Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Николай Семенович Лесков «Левша»" 6 класс

Николай Семенович Лесков «Левша»
Цели:
• познакомить с биографией писателя; дать представление о жанре сказа;
• развивать умение работы с текстом;
• развитие умения характеризовать героев литературного произведения;
• развитие монологической речи учащихся
• заинтересовать необычностью повествования;
• воспитывать чувство патриотизма.
1.Оранизационный момент
2. Проверка домашнего задания
-Знакомство с биографией писателя Н.С.Лескова (подготовленные учащиеся)
3. Сообщение темы урока
Сегодня у нас урок — праздник, урок открытие. Праздник потому, что нельзя буднично,
обыденно говорить о великом писателе. Открытие потому, что произведение, над которым
мы будем работать сегодня, отличается необычностью повествования, где яркая игра со
словом поражает с первых её строк.
Давайте попытаемся сформулировать тему сегодняшнего урока. Совершив небольшое
путешествие на родину писателя, мы начнем разговор о его сказе «Левша». Попытаемся
определить тему и идею этого произведения. Итак, тема нашего урока…..Запишем ее в
тетрадь.
4.Объяснение нового материала
4.1 История создания
В первом издании сказ имел предисловие: “Я записал эту легенду по тамошнему сказу от
старого оружейника, тульского выходца…” Но прошло время, и автор убрал предисловие из
дальнейших изданий.
- Как вы думаете, зачем Лесков ссылается на рассказ старого оружейника?
(Лесков хотел, чтобы легенда о Левше бытовала в народе, чтобы создать иллюзию своей
непричастности к истории Левши).
- А теперь нам необходимо выяснить, что такое сказ?
Определение сказа нам дают словарь и сам писатель.
- Заглянем в словарь и познакомимся с определением сказа.
4.2 Знакомство с новым литературным термином
Запись в тетради: Сказ – это жанр эпоса, опирающийся на народные предание и
легенды. Повествование ведется от лица рассказчика, человека с особым характером и
складом речи. Это повествование строится с учетом взглядов простых людей, потому в сказе
звучит народная речь.
4.3 Работа с текстом
- Слушаем 1 главу (актёрское чтение)
- У данного жанра, ребята, есть свои особенности. Вы наблюдали их при выполнении
домашнего задания. Давайте раскроем особенности этого жанра. Как мы уже выясняли, в
нем присутствуют элементы фольклора. Какие элементы заметили вы?
- В сказе есть зачин и концовка. Зачин: “царь захотел по Европе проездиться и в разных
государствах чудес посмотреть”. Концовка содержит назидание: “А доведи они Левшины
слова до государя – в Крыму, на войне с неприятелем совсем бы другой оборот был”.
Повторы. Их много в произведении, например, император удивляется чудесам, а Платов
остается равнодушным к ним, повторяется мотив дороги: “сели опять в “двухсестную”
карету и поехали…”, Платов “прикладывается к “кислярке”, а потом спит казачьим сном”.
Учитель литературы:
- Жанровой особенностью сказа является и рассказчик. Каким вы его себе
представляете?
(Ответы учащихся)
Скорее всего человек простой, ремесленник, мастеровой. Это проявляется, прежде всего, в
его речи. В ней много неправильностей, просторечий (“проездиться”, “междоусобные
разговоры”, “дерябнул”). Исторические персонажи (Александр I и Платов) показаны с точки
зрения простолюдина. Их поступки и речь в представлении рассказчика вызывают улыбку.
Например: “Платов сказал себе: “Ну, уж тут шабаш. До этих пор я еще терпел, а дальше
нельзя”.
Прослушав первую главу, вы не могли не обратить внимание на необычное звучание
многих слов.
–я предлагаю вам побывать в роли переводчиков: вы должны «перевести» на
современный русский язык следующие слова из лесковского произведения.
Буреметры морские – барометры морские
Преламут – перламутр
Верояции – вариации
Мелкоскоп – микроскоп
Египетская керамида – египетская пирамида
Нимфозории – инфузории
Валдахин – балдахин
Пистоля — пистолет
– Для чего Лесков «искажает» звучание этих слов? Рассказывая о чужеземных и
малознакомых вещах, рассказчик, являясь простым, малограмотным человеком,
искажает их названия согласно своему представлению о них. Лесков вкладывает в них
юмористический смысл в духе народного понимания
- Работа с портретами литературных героев
- А теперь обратимся к нашим героям. Какие они, персонажи сказа?
Учащиеся представляют героев.
- Александр Павлович. “Объездил он все страны и всегда через свою ласковость имел самые
междоусобные разговоры со всякими людьми”. “Мы, русские со своим значением никуда не
годимся”, “Государь взглянул на свою пистолю и наглядеться не может”, “Зачем ты их очень
сконфузил, мне их теперь очень жалко”, “Пожалуйста, не порть мне политики”, “Вы есть
первые мастера на всем свете, и мои люди супротив сделать ничего не могут”, “Государь так
соображал, что англичанам нет равных в искусстве”.
- Николай I. “Государь Николай Павлович в своих русских людях был очень уверенный и
никакому иностранцу уступать не любил”, “Я на своих надеюсь, что они никого не хуже.
Они моего слова не проронят и что-нибудь сделают”, “Был ужасно какой замечательный и
памятный – ничего не забывал”, “Я знаю, что мои меня не могут обманывать”, “Тут что-
нибудь сверх понятия сделаю”.
- Чтение наизусть отрывка об Александре I
- Платов Матвей Иванович – граф, атаман донских казаков, генерал, герой Отечественной
войны 1812 года, сопровождавший императора Александра I во время поездки в Лондон. По
определения Лескова “мужественный старик”. “Хитро по-донски заговаривал”, “пальцы у
него были куцапые”, “начал ругаться словами на казацкий манер”, “ вместо ответа показал
кулак – такой страшный, бугровый и весь изрубленный”, “говорил: “Вот вам тугомент,
царедворцы его терпеть не могли за храбрость”, “Платов, чувствуя, что зрн нападал на
левшу, дает ему сто рублей и говорит: “Прости меня братец, что я тебя за волосья отодрал”.
- Левша – главный герой сказа. Появляется только в шестой главе. Он – лучший мастер,
косой, да ещё левша Его глаза настолько пристрелявши, что никакой “мелкоскоп ему не
нужен”. Левша скучает в Англии и торопится домой, потому что разгадал тайну английского
оружия, но об этом мы узнаем в конце сказа, когда умирая, он велит передать государю, что
у англичан ружья кирпичом не чистят, пусть, чтобы и у нас не чистили, а то они стрелять не
годятся”. Черты характера: патриотизм, преданность своему делу, своей родине,
трудолюбие, смекалка, чувство собственного достоинства, удивительная одаренность и
вместе с тем поразительное невежество.
- Ачто значит патриотизм? Патриотизм – это любовь к родине.
- А что вкладывает Левша в понятия «отечество, родина»? Прежде всего для него – это
дом и семья: «…у меня дома родители есть». Родина для Левши – это вера: «наша русская
вера самая правильная». Никакие злые обстоятельства не убили в Левше чувство
патриотизма.
-Давайте с вами определим идею сказа?
(С одной стороны, мы испытываем гордость за свой народ, а с другой – горькое чувство от
его униженности и бесправия. Читая книги Николая Семеновича Лескова, чувствуешь Русь
со всем её дурным и хорошим.)
5. Подведение итога урока
На этом уроке вы познакомились со «Сказом о тульском косом левше и о стальной блохе» и
его главным героем – Левшой. Вы узнали: об особенностях жанра «сказа»; кто такие
праведники Н.С.Лескова; о необычном языке героев сказа; об идее патриотизма, которая
заложена в этом произведении. Н.С.Лесков говорил: «…там, где стоит «левша», надо читать
«русский народ». Поэтому косой левша в сказе не имеет имени, и даже прозвище его
пишется с маленькой буквы – он один из многих талантливых русских людей.
6.Домашнее задание
Подготовить пересказ эпизода на выбор.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: