Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Черты сходства и различия волшебной и литературной сказки" 5 класс

1
5 класс
Урок № 17.
Тема. Черты сходства и различия волшебной и литературной сказки.
Цель:
• выявить идею «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях» А.С.Пушкина; роль
художественно-изобразительных средств в сказке, сходства и различий народной и
литературной сказки;
• развивать навыки выразительного чтения, чтения наизусть, работы с учебником,
иллюстрациями и таблицами;
• воспитывать внимательных, вдумчивых читателей.
Оборудование: мультимедийная презентация.
ХОД УРОКА.
І. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
Выразительное чтение наизусть фрагментов «Сказки о мёртвой царевне и о семи
богатырях» А.С.Пушкина.
III. Закрепление изученного.
1.Сообщение темы урока, постановка целей и задач.
2. Обращение к учебнику (с.117, часть 1). Знакомство с определением риторического
обращения.
- Можно ли назвать обращения Елисея к силам природы риторическими?
3. Выявление идеи «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях».
3.1. Беседа.
- Почему, обращаясь к Солнцу и Месяцу, Елисей использует слова с уменьшительно-
ласкательными суффиксами? (Елисей обращается к Солнцу и Месяцу ласково, как к живым
существам. В этом обращении нашли отражение народные представления о природе как
одухотворённом начале).
- Почему ветер знает больше Месяца и всемогущего Солнца? (Солнце и Месяц –
«повелители» дня и ночи, Ветер – абсолютно свободен, он «гордо веет на просторе, не боится
никого, кроме Бога одного». Ветер является символом свободной стихии, воли.)
- Назовите повторяющиеся гласные в указанном отрывке. Какое состояние природы можно
подчеркнуть с помощью особого выделения этих звуков при чтении?
- Составьте ряд слов, обозначающих качества характера королевича Елисея.
- Почему королевичу Елисею удалось воскресить царевну?
- В каком эпизоде проявляется искренняя любовь к царевне?
3.2. Выразительное чтение сцены воскрешения царевны.
- В чём разница настроения и музыкального тона этих строчек? В чём причина этой
разницы?
3.3. Выразительное чтение заключительного эпизода сказки от слов «Дома в ту пору без
дела…».
- Почему царица умерла, увидев царевну живой и невредимой?
- Какой урок даёт, от чего предостерегает «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»?
Какова главная мысль сказки? (В сказке, как и в жизни, силы зла побеждает любовь, которая
сильнее смерти.
Истинная ценность человека – это красота внутренняя: доброта, кротость, трудолюбие,
скромност, искренность, верность.
2
Зло может скрываться за внешне прекрасной формой. В таком случае ему легко обмануть
доверчивость доброты. Однако оно изначально обречено на поражение. Сказка предупреждает:
жестокость, злоба, зависть будут непременно наказаны).
4. Выявление отличий народной и литературной сказки.
4.1. Обращение к учебнику. Чтение статьи «Литературные сказки» (с.122-124, часть 1).
- Почему писатели стали обрабатывать народные сказки?
- Назовите виды сказок.
- Какова заслуга А.С.Пушкина в создании литературных сказок?
- Назовите авторов литературных сказок.
- В каких сказках вы встречались с сюжетами, похожими на сюжет «Сказки о мёртвой
царевне…»?
- В каких произведениях вы встречались с такими оборотами речи: аль откажешь мне в
ответе, девы красной, ясный месяц, ветер буйный, правду молвить, царь был неутешен и др.?
- Какова композиция народной сказки?
4.2.Заполнение правой части таблицы, указание события «Сказки о мёртвой царевне и о
семи богатырях».
Композиция сказки
Экспозиция
Причины, которые породили
завязку
Умирает царица-мать
Завязка
Главный герой или героиня
обнаруживают потерю или
недостачу
Злая мачеха выгоняет из дома
молодую царевну, королевич
Елисей отправляется на поиски
Развитие сюжета
Поиск потерянного или
недостающего
В поисках пути спаситель
обращается к волшебным
существам и находит помощь у
ветра
Кульминация
Главный герой или героиня
сражаются с
противоборствующей силой и
всегда побеждают её или
разгадывают трудные загадки
Повторяется вредительство, в
результате которого героиня
погибает
Развязка
Преодоление потери или
недостачи
Волшебное спасение,
возвращение жениха и невесты и
гибель «вредителя»
- В чём сходство пушкинской сказки и народной? (В пушкинской сказке такая же
композиция, как и в народной сказке; в сказке А.С.Пушкина, так же как и в народной, побеждает
добро, справедливость).
4.3. Заполнение правой части таблицы по ходу беседы.
Черты литературной сказки
Наличие авторской позиции
Автор выражает своё отношение к героям (называет
черницу старушонкой, старушоночкой, царицу –
гневной бабой, а царевну – моя душа)
Разнообразие в способах создания образа и
характеристики персонажа
Характеры раскрываются в речи героев: мерзкое
стекло
Характеристики героев переданы через отношение к
ним других персонажей
Подробное описание предметов
Например, описание яблочка
Книжная лексика
Особая книжная лексика: дева, персты
Сочетание фантастического и реального
Сведены воедино враги, угрожающие Руси в разное
время
Стихотворная форма
Сказке присущи ритм, рифма
- Почему в строфе о ежедневных занятиях богатырей сведены воедино враги, угрожавшие
Руси в разное время, не говоря уже о пушкинских современниках – «черкесах», да ещё
«пятигорских»? (С одной стороны, это свидетельствует о некоторой «обезличенности» врагов в
героической сказке или былине, с другой – в этих строчках слышится добродушная ирония
3
автора. Вряд ли такие слова могли бы прозвучать в народной сказке, где герой сражается с
представителями иного мира – могущественными и наделёнными особой магической силой).
- Свойственны ли народной сказке такие подробные описания, как, например, отравленное
яблоко:
Соку спелого полно,
Так свежо и так душисто,
Так румяно-золотисто,
Будто мёдом налилось!
Видны семечки насквозь…
4.4. Обращение к учебнику. Чтение статьи «Эпитет» (с.121-122, часть 1).
- Чем отличается определение от художественного эпитета?
- Подберите к прилагательным высокий, глубокий, хрустальный такие существительные,
при которых данные прилагательные стали бы эпитетами.
- В сказке А.С.Пушкина найдите 3-4 примера эпитетов.
- Свойственны ли народной речи такие слова, как дева, бездна вод, грёзы нощи, печальная
мгла? (Эти слова принадлежат иному стилистическому пласту – относятся к так называемой
книжной, высокой лексике).
4.5. Обращение к учебнику. Чтение статьи «Ритм. Стихотворная и прозаическая речь» (с.
120-121, часть 1).
- Самое существенное отличие пушкинских сказок от народных – стихотворная форма. Чем
отличается стихотворная речь от прозаической?
- Что такое ритм?
- Приведите примеры ритма из «Сказки о мёртвой царевне и о сами богатырях».
IV. Подведение итогов урока.
- В чём сходство и различия литературной и народной сказки? (Сюжет, композиция и
некоторые черты поэтики «Сказки о мёртвой царевне…» сближают её с народной сказкой.
Однако есть в ней и черты литературного произведения: наличие авторской позиции,
разнообразие в способах создания образа и характеристики персонажа, некая «психологизация»
героев, сочетание фантастического и реального, стихотворный ритм.)
V. Домашнее задание.
1.Составить сообщение о жанре литературной сказки, используя материал урока и статьи
учебника «Литературные сказки», с.122-124, часть 1.
2.Инд.задания: подготовить сообщения о лукоморье и дубе, Коте Баюне, Лешем, Русалке.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: