Ученики на Учителя.com


Отзыв по картине М.А. Врубеля «Царевна-Лебедь»

Тема: Отзыв по картине М.А. Врубеля «Царевна-Лебедь»
Цели: познакомить с жизнью и творчеством М.А. Врубеля; учить писать
отзыв по картине; воспитывать любовь к искусству; развивать умения
составлять текст на заданную тему, соблюдать структуру текста, излагать
текст последовательно, устанавливая связь между его частями и отдельными
предложениями.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
— Происхождение названий каких цветов вы запомнили?
III. Самоопределение к деятельности
Лебедь тут, вздохнув глубоко,
Молвила: «Зачем далёко?
Знай, близка судьба твоя,
Ведь царевна эта — я».
Тут она, взмахнув крылами,
Полетела над волнами
И на берег с высоты
Опустилася в кусты,
Встрепенулась, отряхнулась
И царевной обернулась...
А. Пушкин
— Из какого произведения эти строки? (Из «Сказки о царе Салтане...».)
— Назовите автора этой сказки. (А.С. Пушкин.)
— Вспомните, какой он представил в своей сказке Царевну-Лебедь.
Расскажите.
Сегодня мы будем работать по картине М.А. Врубеля «Царевна-Лебедь».
IV. Работа по теме урока
1. Работа по учебнику
Упр. 122 (с. 70).
— Прочитайте текст.
— Он вам понравился? Что особенно понравилось?
— Рассмотрите репродукцию картины «Царевна-Лебедь» в «Картинной
галерее».
2. Рассказ о жизни М.А. Врубеля
Михаил Александрович Врубель родился 5 марта 1856 г. в Омске. Отец
был офицером. В связи с частыми переездами Врубель учился в разных
школах: в Петербурге ходил в рисовальный класс, и Саратове — к частному
педагогу по рисованию, затем снова рисовальная школа в Одессе.
В 1880 г. Врубель начал ходить в вечерний класс Академии художеств
П.П. Чистякова, где и появилась его собственная манера письма.
1 апреля 1910 г. М.А. Врубеля не стало.
3. Беседа по картине
При взгляде на картину зрителю кажется, будто он попал и волшебный
мир, в котором видит сказочную девушку-птицу. Радужными красками
переливаются последние лучи солнца. За спиной слышится шум моря, волны
которого бьются о скалы чудо-острова.
- Какое впечатление произвела на вас картина М.А. Врубеля?
Что в ней особенно красиво?
- Сравните строки из произведения А.С. Пушкина с репродукцией.
V. Физкультминутка
VI. Продолжение работы по теме урока
1. Составление плана
Примерный план
1. Впечатления о картине.
2. Что особенно запомнилось.
3. Моё отношение к картине.
2. Работа над отзывом
(Учащиеся пишут отзыв по плану. Проверка. Учащиеся читают свои отзывы.)
VII. Рефлексия
— Оцените свою работу на уроке.
VIII. Подведение итогов урока
— Чьи отзывы вам больше всего понравились?
Домашнее задание
Упр. 123 (с. 70).
Тема: Число имён прилагательных
Цели: закреплять знания о том, что прилагательные изменяются по родам
только в единственном числе; развивать умения правильно писать окончания
прилагательных во множественном числе, выделять в предложении
словосочетания.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
- Назовите слова с орфограммами, объясните их написание.
- Прочитайте словосочетания в единственном числе.
- Прочитайте словосочетания во множественном числе.
III. Актуализация знаний
- Выпишите из предложений словосочетания с именами прилагательными.
Укажите число и в единственном числе — род имён прилагательных,
выделите окончания.
Весеннее солнце пригрело землю. Зазвенела весёлая капель. У домов
сидят крикливые воробьи. С пригорков побежали говорливые ручейки.
Появилась молодая травка. Прогудел первый шмель.
- Как определить окончание имени прилагательного?
IV. Самоопределение к деятельности
(Работа в парах.)
- Разделите имена прилагательные на две группы.
Белые, пушистый, веселая, быстрые, огромное, аккуратные.
- Прочитайте слова по группам.
- По какому признаку вы распределили слова? (Имена прилагательные в
единственном и во множественном числе.)
- Сформулируйте тему урока.
V. Работа по теме урока
1. Работа по учебнику
Упр. 139 (с. 80).
(Самостоятельное выполнение. Проверка. Учащиеся по цепочке называют
слова с орфограммами и объясняют их написание.)
- Расскажите текст, который вы составили.
2. Работа со словом из словаря
Найдите слово гвоздика в орфографическом словаре.
- Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму.
- Составьте предложение со словом гвоздика, запишите.
- Запомните написание этого слова.
Материал для учителя
Гвоздика
Напишите слово гвоздики, поставьте ударение. Если оно окажется на
первом слоге, то получатся гвоздики. И неспроста. Название цветку дано по
сходству его семян с гвоздиками. Древнерусское слово звучало почти так же:
гводьникы, а гвозди старинные — деревянные, ещё больше напоминают её
семена.
Существует и другое толкование. Цветок назван за острый, резкий
запах, похожий на запах всем известной пряности гвоздики.
Упр. 140 (с. 81).
— Прочитайте текст. О ком он?
— Найдите описание птиц.
— Почему они так названы?
— Выполните задания.
(Проверка. Учащиеся по цепочке называют слова с орфограммами и
объясняют их написание.)
— Расскажите текст, который вы составили.
3. Творческая работа
— Составьте и запишите три-четыре предложения по сюжетной картине о
природе, используя в предложениях имена прилагательные.
VI. Физкультминутка
VII. Закрепление изученного материала
1. Работа по учебнику
Упр. 141 (с. 81).
(Работа в парах. Проверка.)
— Прочитайте предложения.
2. Работа со словом из словаря
— Найдите слово животное в орфографическом словаре.
— Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму.
— Составьте предложение со словом животное, запишите.
— Запомните написание этого слова.
Материал для учителя
Животное
Это слово заимствовано из старославянского языка. Животьно — от
слова живот, что значит «жизнь».
3. Упражнение в правописании окончаний прилагательных
— Спишите, вставьте пропущенные окончания прилагательных. Укажите
род прилагательных.
1) Добр., слава лежит, а худ., бежит. 2) Утренн.. роса — добр., слеза: ею лес
умывается, с ночкой прощается. 3) Дождлив., лето хуже осени.
- Объясните смысл пословиц.
VIII. Рефлексия
- Раскройте скобки и запишите получившиеся словосочетания. Укажите
число и в единственном числе — род имён прилагательных, выделите
окончания.
(Весенний) день, (весенний) песня, (весенний) солнце, (весенний) лучи.
- Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
- Какие окончания имеют имена прилагательные во множественном числе?
- Как изменяются имена прилагательные?
Домашнее задание
Упр. 142 (с. 81).
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: