Конспект урока "Радость есть особая мудрость" 8 класс
Автор материала :Езофатова Елена Викторовна
Место работы: "МБОУ "Уемская СОШ", п.Уемский, Архангельская область
Должность автора: учитель русского языка и литературы
Урок литературы в 8 классе "Радость есть особая мудрость"
Цель: Развивать интерес к литературе, к творчеству.
Задачи: 1.Расширять представления учащихся о творческом процессе, о известных
русских писателях.
2. Развивать фантазию и творческие возможности.
3. Воспитывать уважение к писательскому труду.
Оборудование: портреты классиков русской литературы, выставка классических книг,
распечатанные отрывки 16 главы повести И.С.Тургенева "Ася", карточки с заданиями на
партах.
Книга
Ситуация
Позитивные последствия
И.С.Тургенев "Муму"
Герасим утопил собаку
А.С.Пушкин "Капитанская
дочка"
Марья Миронова в плену у
Швабрина
Ход урока: 1 этап
-Здравствуйте, ребята, наш сегодняшний урок я назвала "Радость есть особая
мудрость"(Эти слова принадлежат Николаю Рериху, художнику, философу, писателю и
поэту) - Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня? (ответы детей).
-Чьи портреты вы узнали? (А.С.Пушкин, М.В.Лермонтов, Н.В.Гоголь, Л.Н.Толстой, И.С.
Тургенев,А.П.Чехов)
- Каким словом мы можем их объединить? (классики, писатели)
-А как то, о чём вы сказали сначала, может быть связано с русскими классиками?(-их
книги о добре, а это радость,- их произведения приносят радость многим поколениям
читателей,-....)
Да , великая радость заключена в том, чтобы посвятить себя служению другим людям, и
хорошо выполненная работа приносит огромную, восхитительную, ни с чем не
сравнимую радость как тому, кто её выполнял, так и тем, кто пользуется результатами
труда (читателям).
2 этап
- Какие радостные моменты, связанные с книгами, были в вашей жизни?( зачитывают
краткие заранее подготовленные ответы)- проверка домашнего задания.
И мы должны быть благодарны писателям за то, что они предоставляют нам такую
радость.
-Но только ли чувство радости испытываем мы, когда читаем книги? А какие ещё?
Приведите примеры. Может быть, в этом вам помогут книги, которые вы видите на
выставке.
- Как вы думаете, а за это мы должны быть благодарны писателям? Почему?
Они раскрывают перед нами настоящую жизнь, а в ней есть место как светлому, так и
тёмному, как добру, так и злу. Важно то, что описывая даже трагические ситуации, книги
наполнены добротой и гуманизмом.
Докажем это. Перед вами карточки, в них перчисляются далеко не радостные эпизоды из
знакомых вам книг, ваша задача- написать напротив, что хорошего принесла с собой даже
такая ситуация для героя или для других персонажей.
Книга
Ситуация
Позитивные последствия
И.С.Тургенев "Муму"
Герасим утопил собаку
А.С.Пушкин "Капитанская
дочка"
Марья Миронова в плену у
Швабрина
Проверим. Видите, главная особенность классических книг - это тот свет, который они
несут людям.
3 этап
Наши классики - очень мудрые люди, а настоящая мудрость состоит не только в знаниях
законов жизни, в умении разбираться в психологии людей, но и в умении не считать себя
мудрецами, оставаться обычными людьми, несмотря на свою гениальность. О шалостях
А.С.Пушкина мы уже не раз говорили, знаем о мастерском умении А.П.Чехова
перевоплощаться и этим разыгрывать своих знакомых. Они живые люди, и всё, что они
говорят, безусловно, ценно, значимо для нас, но, навряд ли, они сами хотели, чтобы
каждое их слово мы считали догмой. Любой человек обладает хорошей способностью-
меняться, смотреть по-новому на мир. Может быть, тот же Тургенев сегодня уже не дал
Герасиму утопить Муму, а Лермонтов не позволил Мцыри умереть. Как знать?
-Знаете ли вы, что такое фанфики?
Фанфики -это творческие переработки или продолжения известных литературных
произведений. На мой взгляд, это тоже радость - стать соавтором, прикоснуться к
творчеству.
-Какое из известных русских произведений вы хотели бы продолжить?
- Кому из литературных отрицательных героев вы дали бы второй шанс? Почему?
-Если бы герои "Капитанской дочки"А.С.Пушкина попали в наше время, как бы они
общались друг с другом? ( Маша и Пётр Гринёв, Пётр Гринёв и Швабрин, Маша и
Екатерина 2)Что бы им могло помочь в общении, что бы мешало?
-Какие СМС могли бы отправить друг другу ?- проверка домашнего задания
В этом году мы читали с вами повесть И.С.Тургенева "Ася". Герои не смогли быть вместе.
-В чём причина? Что помешало?
Вспомним кульминационный момент этого произведения: свидание Аси и рассказчика.
(либо слушаем фрагмент аудиозаписи, либо читает заранее подготовленный ученик,
и у каждого на столе распечатанный отрывок главы 16)
Ф.М. Достоевский говорил: " Что-нибудь, давно перечитанное, почитаю вновь и как будто
напрягусь новыми силами, вникаю во все, отчетливо понимаю, и сам извлекаю умение
создавать". Попробуйте и вы создать что-то своё на основе прочитанного фрагмента.
Уверена: это принесёт вам радость.
- Что бы вы изменили в данном эпизоде, чтобы результаты данного свидания стали
другими, чтобы свидание это принесло героям радость? -письменная работа
(Либо сдают тетради после урока, либо зачитывают вслух во на уроке).
4 этап
Вернёмся к теме формулировке темы нашего урока.
- Можно ли согласиться с данным утверждением? Действительно ли"Радость есть
особая мудрость"?Почему?
-Что вам дал сегодняшний урок?
Я думаю, что у вас ещё не раз возникнет желание творить. Те, кто решит создать фанфик,
принесите, пожалуйста работу мне. Вы порадуете меня, а я вас хорошей оценкой.
