Ученики на Учителя.com


Конспект урока "А. Платонов «Сухой хлеб»" 5 класс

Урок чтения и развития речи в 5 классе.
Тема урока: А.Платонов «Сухой хлеб»
Цель: знакомить обучающихся с рассказом А.Платонова «Сухой хлеб».
Задачи:
-Развивать навыки правильного, беглого чтения, учить анализировать текст,
оценивать поступки героев, рассуждать;
-Развивать познавательные процессы, корригировать мышление, учить
выражать свои мысли точно и грамотно;
- Воспитывать уважительное отношение к своей семье, воспитывать чувство
сопереживания и сострадания к своим родным и близким.
Оборудование: учебники, презентация, выставка «Хлебушек».
Ход урока:
I.Организационный момент.
Добрый день, ребята. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Возьмите с
собой на урок частичку прекрасного настроения.
На экране пословица о труде.
-Прочитайте пословицу. (Чтение хором)
Без труда не вытащишь рыбку из пруда.
-Как вы понимаете значение этой пословицы?
-Эта пословица будет девизом нашего урока. Сегодня продолжим с вами
красиво говорить, размышлять, читать, отвечать на вопросы, слушать.
Надеюсь на протяжении всего урока у вас будет высокая работоспособность,
вы покажете хорошие знания и получите хорошие оценки.
II. Речевая разминка. (Дети хором произносят)
Кто хочет разговаривать,
Тот должен выговаривать.
Все правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.
Мы будем разговаривать
И будем выговаривать
Так правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.
-Артикуляционная гимнастика (скороговорка)
Белка булку испекла и бельчатам отдала.
– После такой разминки мы должны читать и говорить как?
– Четко, громко, внятно, чтобы было всем понятно (ответы детей).
3. Проверка домашнего задания.
а) беседа по пройденному содержанию урока.
- Какой рассказ вы изучили на прошлом уроке? (Ответы детей)
- Кто его написал? (Ответы детей)
Передайте содержание 4 части В. Осеева «Бабка» ( пересказ).
б) выборочное чтение
-Борька понял, что к бабке можно относится по-другому и он решил
поделиться с родителями. С какими важными словами он идет к родителям?
Зачитайте эти слова (“Наша бабка лучше всех, а живет хуже всех – никто о
ней не заботится…”)
-Поняли ли его родители? (Нет) К сожалению, не поняли, а жаль (зачитать
бабкины слова из рассказа)
-Как воспринял Борька смерть бабушки? (Зачитать)
-Что произошло в душе Борьки, когда он получил последний бабушкин
подарок? (Зачитать)
- Как вы относитесь к своим близким, всегда ли к ним внимательны?
-Расскажите о своих бабушках и дедушках.
Бабушки всегда вам пекут вкусные угощения, у нас организована сегодня
выставка.
- Ребята посмотрите, что лежит на столе? (Выставка «Хлебушек») Ответы
детей.
- А часто ли вы задумываетесь, когда берёте хлеб в руки, сколько труда
людей вложено, чтоб хлебушек появился на столе. (Ответы детей.)
IV.Сообщение темы урока и целей.
Тема нашего урока новый рассказ, который написал Андрей Платонович
Платонов «Сухой хлеб» (название темы урока, инициалы автора записаны
на доске). Запись темы урока в тетрадь.
Сегодня вы познакомитесь с судьбой одного мальчика. С его добрым
отношением к своей маме, с его трудолюбием. Надеюсь, многие качества
характера вы возьмете для себя.
Андрей Платонович Платонов (1899 - 1951). Несмотря на безрадостные
картины детства, память о своём отце, Платоне Фирсовиче, и о матери,
Марии Васильевне, Платонов пронесёт через всю свою жизнь. Судьбы героев
многих его повестей и рассказов будут похожи на его судьбу. Жизнь сразу
превратила меня из ребёнка во взрослого человека, лишая юности.
V. Словарная работа: междурядье, мотыжить, уморился.
VI.Первичное чтение учителем.
Чтение учителем рассказа 1 главы «Сухой хлеб».
VII. Физкультминутка с проговариванием
а)Маму я свою люблю, (изображают руками сердце и подносят его к груди)
Я всегда ей помогу:
Я стираю, поласкаю, (далее движения по тексту)
Воду с ручек отряхаю,
Пол я чисто подмету
И дрова ей наколю.
Маме надо отдыхать,
Маме хочется поспать.
Я на цыпочках хожу,
И ни разу,
И ни разу ни словечка
Не скажу.
б) Дыхательная гимнастика
Сделайте глубокий вдох и разом выдохните весь воздух. Задуйте одну
большую свечку.
Представьте, что на руке стоят три свечки. Сделайте глубокий вдох и
выдохните тремя порциями. Задуйте каждую свечу.
в) Гимнастика для глаз.
- зажмурьте глаза, а потом откройте их (5раз)
- поморгайте, как бабочка крылышками.
- сделайте круговые движения глазами (5раз)
VIII.Беседа по первичному восприятию:
-Где и с кем жил Митя Климов?
-Где трудилась мать Мити?
-Тяжёлая ли была у неё работа?
-В каких словах и поступках Мити выразилась его любовь к матери?
IX. Первичное чтение текста вполголоса.
X.Аналитическое чтение.
-Прочитайте описание радости Мити от улыбки матери.
- Прочитайте описание природы во время засухи.
-Что называют засухой?
-Какой бедой грозит засуха?
-Кто из вас задумывался о труде матери, о её усталости?
-Перескажите содержание 1 части.
XI. Заключительная беседа.
С произведением, какого писателя мы познакомились на уроке?
- Кто главные герой рассказа.
-Какие качества вы взяли для себя?
XIII. Д\З: стр. 118-121
XII. Итог урока.
-Каков девиз сегодняшнего урока?
С девизом вы очень хорошо потрудились. И как обычно за труд получаете
оценки. Выставление оценок.
Литература.
1. Чтение 5 класс-З. Ф. Малышева.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: