкам.)
Текст карточек можно взять из методического пособия С.В.Кутявиной стр.23
4. Ознакомление с отрывком из летописи (слайд 5)
Славяне пришли и сели по Днепру
Так начнем повесть сию.
Сели славяне по Дунаю, где ныне Угорская земля и Болгарская. И от тех
славян разошлись славяне по земле и стали называться по местам, где
селились. Так одни пришли и сели на реке по имени Морава, и прозвались
моравами, а другие чехами назвались. А вот еще те же славяне: белые
хорваты и сербы. Когда волохи напали на славян на дунайских и поселились
среди них и стали притеснять их, то славяне те ушли и поселились на Висле
и прозвались ляхами, а от тех ляхов пошли поляки.
Так же и эти славяне пришли и сели по Днепру и назвались полянами, а
другие — древлянами, потому что сели в лесах, а еще другие сели между
Припятью и Двиною и назвались дреговичами, иные сели по Двине и
назвались полочанами, по речке, которая впадает в Двину и именуется
Полота. Славяне же, которые сели около озера Ильменя, прозвались своим
именем словенами и построили город и назвали его Новгородом. А другие
сели по Десне, и по Сейму, и по Сулеи и прозвались северянами. И так
разошелся славянский народ, а по его имени и грамота назвалась
«славянская».
V. Физкультминутка
По усмотрению учителя
VI. Путешествие продолжается
1. Работа над прочитанным текстом
— Как называется первый дошедший до нашего времени русский
летописный свод? («Повесть временных лет».)
Литературное чтение. 3 класс. Обобщающий урок по разделу «Самое
великое чудо на свете»
Урок-путешествие в прошлое. Оценка достижений
— Какова была задача «Повести...»? (Рассказать о происхождении Руси и
русского народа и т. п.)
— В каком году составлена «Повесть временных лет», с чьим именем она
связывается? (Она составлена в 1113 году, связывается с именем монаха
Нестора.)
— Какие источники использовал Нестор при записи? (Устные предания
«старины далекой», рассказы очевидцев, песни, слагавшиеся в дружинной
среде, договорные грамоты, княжеские завещания, переводные сочинения.)
— Чем нам, людям XX века, близки идеи «Повести временных лет»? (Ее
основной мотив — любовь к родине, к Русской земле.)
2. Чтение и обсуждение отрывка из летописи
— А сейчас послушайте отрывок из летописи «Славяне пришли и сели по
Днепру».
(Читают ученики, которые получили эти карточки.)
3. Беседа после чтения
— Где селились славяне?
— Как назывались славяне, расселившиеся по Днепру?
— Как назывались славяне, расселившиеся около озера Ильмень?
— Как называлась грамота? (Славянская.)
4. Кроссворд (слайд 6)
— Разгадайте кроссворд.
По вертикали:
1. Фамилия первопечатника. (Федоров.)
2. Самое великое чудо на свете. (Книга.)
3. Город, в котором установлен памятник Ивану Федорову. (Москва.)
4. Первый летописный свод назывался «Повесть временных...». (Лет.)
Литературное чтение. 3 класс. Обобщающий урок по разделу «Самое
великое чудо на свете»
Урок-путешествие в прошлое. Оценка достижений
По горизонтали:
5. Имя летописца «Повести временных лет»? (Нестор.)
6. В «Повести временных лет» рассказано о ... Руси и русского народа.
(Происхождении.)
VII. Второе путешествие в Древнюю Русь. (слайд 7)
При работе с машиной времени нажать «пуск», сразу «отсчёт пошёл».
Для дальнейшей работы переход по появившейся стрелочке с надписью
века.
(слайд 8)
Рассказ об Иване Федорове
(Под музыку заранее подготовленные ученики читают или рассказывают.)
Иван Федоров (ок. 1510—1583) — основатель книгопечатания в России и на Украине.
Служил дьяконом церкви Николы Гостунского в Московском Кремле. Вероятно, в 50-х гг.
XVI в. работал в так называемой анонимной типографии в Москве. Вместе с Петром
Тимофеевым напечатал Апостол (1563—1564), ставший первой русской датированной
печатной книгой. Творчески переработав орнаментальные приемы школы Феодосия
Изографа, Федоров создал так называемый старопечатный стиль. Его шрифт разработан
на основе московского полууставного письма середины XVI в. В 1565 г. Федоров и
Тимофеев напечатали в Москве два издания Часовника. В 1566 г. Федорову и Тимофееву
пришлось покинуть Русское государство и переехать в Литву. Новая типография была
основана в Заблудове, в имении гетмана Г.А. Ходкевича, где были напечатаны
Учительное Евангелие и Псалтырь (1569) с часословом (1570). Затем Федоров переехал во
Львов. Здесь он напечатал (1574) новое издание Апостола со своим послесловием. В том
же году он выпустил букварь — первый русский печатный учебник. Четвертая
типография Федорова основана в г. Остроге у князя К. Острожского. Здесь он выпустил
азбуку, Новый Завет с Псалтырью (1580) и алфавитно-предметный указатель «Книжка,
собрание вещей нужнейших», первую полную Библию на славянском языке (1580—1581)
и др. Федоров был разносторонним мастером, владевшим многими ремеслами: отливал
пушки, изобрел многоствольную мортиру. Умер во Львове.
VIII. Возвращение домой (слайд 9)
При работе с машиной времени нажать «пуск», сразу «возвращаемся
домой». Для дальнейшей работы переход по появившейся стрелочке с
надписью века.
Литературное чтение. 3 класс. Обобщающий урок по разделу «Самое
великое чудо на свете»
Урок-путешествие в прошлое. Оценка достижений
1. Обсуждение итогов урока
— Мы с вами дома, в XXI веке. Ребята, что мы считаем самым великим
чудом на свете? (Самое великое чудо на свете — книга.)
— С помощью пословиц докажите, что это так.
(Дети читают пословицы и поговорки на слайде (слайд 10) )
• Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.
• Испокон века книга растит человека.
• Книга подобна воде — дорогу пробьет везде.
• Хорошая книга ярче звездочки светит.
• Книга поможет в труде, выручит в беде.
— Какая из этих пословиц вам больше всего понравилась? Объясните ее
смысл.
2. Правила пользования книгой
— Ребята, а где хранятся книги? Где мы их можем взять? (Мы можем
найти нужную книгу в библиотеке.)
— Какие правила пользования книгой вы помните? (Ответы
детей.)
(слайд 11)
3. Заключительное слово учителя (слайд 12)
Закончить наш урок мне хотелось бы строками стихотворения. В
одиночестве, в покое Дремлют книжные герои На страницах книг своих.
Пробудите к жизни их!
Что им маяться от скуки?
Все герои любят труд!
Вам, друзья, и книги в руки,
Литературное чтение. 3 класс. Обобщающий урок по разделу «Самое
великое чудо на свете»
Урок-путешествие в прошлое. Оценка достижений
Пусть герои оживут!
IX. Подведение итогов урока (слайд 13)
— Когда на Руси появились первые книги?
— Почему появление первой печатной книги на Руси было великим
событием?
— Что вы узнали об Иване Федорове?
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: