Ученики на Учителя.com


Итоговый урок-викторина по рассказу В.П. Астафьева "Васюткино озеро"

План-конспект урока внеклассного чтения
по рассказу В.П. Астафьева «Васюткино озеро»
Преподаватель – учитель русского языка
и литературы Юсипова А.В.
Дата проведения занятия –21.03.2019
Класс – 5 «Б»
Итоговый урок-викторина по рассказу В.П. Астафьева «Васюткино озеро».
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Вид урока: урок-викторина.
Данный урок проводится в игровой форме с использованием индивидуальной работы. Урок
сопровождается презентацией, на слайдах которой размещены как задания, так и правильные ответы.
Содержательная цель игры: систематизировать и обобщить знания по рассказу «Васюткино
озеро»; проверить качество знаний.
Деятельностная цель игры: создание условий для самооценки учеников, навыков
самостоятельной работы, развитие познавательного интереса, обучение приемам сопоставления,
сравнения.
Технология: индивидуальная, работа в группе.
Задачи:
1. Уметь анализировать художественный текст;
2. Уметь определять смысловую структуру текста, связи смысловых частей, понимать
предметную сторону текста (факты, события), расчленять его на темы, выделять смысловые опорные
пункты (предложения, части слова), заменять текст наглядными образами ( схемы, рисунки,
графические модели);
3. Развивать навыки внимательного чтения, развивать логическое мышление, слуховое и
зрительное восприятие, долгосрочную память, концентрацию внимания, кругозор, устную речь,
умение высказывать свои мысли и умозаключения;
4. Формировать коммуникативную компетентность; развивать умение работать в группе;
формировать навыки эффективного общения, взаимопомощи и поддержки.
5. Воспитывать чувство любви и уважения к родной природе.
Оборудование: раздаточный материал, справочные материалы, компьютер, мультимедиапроектор.
Правила игры. В викторине принимают участие учащиеся 5 класса. Предварительно учащиеся
делятся на 3 команды. Каждой команде выдается домашнее задание:
1. Пересказ эпизода
2. Иллюстрации с цитатами.
3. Составление толкового словаря к рассказу.
Вопросы и задания викторины оформлены в виде презентации, карточек с заданиями.
План урока
1. Орг. момент. Мотивация к деятельности.
На доске предложения:
…от затесей далеко не отходи – сгинешь.
…идешь в лес – бери еду, бери спички.
Тайга, наша кормилица, хлипких не любит.
Из какого произведения эти предложения. (Из произведения «Васюткино озеро»)
Каков их смысл? (это заповеди, по которым учили жить Васютку родители)
Мы заканчиваем изучать «Васюткино озеро». Сегодня определит каждый из Вас, насколько он
хорошо знает текст, героев рассказа.
2. Актуализация знаний.
На данном этапе урока проводим игру-тест с набором вариантов ответов.
За каждый правильный ответ команда получает по 1баллу.
3. Основной этап урока. Работа с вопросами викторины. Предлагаются разные виды работ:
словарная работа, игра в соответствия, составление карты местности, беседа, чтение вслух, устный
выборочный пересказ текста, разгадывание кроссворда, мини-исследование.
1.Вопросы по рассказу В.П. Астафьева «Васюткино озеро».
1.Что послужило основой рассказа «Васюткино озеро»? (сочинение пятиклассника-потерялся в тайге)
2.Где было напечатано школьное сочинение под названием «Жив»?(в школьном рукописном журнале)
3.Сколько лет было Васютке? 13 лет
4. Как звали отца Васютки? Григорий Афанасьевич Шадрин
5.Какую должность занимал отец Васютки?(бригадир)
6.На какой реке происходили события?(на Енисее)
7.По какой причине приуныли рыбаки?(перестала ловиться рыба, ушла вглубь)
8.Что предсказывал о будущем промысле дедушка Васютки Афанасий?(крупная рыба переведётся, а
об омуле, стерляди и осётре только в книжках читать будут)
9.Чем были заняты рыбаки в злополучные осенние дни, когда не ловилась рыба?(чинили неводы,
конопатили лодки, вязали, смолили)
10.Почему скучал Васютка?(не было товарищей, сходить было некуда)
11.Сколько рыбы вытаскивали рыбаки за одну тоню?(несколько центнеров)
12.Чем снабжал Васютка рыбаков?(кедровыми орехами)
13. Назовите дату, когда Васютка заблудился в тайге? 2 3 августа
14. Сколько дней мальчик провел в тайге? 5 дней
15. Как звали собаку Васютки? Дружок
16. Что называли охотники «драгоценным припасом»? Порох
17.Почему мать заставила Васютку взять в тайгу хлеб?(по таёжному закону брали с собой хлеб)
18.Что такое затесь?(зарубки на деревьях, чтобы не потерять дорогу в тайге)
19.Какую птицу первой увидел мальчик?(кедровку)
20.Стрелял ли в нее Васютка?(нет)
21.Васютка знал, что кедровка полезна. А чем полезна?(разносит по тайге семена кедра)
22.Как Васютке удалось отвлечь внимание глухаря?(встал на четвереньки, залаял как собака)
23.Сколько, по его мнению, весил пойманный глухарь?(килограммов пять, а может и полпуда)
24.Когда Васютка понял, что заблудился?(на деревьях не было затесей)
25. О чем пожалел мальчик после того, как зажарил глухаря?(не было соли)
26. Как Васютка соорудил себе постель для ночлега?(перенёс в сторону костёр, убрал угли, набросал
веток хвои, мох и лёг, накрывшись телогрейкой)
27.Какое чувство овладело Васюткой ночью в заполярной тайге?(одиночество с тревогой)
28. К кому, проснувшись утром, обратился Васютка с улыбкой: «Ну, чего смотришь?Не узнала?»(к
белке)
29.Сколько патронов осталось у Васютки после того, как он выстрелил в воздух?(10 штук)
30. По каким признакам мальчик определил, что выходит к воде?(стала попадаться трава, которая
растёт возле водоёмов, болотистая почва)
31.У озера Васютке ночевать было веселее. Но кто стал донимать его?(комары)
32. Автор говорит, что над неизвестным озером носятся «табуны перепуганных птиц». Каких
птиц?(табуны уток)
33.С чем можно было спутать огромное количество рыбы у берега озера?(с водорослями)
34.Какую рыбу увидел мальчик в озере?(белую рыбу: пелядей, чиров, сигов)
35. Как звали его учительницу? (Ольга Фёдоровна)
36. По каким приметам Васютка узнал, что вдали таёжная речка?(по лиственным деревьям)
37.Что ел мальчик в тайге, чтобы заглушить тошноту?(красную смородину)
38.Куда спрятался обессиленный мальчик от холодного осеннего дождя?(под широко разросшуюся
пихту)
39. На какой звук был похож слабый гудок парохода, услышанный Васюткой?(комариный писк)
40. Как Васютка понял, что его заметили на пароходе?(кто-то помахал рукой)
41. Как назывался бот, спасший Васютку? «Игарец»
42. Чем кормили Васютку в кубрике, когда он рассказывал о своих похождениях? (хлебом с вяленой
осётриной)
43. О чем рассказывал Васютка отцу по дороге к озеру? (о подстреленных гусях)
2. Составление карты. Оценивается более точное и понятное изображение(10 баллов)
Нарисуйте путь следования Васютки, обозначив на нем какими-либо изображениями (рисунками)
эпизоды этого путешествия
Отправление – встреча с кедровкой – встреча с глухарем – «Заблудился!» - подготовка к ночи
(разжигание огня, запасание дров на ночь, приготовление еды) - подготовка к походу на север –
болото- выход к озеру – охота – ночевка на озере-Нахождение подбитой им утки – Васютка заметил
лиственный лес -выход к реке – дождь- ночевка под дождем - берег Енисея – пароход – рыбацкий бот
– дорога домой – встреча – возвращение на Васюткино озеро).
3. Конкурс капитанов. Оценивается правильный и доказательный ответ.(5 баллов)
Дайте подробный ответ.
1) Что помогло Васютке выжить, выйти из леса?
Васютке помогли выжить и выйти из леса его смелость, решительность, смекалка, знание законов
тайги, терпение и упорство.
2) Какое время странствий в лесу оказалось для Васютки самым трудным и почему?
Самым трудным для Васютки был день, когда поднялся ветер и начался дождь. Мальчик хотел есть,
его начинало тошнить. Он съел остатки горбушки. Не было сил даже развести костер. Он боялся
поверить, что речка, которую он увидел, впадает в Енисей. Силы мальчика были на исходе.
3) Почему взрослые рыбаки решили назвать озеро Васюткиным именем?
Взрослые рыбаки решили назвать озеро Васюткиным именем, потому что Васютка его нашел.
Мальчик рассказал рыбакам не только о своем несчастье. Он думал в первую очередь, как помочь
бригаде. Рыбаки сумели оценить смелость и наблюдательность мальчика.
4. Конкурс болельщиков. Оценивается правильный ответ.(2 баллов)
1) Кто говорит:
«Шабаш, ребята! Больше кочевать не будем. Так, без толку, можно и до Карского моря дойти.»(
отец Васютки – Григорий Афанасьевич Шадрин)
«Надо орехов, так пусть сами ходят. Привыкли парнишкой помыкать да сорить в избе.»(мать
Васютки)
«Оце тоби и ну! Лягай давай спать, горе ты мое гиркое…»(дядя Коляда, старшина бота «Игарец»)
2) Какой художественный прием:
«Тайга не откликалась»(олицетворение)
«шум ветра в вершинах бородатых елей»(эпитет)
«Тайга… Без конца и края тянулась она во все стороны, молчаливая,
равнодушная»(олицетворение)
«Показался маленький, похожий на ноготок, месяц»(сравнение)
«Веки его начали смыкаться, будто повесили на них тяжелые грузила, какие привязывают к
рыболовным сетям»(сравнение)
«Может, видели вы на физической карте в низовьях Енисея пятнышки, будто небрежный ученик
брызнул с пера голубыми чернилами»(сравнение)
3) Узнай героя:
«Он бросился было к трапу, но тут же круто повернул и засеменил вверх, к избушке:
- Анна! Анна! Нашёлся пескаришко-то!» (Дед Афанасий)
«Он перелетел через мшистую поляну, вильнул между деревьями и сел на сухостоину. Попробуй
подкрадись!
Мальчик стоял неподвижно и не спускал глаз с огромной птицы». (Глухарь)
«Он зашёл в избу, поставил в угол ружьё, снял дождевик. Васютка, высунув голову из-под одеяла,
выжидательно и робко следил за ним. (Отец – Григорий Афанасьевич)
«И когда в тёмном кубрике, уплетая за обе щёки хлеб с вяленой осетриной, Васютка рассказал о
своих похождениях, он хлопал себя по коленям и восклицал:
- Ах, скаженный хлопец!..» ( Коляда).
5. Конкурс лингвистов. Оценивается оформление и содержание (10 баллов)
Заранее нужно было составить толковый словарь в виде буклета
6. Знание законов тайги. Оценивается точные ответы.(1 балл)
Назвать как можно больше законов, правил, советов и примет местных жителей.
• Идешь в лес – бери еду и спички!
• Сделает человек зарубку на одном дереве, отойдет немного, еще топором тюкнет, потом еще.
За этим человеком пойдут другие люди.
• Тайга, наша кормилица, хлипких не любит!
• …всякая таёжная дорога начинается с затесей.
• Ты от затесей далеко не отходи — сгинешь.
• …чуткий клюв у кедровки: пустые орехи птица даже не вынимает из гнёздышка.
• кедровка — птица полезная: она разносит по тайге семена кедра.
• Почти голая сторона у ели — значит, в ту сторону север, а где ветвей больше — юг.
• Перво-наперво надо развести огонь.
• Поужинав, Васютка сложил остатки еды в мешок, повесил его на сук, чтобы мыши или кто-
нибудь ещё не добрался до харчей.
• … лиственный лec обычно тянется по берегам реки
• Болота чаще всего бывают у берегов озёр.
• … трава растет обычно вблизи больших водоёмов
• …пока хватит терпения, не трогать хлеб, а питаться орехами, мясом, чем придётся.
• С огоньком всегда веселее, а в одиночестве — тем более.
• …поглядел на озеро, на кровянистое небо и с тревогой проговорил:
• - Ветер завтра будет. А вдруг ещё с дождём?
• "Погасла звёздочка — значит, жизнь чья-то оборвалась"
• …если озеро проточное и из него вытекает речка, она в конце концов приведёт его к Енисею.
• Вызвездило — к холоду!
• Раз ветра не было, а утку отнесло, значит, есть тягун, озеро проточное!
• Мальчик знал эти фокусы тайги: гудок всегда откликается на ближнем водоёме.
• «Почти голая сосна у ели – значит, в ту сторону север, а где ветве й больше – юг»
• «Трава стала попадаться чаще, и уже не отдельными былинками, а пучками… трава растёт
обычно вблизи больших водоёмов»
• «ветер завтра будет»-«по кровянистому небу»
• «Вызвездило – к холоду»
7. Животный и растительный мир тайги. Оценивается количество правильных ответов
(=баллы).
Командам предлагается список животных, птиц, рыб, растений. Выбрать.
животные
птицы
рыбы
растения
медведь
рысь
волк
лиса
заяц
лев
тигр
зубр
олень
косуля
сайгак
жираф
обезьяна
слон
пантера
леопард
лось
соболь
куница
белка
песцы
ворона
кедровка
воробей
утка
гусь
сорока
попугай
синица
ястреб
коршун
сойка
орел
тетерев
глухарь
куропатка
ласточка
чайка
гагара
лебедь
фламинго
цапля
аист
снегирь
кулик
желна
гагара
пичужка
акула
кит
карась
окунь
сиг
сельдь
карп
жерех
семга
омуль
вобла
плотва
ерш
лещ
кита
налим
щука
пескарь
стерлядь
осетр
таймень
пелядь
чир
сорога
ель
пихта
кедр
сосна
береза
липа
дуб
ольха
рябина
калина
черемуха
тополь
тальник
смородина
тутовник
яблоня
вишня
вяз
камыш
ракита
хлебное дерево
пальма
фикус
ива
осина
крапива
лиственница
8. Отправляемся в тайгу. Оценивается лучший доказательный ответ.(5 баллов)
Вы отправляетесь в лес. Что вы возьмете с собой и почему? Обоснуйте свой выбор. Командам
предлагается набор предметов:
рюкзак, сумка, мешок, фотоаппарат, телефон, коробка спичек, зажигалка, свеча, фонарь, нож, вилка,
лопата, куртка, шляпа, сапоги, зонтик, веревка, соль, хлеб, ружье, топор и т.д.
9. Пересказ эпизода. Оценивается подробный, красочный и живой пересказ.(10 баллов)
1. Охота на глухаря.
2. Перво-наперво надо развести огонь.
3. Выход к озеру.
4. Размышления Васютки.
5.Наконец-то Енисей!
6.Чудесное спасение.
7. Васютка дома.
8. Возвращение на Васюткино озеро
10. Защита иллюстраций. Оценивается красивый рисунок и соответствие выбранной цитате. (10
баллов)
4. Подведение итогов урока. Подсчёт баллов, заполнение турнирной таблицы.
Оценивание. Награждение.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: