Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Сложная наука - любить (по рассказу А. Платонова Юшка)"

Тема "Сложная наука - любить"
(по рассказу А.Платонова "Юшка")
Цель: В процессе обсуждения произведения подвести детей к выводу,
что любовь является высшей человеческой ценностью
Задачи:
Обучение литературоведческому анализу художественного текста;
Развитие умения критически и логически мыслить
Воспитание положительных нравственных качеств личности:
ответственности за поступки, уважения к чужому мнению, образу
жизни, любовь к ближнему, милосердию.
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация.
Ход занятия:
Возлюби ближнего своего как самого себя
Евангелие от Матфея
Любить людей всем теплом
и светом своего сердца…
А.П.Платонов
I. Вступительное слово воспитателя
Мы с вами уже знаем, что читать произведения Платонова не очень просто,
так как они требуют работы мысли и сердца. Читать Платонова – большая
духовная работа. Каждое произведение писателя имеет глубокий
философский смысл. Платонов требует от читателя ответной работы, работы
души. Говорить мы будем с вами об актуальных для нынешнего времени
проблемах духовности и нравственности: о любви к ближнему, об умении
сострадать, об ответственности за свои поступки.
Писатель Андрей Платонович Платонов призывал «любить людей всем
теплом и светом своего сердца». Что это значит? Для чего это нужно?
Именно эти два высказывания я взяла в качестве эпиграфа к нашему
разговору .
Давайте поразмышляем вместе над этими вопросами. Поможет нам в этом
рассказ «Юшка».
На уроке мы попробуем прожить вместе с героями совсем короткое время.
Именно прожить, для того чтобы постараться понять их, автора, а может
быть, и самих себя.
II. Аналитическая беседа.
1.Почему рассказ назван “Юшка”?
(Так называют люди (и взрослые, и дети) главного героя. Больше похоже на
прозвище.)
-Это имя он получил от своих родителей?
(Нет, звали его Ефим., но все называли его Юшкой)
-А разве так называют взрослого человека окружающие? Как обычно
обращаются к взрослому человеку ?
(По имени-отчеству, дети – например, дядя Ефим)
-О каком отношении к человеку говорит такое обращение?
(Обидно бывает человеку, когда ему дают прозвище, забывая о его имени.
Это неуважение к человеку, унижение чувства собственного достоинства)
-А Юшка не был достоин уважения? Его не за что было уважать?
2.Так что же это за человек, Юшка?
Итак, с первых строк рассказа мы знакомимся с главным героем. Автор даёт
подробный литературный портрет героя.
-Давайте попробуем взглянуть на Юшку глазами тех, кто живёт рядом с
ним. Как он жил? Каким видят его люди? Что знают о нём? Что
думают?
(Перед нами старый на вид человек, слабый, больной чахоткой. Неприметен
внешне. Долгие годы носит одну и ту же одежду. Стол его очень скромен:
чаю он не пил и сахару не покупал. Работает подручным помощником у
кузнеца и работу выполняет на первый взгляд незаметную, но нужную. Он
первым идёт на работу и последним покидает кузницу. Каждый год куда-то
уходит на месяц и потом возвращается. Вот и всё, что о нём знают.)
-Попробуйте охарактеризовать Юшку одним единственным словом.
Какой он, Юшка?
(слабый, неказистый, невзрачный, тихий, скромный, незаметный, кроткий,
странный, непохожий на других)
Но в глазах взрослых Юшка человек ущербный, не умеющий жить, «божье
чучело», «блажной», «юрод негодный». Как сказал столяр, «забраковали его
люди».
-Кто такой юрод? Кто такие юродивые, блажные, блаженные?
Был ли прав весёлый прохожий, называя Юшку юродом?
(Издавна на Руси было много БЛАЖЕННЫХ или ЮРОДИВЫХ ХРИСТА
РАДИ . Их так называют, потому что они добровольно, РАДИ БОГА,
приняли на себя подвиг смирения перед другими людьми, исполняя
заповедь: «Блаженны нищие духом, ибо их есть Царство Небесное».
Отказавшись от дома, имущества, от вида разумного человека, они
отказались и от человеческой гордыни, обрекая себя на жизнь в лишениях.
Люди, желавшие принять на себя подвиг юродства, раздавали свое
имущество бедным и нищим и уходили из дома. Им негде было приклонить
голову, и они обычно ночевали в открытом поле. Ходили босые,
полураздетые летом и зимой.
Своим образом жизни они напоминали о том, что есть бедные и
обездоленные и что жить нужно в любви к ближнему. За отказ от земных
благ они считались близкими к Богу. Поэтому часто их изречения
становились пророческими. А за это их почитали и даже немного
побаивались. Боялись в их лице прогневать Бога.
Один из самых известных в истории блаженных был Василий, живший во
времена Ивана Грозного. За отречение от земных благ, за правду и любовь к
людям его полюбил даже сам царь Иван Грозный. Когда блаженный умер,
царь сам нес его гроб до могилы. Хоронили его всей Москвой. Подвиг
юродства Василия блаженного продолжался 72 года. В народе его звали
чудотворцем. Мощи блаженного были положены в Васильевском приделе
Московского Покровского собора. Но собор этот более известен как собор
Василия Блаженного.
Святая блаженная Ксения Петербургская, особо почитаемая в церкви как
покровительница семейного очага. Люди любили помогать блаженной
Ксении. Увидев блаженную в красной кофте и зеленой юбке, извозчики и
продавцы знали, что те, к кому она подойдет или сядет, получат помощь от
Бога и удачу в делах.)
-Прав ли был весёлый прохожий, называя Юшку юродом? Чем похож
Юшка на блаженных?
(Да,прав. У него была некрасивая внешность, старая одежда и изношенная
обувь. Он с кротостью сносил издевательства над собой и так же любил тех,
кто над ним издевался.)
Такие люди вызывают сочувствие и сострадание у тех, кто находится рядом.
-А как ощущает себя Юшка в окружающем мире?
-Как же люди относятся к Юшке?
3.Как дети относились к Юшке?
- Что влечёт детей к Юшке? Как Юшка отвечает на их жестокость?
-Обижается ли он на них?
-Почему дети, которые только начинают жить и, значит, не должны еще
научиться злу и ненависти, терзают Юшку?
-Чего они ждут от него?
(ответы детей)
(Дети, увидев тихо бредущего Юшку, бросали свои игры и с криком бежали
за ним. Они поднимали с земли сухие ветки, камешки, сор и бросали в
Юшку, толкали его и старались сделать ему больно. Дети терзали его.
Бросают в него камни, кричат, донимают ударами.
От детей никто не ожидает жестокости. Дети подобны ангелам, у них должна
быть чистая душа.
Детей удивляло то, что Юшка ничего не отвечал им, не обижался и даже не
закрывал лица, в которое попадали камешки и земляной сор. Они не
понимали, почему он не ругает их, не берет хворостину и не погонится за
ними, как это делали все большие люди. Дети хотели, чтобы старик
рассердился на них, ответил им злом и развеселил их. Но Юшка не трогал
ребятишек и молчал.)
Движет детьми не злоба и не ненависть, они ждут естественной реакции от
человека – злом отвечать на зло. Зло для детей – это и источник радости и
веселья. Им хочется, чтобы он «отозвался им злом и развеселил их».
-А как сам Юшка объясняет поведение детей?
-Согласны ли вы с Юшкой?
(ответы детей)
(Он верил, что дети любят его, что он нужен им, только они не умеют любить
человека и не знают, что делать для любви, и поэтому терзают его.)
Обобщение: Дети иначе и не могли относиться к Юшке, потому что
взрослые тоже обижали его. Перед глазами был пример взрослых.
4.Как относятся к Юшке взрослые люди? Чем объясняет автор их
поведение?
-Чем он раздражал взрослых?
-Почему они обижают его? Чем отвечает им Юшка?
(ответы детей)
(Юшка раздражает своей непохожестью на них. Людей раздражало, что
Юшка не походил на них, что он оставался самим собой, раздражала его
молчаливая кротость.
Зло, горе или обиду взрослые люди с лютой яростью переносили на
беззащитного человека. Молчание Юшки превращалось в его вину, а его
кротость приводила к еще большему ожесточению окружающих взрослых.
Обобщение: Юшка жил не так, как они: трудился, никого не обижал, не
пьянствовал, вся жизнь его была подчинена одному: помочь сироте вырасти
настоящим человеком. Молча сносит он все оскорбления, следует
христианской заповеди.
Давайте обратимся к диалогу Юшки и Даши.
-Как вы понимаете выражение Юшки: “Сердце в людях бывает
слепое?” (ответы детей)
(“Люди часто не понимают друг друга. Бывает, в них бьется умное сердце,
благородное, но оно ослеплено жадностью, завистью).
“Я думаю, что сердце в людях бывает слепое, когда они не делают добро
другим, не жертвуют ради них собой.”
“У людей, которые не замечают боли других людей, сердце слепо.”
“Слепое сердце – когда человек смотрит на страдания других людей, и нет у
него никакого сочувствия, сожаления.”
“Слепое сердце – это самое худшее, что может быть в человеке.”).
Воспитатель: “Слепое сердце” бывает у человека, неспособного понимать
другого, жертвовать собой, любящего только самого себя, не
испытывающего жалости и сострадания к другим.
-Как вы понимаете слово “сострадание”?
(Сострадание – это жалость, сочувствие, участие)
Воспитатель: Как бы мы ни относились к словам Юшки о том, что народ
любит его, сам он верит в это вполне искренне. Мы же понимаем, что
живется Юшке очень тяжело. Но всё же есть место, где он был самим собой.
-Чего не знают о Юшке люди? Каким они его никогда не видели?
(каждый год летом Юшка надевал котомку с хлебом и уходил из города.
Никто не знал куда. По дороге он любовался природой, дышал ароматами
трав и лесов, слушал голоса птиц, рек, бормочущих на перекатах, смотрел в
плывущие по небу облака. Здесь, на природе, он больше не чувствовал своей
болезни – чахотки. Уйдя далеко, где было вовсе безлюдно, Юшка не скрывал
более своей любви к живым существам: он целовал цветы, гладил кору на
деревьях, поднимал с тропинки бабочек и жуков, которые пали замертво, и
долго всматривался в их «лица, чувствуя себя без них осиротевшим». )
5. Встреча Юшки с прохожим.
Мы уже настолько привыкли к Юшке, стали лучше понимать его, как вдруг
с ним произошло то, чего все так долго ждали, - Юшка “осерчал”.
Что же произошло с Юшкой? Чем он помешал этому человеку? Почему
Юшка осерчал (рассердился), наверное, первый раз в жизни?
-Случайно ли это слово? Платонов мог использовать любое, близкое по
значению –разгневался, разозлился. Но он употребил именно слово
“осерчал”. Как вы думаете, почему?
(ответы детей)
(Наверное, трудно представить кроткого, тихого Юшку разгневанным или
негодующим, он был очень добр по природе. Слово “осерчал” как нельзя
лучше соответствует его образу).
Давайте прочитаем эпизод встречи с прохожим со слов : «Он брёл, как
обычно вечером, до слов …пить чай»
-Какие слова в этом диалоге вы считаете самыми важными?
(“Я по закону родился, я тоже всему свету нужен, как и ты, без меня тоже,
значит, нельзя…”
(Кто в этой жизни «годный», а кто «негодный» на существование, не этому
весёлому прохожему решать, который покушается на саму жизнь.
Обобщение: Да разве может кто-нибудь из тех, кто взял на себя право
решать, кому жить, а кому умереть, сравниться с Юшкой! Кто из них может
так любоваться природой, боготворить её! Люди понимали, что Юшка лучше
их, и этого не могли ему простить.
Читать последние строки, повествующие о смерти Юшки, очень тяжело.
(Произошло то, чего хотели люди, - Юшка осерчал и ушел из жизни. Он
умирает, обиженный жестокостью и равнодушием людей.
Проститься с Юшкой пришли все те, кто знал его и мучил при жизни.
Прощения попросили. Запоздало просили. Хотели искупить свою вину. )
-Что изменилось в жизни людей после смерти Юшки? Стало ли лучше
жить людям без него?
(ответы детей)
(Без Юшки людям стало жить хуже. Теперь вся злоба и глумление
оставались среди них, потому что не было безответного Юшки.)
Вот теперь уместно ещё раз вспомнить слово «юшка». Что же оно
обозначает? Сообщение ученицы- по словарю В.И.Даля
(Юшка – производное от юха, -навар мясной, рыбий и вообще похлёбка. Но у
этого слова есть и другое значение. Есть такое выражение «Биться до первой
юшки», т. е. до первой крови. Юшка – это кровь. Животворящая жидкость,
значительная потеря которой грозит организму смертью.
Главный герой – Юшка – это воплощённые добро и любовь, утрата его
губительна для людей.
Иногда «ущербные», юродивые гораздо более человечны, чем совершенные
физически и жестокие современники. Они умеют относиться с любовью,
добротой, милосердием к жизни, к окружающим. Гибель даже одного
человека , любого, даже такого ущербного и странного, делает нас беднее,
духовно беднее).
Когда и почему вновь вспомнили о Юшке? Когда узнали настоящее имя
Юшки (Ефим Дмитриевич)?
(ответы детей)
(После приезда его воспитанницы. Ради неё он , экономя на одежде и сахаре,
копил деньги, чтобы она жила и училась.)
Как воспитанница Ефима Дмитриевича распорядилась своей судьбой?
(она закончила университет, выучилась на врача, помогает людям,
бескорыстно работает в больнице для чахоточных, облегчает чужое
страдание и горе. Её , сироту, Юшка взрастил и выучил, любил больше всего
на свете.)
Обобщение: Казалось бы, что выросшая без родителей девушка, испытавшая
нужду и лишения, должна ожесточиться на несправедливость жизни, на
людей, обижавших её (а таковые, безусловно, были) , но этого не случилось.
Как вы думаете почему?
Она видела перед собой пример великодушия, отеческой заботы,
бескорыстной любви, самопожертвования. Этим примером был Ефим
Дмитриевич, душа которого переполнена состраданием, заботой о тех, кто,
по его мнению, больше нуждался в них, чем он сам. Семена любви были
брошены в сердце девушки, и они проросли.
Имя своему герою - Ефим- автор дал не случайно.
(сообщение ученицы)
(Ефим – благочестивый, благожелательный; Дмитрий восходит к имени
Деметры, древнегреческой богини земледелия и плодородия.)
Обобщение: Сочетание имени и отчества как раз хорошо подходит нашему
герою. Именно человеком, желающим блага, добра другим людям, и был
Юшка, Ефим Дмитриевич.
К сожалению, не всегда при жизни воздаётся должное тому, кто неустанно
дарил миру добро.
Добро и любовь, по Платонову, не уходят, не уходят из мира со смертью
человека. Добро прорастает и даёт свои плоды. Бескорыстная любовь Юшки
к людям продолжается и после его смерти.
Можем ли мы с вами отнести Юшку к праведникам? Что значит жить
праведной жизнью? (ответы учащихся)
(Это значит жить правильно, честно, по совести, по правде, по христианским
заповедям, относиться к людям по-доброму.
Праведники лишены злопамятства, мстительности и злобы, не отвечают на
зло злом, не утрачивают веры в людей и , следуя библейскому закону, не
ожесточаются, а продолжают любить людей)
Нужны ли нам праведники? Такие люди, как Юшка?
(Конечно, нужны. Они делают нас чище, добрее. Они необыкновенно добры,
не знают корысти, злобы, обмана. Они «чудики», странные, которые всегда
подставляют вторую щёку не от страха – от любви. Необыкновенной любви к
людям, которой, может быть, люди не заслужили, но без которой жизнь наша
невозможна.)
Наш сегодняшний Круглый стол я назвала: «Сложная наука- любить». Вы
согласны, что это , действительно, сложная наука? Сегодняшний наш
разговор, это повод задуматься: как вы будете осваивать эту науку. Хочу
прочитать вам строки грузинской детской поэтессы, Маквалы Мревлишвили:
Хочется крикнуть людям:
“Будьте щедрей на ласку!”
Путь человека труден,
Мало похож на сказку.
Как скопидом монеты,
Ласку не прячьте, люди,
Пусть она добрым светом
Вечно светить вам будет.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: