Ученики на Учителя.com


Тесты по творчеству Б.Л. Пастернака 11 класс

Тесты по творчеству Б.Л.Пастернака
11 класс
Пояснительная записка
Тесты по творчеству Б.Л.Пастернака содержат вопросы о жизни и
творчестве поэта.
К каждому вопросу даётся несколько вариантов ответа.
Представленный ресурс можно использовать на заключительном уроке
литературы по творчеству поэта в 11 классе.
Критерии оценивания:
«5» (отлично) – работа выполнена безошибочно,
«4» (хорошо) – в работе допущено не более 2-х ошибок,
«3» (удовлетворительно) – в работе допущено более 2-х ошибок,
«2» (неудовлетворительно) – в работе допущено более 5-ти ошибок.
Вариант I. Тест. Жизнь и творчество Б.Л.Пастернака
1. Своё понимание природы искусства Б.Пастернак сформулировал так: А. «Книга
есть кубический кусок горячей, дымящейся совести – и больше ничего»
Б. «Книга – источник знаний»
В. «Искусство для искусства»
2. Книгой, по-настоящему открывшей поэта читателю, стала:
А. «Близнец в тучах»
Б. «Поверх барьеров»
В. «Сестра моя – жизнь»
3. Стихи Пастернака порождены:
А. разочарованием в Советской власти, в революции
Б. неистребимой верой в жизнь, радостным удивлением перед её красотой
В. поисками смыла жизни и творчества
4. Высшей мерой проявления жизни, носительницей её смысла была для поэта:
А. природа
Б. судьба
В. вечность
5. В основе лирического сюжета в книге стихов «Сестра моя – жизнь» лежит:
А. семейная драма
Б. разлука героев
В. любовный роман
6. Одна из важнейших тем в творчестве Пастернака:
А. человек и история
Б. место человека в истории
В. роль личности в истории
7. Для Пастернака поэзия:
А. органическая функция счастья человека
Б. необозримое пространство
В. гармония души и тела
8. Программным стихотворением Пастернака по праву считают:
А. «Гамлет»
Б. «Зимняя ночь»
В. «Всё сбылось»
9. По Пастернаку, «цель творчества» – это:
А. успех
Б. шумиха
В. самоотдача
10. От какой премии отказался Б.Л.Пастернак:
А. Ленинской
Б. Нобелевской
В. Сталинской
КЛЮЧ:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
А
В
Б
А
В
Б
А
А
В
Б
Вариант II. Тест по стихотворению Б.Л. Пастернака «Рассвет»
Ты значил все в моей судьбе.
Потом пришла война, разруха,
И долго-долго о тебе
Ни слуху не было, ни духу.
И через много-много лет
Твой голос вновь меня встревожил.
Всю ночь читал я твой завет
И как от обморока ожил.
Мне к людям хочется, в толпу,
В их утреннее оживленье.
Я все готов разнесть в щепу
И всех поставить на колени.
И я по лестнице бегу,
Как будто выхожу впервые
На эти улицы в снегу
И вымершие мостовые.
Везде встают, огни, уют,
Пьют чай, торопятся к трамваям.
В теченье нескольких минут
Вид города неузнаваем.
В воротах вьюга вяжет сеть
Из густо падающих хлопьев,
И чтобы вовремя поспеть,
Все мчатся недоев-недопив.
Я чувствую за них за всех,
Как будто побывал в их шкуре,
Я таю сам, как тает снег,
Я сам, как утро, брови хмурю.
Со мною люди без имен,
Деревья, дети, домоседы.
Я ими всеми побежден,
И только в том моя победа.
1. В какое произведение вошло стихотворение «Рассвет»:
3) «Детство Люверс»
2. Ведущей темой стихотворения является тема:
1) победы над обстоятельствами жизни
2) приятия жизни как чуда Воскресения
3) тема слияния прошлого и настоящего, общего и личного, минутного и вечного,
разума и чувства.
3. Героя стихотворения можно соотнести с библейским героем из притчи:
3) о сеятеле
4. Лирический герой стихотворения:
1) равнодушен к жизни
2) ищет путь к обновлению жизни
3) верит в бессмертие души
5. Из первой строфы выпишите фразеологизм: ________________
6. Из второй строфы выпишите слово, обозначающее «наставление, совет потомкам»:
________________
7. Какое средство художественной выразительности использует автор в 7 строфе:
________________
8. Укажите название изобразительного средства, которое поэт использует в «деревья,
дети, домоседы»: ________________
9. Определите вид рифмы, использованной в стихотворении: ________________
10. Определите стихотворный размер: ________________
КЛЮЧ:
1
1
6
завет
2
2
7
анафора и сравнение
3
2
8
аллитерация
4
2
9
перекрестная
5
ни слуху ни духу
10
ямб
Вариант III. Тест по лирике Б.Л. Пастернака
1. Какой награды был удостоен Б.Л.Пастернак за лирическую поэзию и «выдающиеся
достижения на традиционном поприще великой русской прозы»?
А) Ленинской премии в области литературы
Б) международной премии «Этна Таормина»
В) Нобелевской премии.
2. Назовите черты, отличающие лирику Б.Л.Пастернака от поэзии его современников,
делающие его произведения оригинальными, неповторимыми:
А) пафосность, гражданственность
Б) ассоциативные ряды символических образов, динамичная метафоричность и
философичность
В) публицистичность, идеологическая направленность
Г) музыкальность стиха, неожиданность словоупотребления.
3. Какие мотивы преобладали в лирике Б.Л.Пастернака?
А) гражданственная лирика
Б) урбанистические мотивы
В) сочетание, переплетение мотивов
Г) любовная лирика
Д) назначение поэзии
Е) христианские, евангельские мотивы.
4. Прочитайте стихотворение «Мне хочется домой, в огромность» из книги «Второе
рождение». Какие темы и мотивы сочетаются, переплетаются в стихотворении?
А) тема любви и страсти
Б) урбанистические мотивы
В) мотивы творчества
Г) мотив природы.
5. Проанализируйте стихотворение «Во всём мне хочется дойти...», открывающее
сборник «Когда разгуляется». С помощью каких художественных средств автору удается
передать ощущение напряженности переживания, взволнованную, словно задыхающуюся
интонацию?
А) метафоричность
Б) гипербола
В) повторы и перечисления явлений и понятий
Г) анафора
Д) метонимии.
6. В чём заключается своеобразие стихотворения «Зимняя ночь»?
А) специфика понимания образа креста
Б) философичность
В) использование рефрена
Г) использование символики.
7. Русские поэты и писатели начала XX века по-разному отнеслись к революционным
событиям. Соотнесите фамилию писателя и его отношение к «революционным бурям»:
1) «Моя революция»; 2) «По-своему, с крестьянским уклоном»; 3) революция –
народное возмездие, социальное и духовное; 4) решительно и резко осудил —
А) А.А. Блок; Б) И.А. Бунин; В) В.В. Маяковский; Г) С.А. Есенин.
КЛЮЧ:
1
2
3
4
5
6
7
В
Б, Г
А
Б, В
В, Г
А, В
В,Г,А,Б
Вариант IV. Б.Л.Пастернак. «Доктор Живаго»
Прочитайте текст и выполните задание А1 – А5 с выбором одного правильного ответа:
Когда из приволжского захолустья Николай Николаевич переехал в Петербург,
он привез Юру в Москву в родственный круг Веденяпиных, Остромысленских,
Селявиных, Михаелисов, Свентицких и Громеко. Для начала Юру водворили к
безалаберному старику и пустомеле Остромысленскому, которого родня запросто
величала Федькой. Федька негласно сожительствовал со своей воспитанницей Мотей и
потому считал себя потрясателем основ, поборником идеи. Он не оправдал возложенного
доверия и даже оказался нечистым на руку, тратя в свою пользу деньги, назначенные на
Юрино содержание. Юру перевели в профессорскую семью Громеко, где он и по сей день
находился.
У Громеко Юру окружала завидно благоприятная атмосфера.
— У них там такой триумвират, — думал Николай Николаевич:
Юра, его товарищ и одноклассник гимназист Гордон и дочь хозяев Тоня Громеко.
Этот тройственный союз начитался «Смысла любви» и «Крейцеровой сонаты» и помешан
на проповеди целомудрия.
Отрочество должно пройти через все неистовства чистоты. Но они пересаливают, у
них заходит ум за разум.
Они страшные чудаки и дети. Область чувственного, которая их так волнует, они
почему-то называют «пошлостью» и употребляют это выражение кстати и некстати.
Очень неудачный выбор слова! «Пошлость» — это у них и голос инстинкта, и
порнографическая литература, и эксплуатация женщины, и чуть ли не весь мир
физического. Они краснеют и бледнеют, когда произносят это слово!
А 1. Определите жанр произведения, из которого взят фрагмент:
А) роман Б) повесть В) быль Г) роман-эпопея.
А 2. Какое место занимает фрагмент в произведении?
А) является экспозицией
Б) завершает повествование
В) является кульминацией сюжета
Г) является одним из этапов развития сюжетного действия.
А 3. Главной темой данного фрагмента является:
А) глупость Николая Николаевича
Б) Юра в семье Громеко
В) Любовь Юры к Тоне
Г) особенности жизни в предреволюционную эпоху.
А 4. Кто является автором «Крейцеровой сонаты», читаемой героями произведения:
А) А.С. Пушкин
Б) Ф.М. Достоевский
В) И.А. Бунин
Г) Л.Н. Толстой.
А 5. С какой целью в данном фрагменте приводятся перемещения Юрия Живаго по
Москве:
А) запутать читателя
Б) показать нравы Москвы
В) показать, в какой среде происходило становление героя
Г) охарактеризовать психологическое состояние героя.
Выполните задание В1 – В 5 с развёрнутым ответом
В 1. Какое художественное изобразительно-выразительное средство помогает автору
показать, в какой среде происходило становление героя: «в родственный круг
Веденяпиных, Остромысленских, Селявиных, Михаелисов, Свентицких и Громеко»?
В 2. Какое художественное изобразительно-выразительное средство использует автор в
предложении: «Отрочество должно пройти через все неистовства чистоты»?
В 3. Назовите фразеологизм, характеризующий Федькино отношение к деньгам.
В 4. Назовите имя героини, в которую влюблён Юра.
В 5. Каким эпитетом характеризуется атмосфера семьи Громеко?
КЛЮЧ:
А1
А2
А3
А4
А5
А
Г
Б
Г
В
В1
В2
В3
В4
В5
ряд однородных
членов
метафора
нечист на руку
Тоня
благоприятная
Использованная литература:
1. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Чиндилова О.В. Литература. 11 класс.
Между завтра и вчера. Вечный диалог» в 2-х кн. – М.: Баллас, 2012 г.
2. Коршунова И.Н., Липин Е.Ю. Тесты по русской литературе. – М.:
Дрофа, 2000 г.
3. Ромашина Н.Ф. Тесты по литературе для текущего и обобщающего
контроля. – Волгоград: Учитель, 2007 г.
4. Бережная И.Д. Текущий контроль знаний по литературе. – Волгоград:
Учитель, 2008 г.
5. Миронова Н.А. Тесты по литературе в 11 классе. - М.: Экзамен, 2008.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: