Ученики на Учителя.com


Разработка урока "Литература «оттепели»"

Бюджетное профессиональное образовательное
учреждение Омской области
«Русско-Полянский аграрный техникум»
РАЗРАБОТКА УРОКА ПО ТЕМЕ
«Литература «оттепели»
Разработчик:
Батеха Ирина Сергеевна
р.п. Русская Поляна
2019
Цели урока:
• дать общую характеристику литературного процесса конца 50-х годов;
• показать роль литературы в духовном обновление общества
Методические приемы:
• лекция с элементами беседы.
Ход урока.
Ι. Слово учителя.
В середине 50-х годов в нашей стране произошли важные исторические
и социальные перемены. Этап перемен продолжался не так уж долго –
немногим более десяти лет, но принес значительные коренные изменения в
сознании народа. В 1954 году была опубликована повесть И.Эренбурга
«Оттепель» . И это название укоренилось за целым периодом жизни страны.
- Как вы думаете, какие события в стране повлияли на развитие
литературного процесса, стали знаками «оттепели»?
Происходит возвращение произведений М.Булгакова, М.Зощенко,
А.Платонова, А.Ахматовой, Б.Пастернака, И.Бабеля, М.Цветаевой.
О.Мандельштама, Ю.Олеши. Изданные в 60-е годы произведения этих
писателей до сих пор занимают важное место в семейных библиотеках.
Стали появляться новые литературные журналы, зарождались новые
направления, получившие условное название «лейтенантской», «
деревенской», «городской» прозы; произошел настоящий «поэтический
бум», связанный, прежде всего, с именами А.Вознесенского,
Р.Рождественского, Б.Ахмадулиной, Е.Евтуушенко, Б.Окуджавы; появился и
быстро стал популярным жанр авторской песни, появились театры-студии,
произошел взлет начуной фантастики. Вместе с тем в эти годы была
организована травля Б.Пастернака, Бродского, был арестован роман
В.Гроссмана «Жизнь и судьба».
Этапными произведениями этого периода стали «Судьба человека»
М.Шолохова, «Районные будни» В.Овечкина, «Один день Ивана
Денисовича» А.Солженицына.
ІІ. Аналитическая беседа по рассказу М.Шолохова «Судьба человека».
Выдающимся произведением М.Шолохова стал рассказ «Судьба
человека», опубликованный в новогоднем номере газеты «Правда» в 1957
году. Он был сравнительно быстро написан, однако этому предшествовала
значительная по длительности творческая история: между случайной
встречей с человеком, ставшим прототипом Андрея Соколова, и созданием
рассказа прошло около десяти лет.
Небольшое по объему произведение отличается колоссальной емкостью: оно
воплотило часть жизни народа того времени и явилось результатом
обобщения творческих исканий писателей того времени. Особенностью
рассказа является его поразительная правдивость, стремление автора
раскрыть трагедию нашего народа в годы войны, показать бедствия и
страдания, выпавшие на долю человека.
ІІІ. Беседа по вопросам.
-Каковы особенности сюжета этого произведения?
-Что из себя представляет герой рассказа?
-Каковы основные вехи судьбы Андрея Соколова?
Как себя показывает герой во всех испытаниях?
-Что для Соколова по-настоящему дорого и ценно?
-В чем особенность авторской речи?
-Как выражена в рассказе авторская позиция?
-Рассказ включает ряд эпизодов из жизни Андрея Соколова. Выделите эти
эпизоды и озаглавьте их.
-Какую роль играет встреча с Ванюшкой в судьбе Соколова?
-Выделите особенности языка М.Шолохова в рассказе «Судьба человека».
-Сопоставьте рассказ «Судьба человека» с ранними рассказами
М.Шолохова.
ІV. Обратная сторона рассказа «Судьба человека».
Многим литературоведам кажутся странными обстоятельства, при
которых главный герой произносит исповедь: «Они откровенно
антипсихологичны, и здесь можно говорить о полном подчинении сюжета
изначально сконструированной схеме. Соколов встречается с
повествователем на переправе и, лишь обменявшись с ним парой слов,
совершенно неожиданно начинает двухчасовую исповедь перед первым
встречным. Чтобы усилить впечатление, можно добавить, что своего
обретенного сына, который остался у него единственной родной душой на
земле, Андрей перед началом рассказа отправляется к реке, где тот все это
время занимается неизвестно чем. За два часа в сторону сына он даже не
поворачивает головы».
-Абсолютно необъяснимая сюжетная линия, рассказывающая об убийстве
еще не проявившегося себя предателя. Вспомните и опишите этот сюжет.
-Разумно ли было в этой ситуации красноармейцу проявлять свои
намерения?
-Насколько убедительна попытка мотивировки?
-Как Шолохов рисует плен и немцев?
V. Слово учителя.
А вот, что пишет А.Солженицын по этому поводу: «Мы вынуждены
отозваться, что в этом вообще слабом рассказе, где бледны и неубедительны
военные страницы (автор, видимо, не знает последней войны), где
стандартно – лубочно, до анекдота, описание немцев (и только жена героя
удалась. Но она чистая христианка из Достоевского), - в этом рассказе о
судьбе военнопленного истинная проблема скрыта или искажена
1. Избран самый некременальный случай плена – без памяти, чтобы сделать
его «бесспорным», обойти всю остроту проблемы. (А если сдался в памяти,
как было с большинством – что? И как тогда?)
2. Главная проблема плена представлена не в том, что родина нас покинула,
отреклась, прокляла и именно это создает безвыходность, а в том, что там
среди нас выявляются предатели. (Но уж это главное, то покопайся и
объясни, откуда они через четверть столетия после революции,
поддержанной всем народом?)
3. Сочинен фантастический побег из плена с кучей натяжек, чтобы не
возникла обязательная, неуклонная процедура приема пришедшего из плена:
СМЕРШ –Проверочно-Фильтрационный лагерь. Соколова не только не
сажают за колючку, как велит инструкция, но – анекдот! – он еще получает
от полконика месяц отпуска! 9то есть свободу выполнять задание
фашистской разведки? Так загремит туда же и полковник!) (2Архипелаг
ГУЛАГ», ч.1, гл.6).
-В чем состоит сила духа Соколова?
- В чем отличие описания выпившего Соколова от немцев?
- Опишите ваши впечатления от речи главного героя. Какова стилистика
его речи?
VΙ. Заключение учителя по рассказу «Судьба человека»
Оценка рассказа является неоднозначной до сих пор. Кто-то
восхваляет, а кто-то принижает значение рассказа. Заметим только. Что
«Судьба человека» выдвигалась на соискание Ленинской премии. Но была
отвергнута. Руководство считало, что за рассказ премию давать нельзя
именно из-за его малого размера.
V. Слово учителя.
В «оттепельное» время стало широко известно имя Валентина
Овечкина. Бухгалтерский сын в революцию сапожничал. Затем
учительствовал. Потом в дереве стал комсомольским лидером, да таким. Что
его избирают председателем сельской коммуны. А в начале тридцатых
будущий прозаик сменил партдеятельность на журналистскую. За защиту
друга в 37-ом пришлось положить партбилет на стол. Повесть «С
фронтовым приветом» стала результатом работы во фронтовой прессе.
Признание принесла книга «Районные будни», после чего Валентина
Овечкина стали именовать писателем-деревенщиком.
Книга «Районные будни» (1953) сделала его известным всей стране.
Значение книги, прежде всего. В постановке вопросов, касающихся проблем
советской деревни. Очерки Овечкина начисто лишены привычной лакировки,
ура-патриотического тона, в них с тревогой и правдивостью сделана попытка
разобраться. Кто виноват в бедственном положении советской деревни что
реально можно сделать. Чтобы исправить положение. Эти очерки оказали
большое влияние на литературный процесс и на сознание общества в целом.
VΙ. Домашнее задание.
Написать сочинение «Мое прочтение рассказа М.Шолохова «Судьба
человека».
Используемая литература.
1. Русская литература 20 века. Агеносов В.В. Методическое пособие М.
«Дрофа», 2002
2. Русская литература 20 века. Учебное пособие для поступающих в вузы
М. уч. - науч. Центр «Московский лицей»,1995.
3. «Литература. Справочник абитуриента» по общей редакцией В.Е.
Красовского.
Интернет ресурсы:
✓ http://www.portfolio.1september.ru/
✓ http://festival.1september.ru/
✓ http://www.a4format.ru/
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: