Урок литературы "Стихотворения в прозе И.С. Тургенева" 7 класс

Урок литературы в 7-м классе по теме: "Стихотворения в прозе И.С. Тургенева"

Цель урока:

- Дать понятие о стихотворениях в прозе, познакомить с идейно-художественными

особенностями “Стихотворений в прозе” И.С.Тургенева;

1. Учить анализировать произведения малого жанра;

2. Воспитывать чувства прекрасного;

3. Развивать эмоциональную сферу, образное мышление.

Оборудование: тексты стихотворений, компьютерная презентация.

1. Вступительная часть.

(Звучит музыка романса на стихи Тургенева “Утро туманное, утро седое…”)

Учащийся выразительно читает стихотворение «Русский язык».

Это произведение написал И.С.Тургенев в 1882 году.

Анализ стихотворения «Русский язык»

- Какая мысль заключена в этом произведении? (Мысль о том, что родной язык помогает автору

пережить какие - то неприятные события)

-Обратите внимание на объем этого произведения. (Короткое) Из скольких предложений состоит

это произведение? 2 воскл., 1 вопросительное.

С помощью какой интонации автор передает нам главную мысль?

(С помощью торжественной, несколько приподнятой интонации автор выражает надежду на то,

русский народ— великий народ.)

Какое чувство стремится передать здесь автор? (чувство любви и восхищения)

В этих трех предл. Заложена мысль о великом народе и великом языке этого народа

Т.е. мы с вами сказали, что в этом произведении автор передает свои мысли, чувства.

А в каих произведениях мы наблюдаем выражение чувств? (в лирических, стихотворениях)

- Какое это, по–вашему, произведение: лирическое или эпическое?

(Несмотря на то, что нет рифмы, это произведение лирическое, потому что выражает

чувство.)

- Давайте сейчас вспомним, какие характерные особенности стихотворений вы знаете. (Проверка д\з)

Строфы, небольшое по объему, мысль выражается кратко, сюжет может отсутствовать, если

есть, то подчинен одной мысли, наличие лирического героя, пересказ стих невозможен, задача –

передать мысли, чувства, переживания

Слайд №3

- Итак, что связывает стихотворения и данное произведение?

От имени кого ведется рассказ

(Лиризм, передающий настроение автора, повышенная выразительность голоса, краткость

произведения, мелодичность )

А чем отличается от стихотворения? (Нет рифмы, ритма, Форма – прозаическая,

Так как мы можем назвать новый жанр, который открыл для нас И.С.Тургенев? Который близок к

стихотворению, но отличается формой?

Скажите, с каким новым жанром литературы мы сегодня познакомимся? (Стихотворения в прозе)

В ХХ веке к жанру стихотворения в прозе обращались И. А. Бунин, А. И Солженицын.

2. Основная часть.

А сейчас мы подробно познакомимся с некоторыми произведениями, проанализируем их и

выделим тематику и жанровые особенности стих. В прозе Тургенева

Работать вы будете в группах.

Сейчас каждая группа выберет себе стихотворение. «Воробей», «Близнецы», «Два богача»,

«Порог»

Работаете вы ровно 7 минут. От того, как умело вы распределите работу в группах

будет зависеть качество вашей подготовки к ответу и скорость выполнения работы

План работы в группах.

 Прочитать стихотворение.

 Проанализировать стихотворение:

1. Какова главная мысль произведения?

2. Какими предстают в нем главные герои? Как проявляется авторское отношение к героям?

3. Жанровые особенности произведения. (один человек от группы пишет на доске жанровые

особенности)

 Обобщение (основная мысль, заключенная в одно ключевое слово)

Выступление групп и заполнение круга на выступление 4 минуты

Слайд № 8

Скажите, а что выражают все эти ключевые слова? (Выражение чувств человека)

Какая тема объединяет эти рассказы? (Разные проявления чувства любви)

Тургенев искренне считал , что «Любовь сильнее смерти и страха смерти. Только ею,

только любовью держится и движется жизнь»

А теперь давайте посмотрим на доску, вернемся к жанровым особенностям Стихотворений в

прозе и подведем итог. Какие характерные особенности жанра вы выделили.

Сравним с моими выводами.

Слайд № 9.

А теперь я хотела бы обратиться к словам Тургенева, которыми он сопроводил свои стих.

«Добрый мой читатель, не пробегай этих стихотворений сподряд: тебе, вероятно, скучно станет

— и книга вывалится у тебя из рук. Но читай их враздробь: сегодня одно, завтра другое; и кото-

рое - нибудь из них, может быть, заронит тебе что-нибудь в душу».

"Стихотворения в прозе" И.С. Тургенева стали своеобразной прощальной лебединой

песней. Это своего рода завещание мудрого человека, оставленное своим потомкам.

А что вы взяли для себя из этих произведений? (Мы должны помнить о милосердии, быть

терпимее друг к другу, уметь жертвовать и т.д.)

А в нашем современном мире, в нашей школе как это может быть применено?

4. Д.З. дифференцированное.

Выразительное чтение наизусть стих. «Русский язык»

Нарисовать обложку к сборнику «Стихотворения в прозе» Тургенева

Написать обращение «К читателю» для сборника «Стихотворения в прозе»

5. Рефлексия.

Хотелось бы узнать, как вы чувствовали себя, с каким настроением работали, довольны ли

собой, комфортно ли было работать в группах, какие затруднения были в общении,

достигли ли мы цели, как преодолеть возникшие проблемы? Попробуйте закончить одно

из предложений:

«Я»

Я чувствовал себя ________________________

Я работал с _______________________ настроением.

Я доволен (не доволен) собой.

«МЫ»

Мне _____________________________было работать в группе.

В общении с_________________________возникли затруднения.

«ДЕЛО»

Мы _________________________________________цели учения.

У нас _____________________________________ затруднения.

Возникшие учебные проблемы ______________преодолеть_______

«Я»

Я чувствовал себя _____________________________