Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Анализ музыкальных средств выразительности различных произведений"

Мельникова Любовь Александровна
Музыка и пение 7класс
Тема урока: Анализ музыкальных средств выразительности различных произведений
Цель: Формирование умения анализировать музыкальные произведения, определяя
средства музыкальной выразительности.
Задачи:
- повторить средства музыкальной выразительности;
- развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать;
- корригировать память путем запоминания текста песен;
- воспитывать эстетический вкус и устойчивый интерес к музыке.
Тип урока: повторение
Методический материал: проектор, ноутбук, экран, подбор произведений для
прослушивания.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Вход в класс под марш Г.Свиридова из к\ф «Метель.
Распевка: Гамма.
II. Введение в тему урока.
Тему урока читаем на доске «Анализ музыкальных средств выразительности различных
произведений».
У каждого искусства есть свой особый язык, свои выразительные средства.
Основными выразительными средствами живописи, например, являются
рисунок рифмами, краски. Умело пользуясь ими, художник создает картину. Поэт,
слагая стихи, говорит с нами на языке слов, он пользуется стихотворной
речью. Поэтическое слово - это важнейшее выразительное средство искусства поэзии.
Основой танцевального искусства является танец, драматического - игра актеров и т.д.
Музыка обладает своим особенным языком, языком звуков. И у нее тоже есть
свои выразительные средства.
III.Повторение
Прежде чем начнем учиться анализировать музыкальные произведения, нужно вспомнить
какие же вы знаете средства музыкальной выразительности.
Какой главный элемент музыкальной речи?
Интонация – это не только музыкальное понятие. В первую очередь это одно из свойств
человеческой речи. Так, например, даже если мы не знаем языка, на котором говорит
человек, мы почти всегда можем догадаться о том, что человек злится, радуется, грустит
или о чем-то спрашивает и т.д. Мелодическое начало очень тесно связано со звучанием
живой человеческой речи, а интонация как раз и является связующим звеном разговорной
речи и музыкальной.
Мелодия. Она является основой всякого произведения. Как вы знаете,
мелодия может быть разной - плавной и скачкообразной, отрывистой. Это
зависит от другого выразительного средства музыки - ритма.
Что такое ритм? Это чередование коротких и длинных звуков. Ритм является
сильнейшим выразительным средством. Он в очень значительной степени
влияет на тот или иной характер музыки. Плавный ритм придает
произведению плавность, мягкость. Прерывистый ритм, основанный на
чередовании коротких звуков с еще более короткими, создает ощущение
тревоги, взволнованности. Неторопливо-однообразный ритм связывается в
нашем воображении со спокойным, размеренным движением и т. д.
Еще одно средство музыкальной выразительности - лад. Слово лад мы часто
употребляем в обыденной жизни; говорят: «Как хорошо они ладят между
собой» или «Нет, они живут не в ладу». Ладить, значит находиться в
согласии. Ладить и, наоборот, не ладить между собой могут не только люди,
но и звуки.
Итак, в музыке существуют два основных лада. Какие?
- Мажор, минор. Верно.
Если спеть подряд мажорную и минорную гаммы, то мы увидим, что
мажорная гамма светлая, ясная, минорная же словно затенена легкой дымкой
печали.
Следующий элемент музыкальной речи - регистр, т. е. местоположение
звуков. Какой вы знаете регистр?
- Низкий, средний, высокий.
Еще одно выразительное средство - темп. Что такое темп?
- Это скорость исполнения.
Какой бывает темп? Быстрый, медленный, умеренный.
Не меньшее значение имеет тембр. Что это такое?
- Тембр - окраска звука.
Каждый человеческий голос имеет свою окраску, свой тембр; свой тембр
имеет и каждый музыкальный инструмент. Благодаря тембру, мы можем
различить голос человека или музыкального инструмента, не видя его, а
только слыша.
И еще одно средство музыкальной выразительности – динамика.
Что это
такое?
- Динамика - сила звучания.
Основных динамических оттенков два: форте, что означает громко и пиано -
тихо. Иногда эти оттенки усиливаются. Например, очень громко
(фортиссимо) или очень тихо (пианиссимо).
Итак, мы повторили главные выразительных средства в музыке.
А сейчас, используя эти элементы музыкальной речи, мы проанализируем
музыкальное произведение.
IV.Физминутка «Снеговик»
V.Закрепление.
Слушание.
Сегодня мы с вами прослушаем произведение известного русского
композитора П. И. Чайковского «Танец пастушков» из балета
«Щелкунчик».
После прослушивания вы попытаетесь рассказать, какими
выразительными средствами пользовался П. И. Чайковский.
VI.Пение (хором, дуэт):
«Надежда» - А.Пахмутовой.
VI.Музыкальная игра «Музыкальные слова»
VII. Итог урока.
Релаксация:
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: