Методическая разработка "«Мысль семейная» в романе М. Шолохова «Тихий Дон»"

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Чувашской
Республики «Батыревский агропромышленный техникум» Министерства образования и
молодежной политики Чувашской Республики
Методическая разработка урока литературы
Тема: « Мысль семейная» в романе М.Шолохова « Тихий Дон»
Разработчик: преподаватель русского языка и литературы
Батыревского агропромышленного техникума
Минобразования Чувашии Воробьёва Раиса Ивановна
2019 г
Рассмотрено и одобрено на заседании №4 методической комиссии преподавателей ООД
Методическая разработка рекомендована к использованию на уроках для преподавателей
русского языка и литературы. Протокол № от 26 декабря 2018г
Аннотация к уроку:
Уникальность: 97%
Предмет: литература
Курс: 1
Тема урока: « Мысль семейная» в романе М.Шолохова « Тихий Дон»
Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний
Цель урока: выяснить, на чем основано счастье семьи;
развивать умения сравнивать, сопоставлять полученные знания, вести учебный диалог,
отстаивать своё суждение на основе прочитанного;
формировать правильное отношение к нравственным ценностям семьи
Задачи:
Учебные: научить выявлять заложенные автором в произведении проблемы и
размышлять над ними
Развивающие: развивать умение анализировать текст, развивать критическое мышление
обучающихся, развитие творческих способностей обучающихся
Воспитательные: способствовать воспитанию интереса к истории своей Родины, своего
народа
Результаты урока:
личностные: умение сопереживать героям, понимание общечеловеческих ценностей.
предметные: уметь анализировать поступки героев
метапредметные: осознание закономерности исторических процессов с фактами частной
жизни на примере изображения Шолоховым казачьих семей
Оборудование и материалы к уроку: проектор, компьютер, презентация, видео- и
аудиозаписи
Методические приёмы: слово учителя, исследовательская работа, аналитическая беседа,
метод критического мышления, методы сиквейн, кластер, Фишбоун
Активные формы обучения: урок систематизации знаний обучающихся, основанный на
межпредметных связях (литература – история )
Оборудование:
Портрет М.Шолохова
Компьютер, монитор
Учебно-методическое обеспечение:
1. Сухих И.Н. Литература, учебник 10 класс, Рекомендовано Министерством
образования и науки РФ, ОИЦ «Академия», 2014;
Время реализации урока: 1 урок (45 мин).
Эпиграф к уроку: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома».
/Л.Н.Толстой/
Ход урока
1 Актуализация знаний обучающихся
Звучит песня « Крыша дома твоего»
-Как называется песня?
-Что для каждого из вас «крыша дома твоего»
-Какую семью вы хотите? Какой она должна быть?
- О чём мы сегодня будем говорить на уроке?
- О чём мы будем говорить на уроке?
2. Сообщение цели и задачи урока
Учитель: Семья…По жизни семьи, по крепости семейных уз можно судить о
жизнеспособности самого народа. Я сегодня предлагаю затронуть именно эту грань
романа Шолохова « Тихий Дон».
3.Основная часть урока
Учитель:
-Какая семья находится в центре романа « Тихий Дон»
-Давайте прочитаем драматическую историю этой семьи
Выборочное чтение:
С турецкой войны Прокофий Мелехов привёз пленённую турчанку. Пленная турчанка
сторонилась родных Прокофия, и старик Мелехов вскоре отделил сына. В курень его не
ходил до смерти, не забывая обиды. Прокофий к осени увёл свою иноземку- жену на
новое хозяйство. Шёл с ней за арбой с имуществом по хутору- высыпали на улицу все, от
мала ,до велика. Казаки сдержанно посмеивались в бороды, голосисто перекликались
бабы, орда немытых казачат улюлюкала Прокофию вслед, но он, распахнув чекмень, шёл
медленно, как по пахотной борозде, сжимал в чёрной ладони хрупкую кисть жениной
руки, непокорно нёс белесо- чубатую голову.
Очень любил её и по вечерам носил её на макушку кургана, садился рядом с ней, и так
подолгу глядели они в степь. А потом Прокофий кутал жену в зипун и на им руках
относил домой.
Когда казаки пришли убивать турчанку, Прокофий с шашкой встал на защиту любимой
жены.
Учитель:
- Почему гибнет юная турчанка?
-Что означает её смерть? (трагизм истинной любви, любви непохожей, любовь эта была
вызовом традициям казака)
- Каким был казак Прокофий Мелехов? (гордый, с независимым характером)
- Кто из сыновей Пантелея Прокофьевича похож на своего деда? (Григорий)
- Какие поступки Григория говорят об этом?( любовь к Аксинье) А какая это любовь?
-Каким показана семья Мелеховых в начале романа? (дружная)
(вместе работают, вопросы семьи решались открыто, выслушивали мнение всех членов
семьи, устраивали семейные советы)
-По каким вопросам устраивались эти советы?
1.Жизнь Григория не заладилась. Выступают все, Григорию стыдно, он грубит.
2.приход красных: отступать или сдаться
Учитель: А были ли секреты в семье
1.Секреты о чём? О связи Григория с Аксиньей.( отец и сын на рыбалке) О Дарьиной
болезни ( Дарья и Наталья на степной дороге) ; об аборте ( Наталья и Ильинична на бахче)
2. Где рассказывают эти секреты?
Вывод: Разговоры ведутся вне дома. Это признак нежелания запачкать семью.
3.3. Работа по технологии Фишбоун
Учитель: Давайте мы с вами выясним, почему же эта большая семья погибла? Что
послужило причиной гибели семьи?
Это мы выясним, работая по технологии Фишбоун
Учитель: Рисуем рыбий скелет. Выделяем главную проблему:
Почему семья Мелеховых погибла? (выбранный студент работает у доски)
- Что является мерилом жизни любой семьи? (дети)
- А кто в ответе за детей? (женщина)
1 проблема
-Почему же погибают дети Дарьи, Аксиньи и Натальи?
Факты:
Дарья. Она не любит своего ребёнка. Для неё её ребёнок просто дитя, или даже поганое
дитя. Поэтому ребёнок умирает?
Аксинья. Для неё ребёнок- это продолжение любви к Григория.
Наталья отказывается от идеи материнства.
2 проблема: кризис религии
-Что находилось в красном углу любого дома? (икона)
-Что было центром патриархальной семьи? (религия)
- А что означает уход Григория из семьи?
3 проблема: кризис в стране
-В какое время происходят действие в романе? (мировая война, революция, гражданская
война)
-Как отражаются эти события в судьбе главных героев? (Аксинья погибает от пули;
Григорий должен покидать своих детей и семью и т.д.)
4 проблема: Гибель хранительницы семейного очага
-Кто является хранителем семейного очага дома Мелеховых?
-Докажите (она примиряется с Мишкой Кошевым, она примиряется и с Аксиньей, она
собеседник душевного кризиса Натальи; прикрывает даже Дарью)
-Какой вывод мы можем сделать?
Женщина-хранительница единства семьи. Дети - символ будущего. Рушится семья,
рушится мирная жизнь в станицы.
Физкультурная минутка:
Учитель: А теперь встали в круг, каждый называет ассоциации к слову «семья» и кладёт
свою ладонь на ладонь друга. Крепко сжимаем руки и «удерживаем добрые слова» в
своих ладонях. Чтобы всё это- и уют, и теплота, и терпение…было в вашей семье и
никогда её не покидали.
(уют, любовь, терпение, ответственность, забота, чистота, дети…)
5.Этап рефлексии
Давайте составим синквейн со словом «семья»
Семья
Счастливая, дружная
Любит, заботится, оберегает
Дорога домой с хорошим настроением
Уют
6. Этап оценки и самооценки
Учитель:
- А какие вопросы у вас могут возникнуть в ходе этого урока? (А как в моей семье? Когда
мы собирались о чём –либо поговорить? Всегда ли мы выслушиваем старших? А они
прислушиваются ли к нашим желаниям? А с кем я могу делиться моими секретами?)
- Прочитайте эпиграф сегодняшнего урока. «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома». Я
желаю всем счастья у себя дома.
7. Домашняя работа
Написать эссе
« Крыша дома своего»- что для каждого из вас значат эти слова.
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА УЧАСТНИКА
Республиканского фестиваля методических разработок
Фамилия
Воробьёва
Имя
Раиса
Отчество
Ивановна
Дата рождения (день, месяц, год)
28.11.2019г.
Тема методической разработки
Урок литературы
« Мысль семейная» в романе
Шолохова « Тихий Дон»
Название образовательного учреждения (по Уставу)
Батыревский агропромышленный
техникум Минобрназования
Чувашии
Должность (по штатному расписанию)
преподаватель
Преподаваемые дисциплины
Русский язык
Литература
Квалификационная категория
высшая
Общий трудовой стаж (полных лет на момент
заполнения анкеты)
35
Общий педагогический стаж (полных лет на момент
заполнения анкеты)
34
Педагогический стаж работы в данной
образовательной организации (полных лет на момент
заполнения анкеты)
7
Образование (название и год окончания учебного
заведения, факультет, квалификация)
« Чувашский государственный
педагогический университет им.
И. Я. Яковлева,2005г.
Наличие ученой степени
-
Дополнительное образование (укажите какое), год
окончания
Канашское педагогическое
училище,1984г.
Курсы профессиональной переподготовки, год
-
Курсы повышения квалификации (год, учебное
заведение, тематика/специальность)
2017г
Награды, звания (название и год получения награды)
Почётная грамота администрации
Батыревского района,2015г
Ваши пожелания организаторам Фестиваля
успехов в работе
Рабочий телефон
Мобильный телефон
89613392095
Электронная почта
vorobjewa.raya@yandex.ru