Учебно-тематическое планирование уроков ИЗО 4 класс (34 часа)
Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено:
Директор Зам. директора На заседании МО
МАОУ СОШ № 187 по УВР Протокол № _______
_______________ ____________ от «___» __________
«___» __________г. «___» __________г. __________________
Учебно-тематическое планирование
уроков ИЗО
Класс 4 «а» (2 корпус)
Учитель Ратькова Елена Олеговна
Количество часов в год 34 часа
в неделю 1 час
Планирование составлено на основе УМК «Школа России»
Изобразительное искусство. 1-4 кл.: программа для общеобразовательных учреждений/ В.
С. Кузин, С. П. Ломов, Е. В. Шорохов. – М.: Дрофа, 2008 г.
Учебник
Изобразительное искусство. Учебник для 4 класса. Кузин В.С., Кубышкина Э. И. – М.:
Дрофа, 2008 г.
Тетрадь
Рабочая тетрадь по изобразительному искусству. 4 класс. Кузин В.С. – М.: Дрофа, 2010 г.
Дополнительная литература
Поурочные планы по учебнику В. С Кузина, Э. И. Кубышкиной «Изобразительное
искусство» Дроздова С Б. – ч. 1, 2 - Волгоград: Учитель – АСТ, 2008 г.
Календарно-тематическое планирование составила Ратькова Елена Олеговна
Пояснительная записка
Рабочая программа по искусству (ИЗО) для 4 класса составлена на основе
Изобразительное искусство. 1-4 кл.: программы для общеобразовательных учреждений/ В.
С. Кузин, С. П. Ломов, Е. В. Шорохов. – М.: Дрофа, 2008 г.; федерального компонента
государственного образовательного стандарта общего образования по математике 2004 г.
При реализации рабочей программы используется УМК В. С. Кузина, входящий в
Федеральный перечень учебников, утверждённый Министерством образования и науки
РФ. Для изучения курса рекомендуется классно-урочная система с использованием
различных технологий, форм, методов обучения.
Для реализации рабочей программы на уроках искусства (ИЗО) используются
различные формы обучения: игровые, коллективные способы обучения, фронтальный и
всесторонний опрос знаний, умений учащихся. Для организации учебно-познавательной
деятельности на уроках искусства (ИЗО) внедряются новые педагогические технологии:
коллективные способы обучения, ИКТ, осуществляется дифференцированный подход.
Согласно базисному учебному плану на изучение искусства (ИЗО) в объёме
обязательного минимума содержания основных образовательных программ отводится 1 ч
в неделю (34 ч в год).
В результате изучения курса искусства (ИЗО) 4 класса учащиеся должны ознакомиться с
основными видами и жанрами изобразительного искусства
и усвоить:
начальные сведения о средствах выразительности и эмоционального
воздействия рисунка;
начальные сведения о народной художественной резьбе по дереву и
украшении домов и предметов быта;
начальные сведения о видах современного декоративно-прикладного
искусства;
основные средства композиции: высота горизонта, точка зрения, контрасты
света и тени, цветовые отношения, выделение главного центра;
начальные сведения о светотени, о зависимости освещения предмета от
силы и удалённости источника освещения;
деление цветового круша на группу тёплых цветов и группу холодных;
изменение цвета в зависимости от расположения предмета в пространстве;
должны уметь:
рассматривать и проводить анализ произведения искусства, определять его
принадлежность к тому или иному виду или жанру искусства;
чувствовать и определять красоту линий, формы, цветовых оттенков
объектов в действительности и в изображении;
выполнять изображения отдельных предметов с использованием
фронтальной и угловой перспективы;
предавать в рисунках свет, тень, полутень, блик, рефлекс, падающую тень;
использовать различную штриховку для выявления объёма, формы
изображаемых объектов;
анализировать изображаемые предметы, выделяя при этом особенности
конструкции, формы, пространственного положения, особенности светотени на
поверхности предмета;
использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, применять
простейшие приёмы народной кистевой росписи;
применять знания о линейной и воздушной перспективе, светотени,
цветоведении как выразительных средствах в аппликациях и коллективных мозаичных
панно;
передавать в лепных изделиях объёмную форму, конструктивно-
анатомическое строение животных, фигуры человека.
В результате изучения курса изобразительного искусства учащиеся должны
знать/понимать
основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;
центры народных художественных ремесел России;
ведущие художественные музеи России;
уметь
различать основные и составные, теплые и холодные цвета;
узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и
зарубежных
художников, называть их авторов;
сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики,
живописи,
декоративно – прикладного искусства);
использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши,
акварель, бумага);
применять основные средства художественной выразительности в рисунке,
живописи и скульптуре (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и
конструктивных работах: иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:
самостоятельной творческой деятельности;
обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;
оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при
посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.
Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся.
С учетом современных требований к оценочной деятельности в начальной школе
вводится четырехбальная система цифровых оценок (отметок). Отменяется оценка «очень
плохо» (отметка «1»). Это связано с тем, что единица как отметка в начальной школе
практически не используется и оценка «очень плохо» может быть приравнена к оценке
«плохо». Отменяется оценка «посредственно» и вводится оценка «удовлетворительно».
«5», если:
учащийся полностью справляется с поставленной целью урока;
правильно излагает изученный материал и умеет применить
полученные знания на практике;
верно решает композицию рисунка, т.е. гармонично согласовывает
между собой все компоненты изображения;
умеет подметить и передать в изображении наиболее характерное.
«4», если:
учащийся полностью овладел программным материалом, но при изложении
его допускает неточности второстепенного характера;
гармонично согласовывает между собой все компоненты изображения;
умеет подметить, но не совсем точно передаёт в изображении наиболее
характерное.
«3», если:
учащийся слабо справляется с поставленной целью урока;
допускает неточность в изложении изученного материала.
«2», если:
учащийся допускает грубые ошибки в ответе;
не справляется с поставленной целью урока;
Тематическое планирование
№
Темы разделов
Количество
часов
1.
Рисование с натуры (рисунок, живопись)
12
2.
Тематическое рисование
7
3.
Декоративная работа
7
4.
Лепка
2
5.
Аппликация
2
6.
Беседы об изобразительном искусстве и
красоте вокруг нас
4
Итого:
34
Тематическое планирование
№
урока
Тема урока
Дата
проведения
I часов (9 часов)
1.
Вводный инструктаж по ТБ и ОТ. Тематическое рисование
«Летние впечатления»
2.
Рисование с натуры. Рисунок 2-3 листьев сложной формы на
ветке «Рябина»
3.
Рисование с натуры. Натюрморт из фруктов и овощей.
4.
Рисование с натуры. Натюрморт из яблок и кувшина.
5.
Рисование с натуры. Натюрморт из чайника, яблок и слив.
6.
Декоративное рисование. Узор в круге из растительных и
природных форм.
7.
Тематическое рисование «Осень во дворе»
8.
Графика. Рисование с натуры, по памяти реальных объектов.
Дерево.
9.
Аппликация. Декоративное творчество «Праздничный город»
II часов (7 часов)
10.
Рисование с натуры фигуры человека.
11.
Тематическое рисование. Люди в изобразительном искусстве
«Все работы хороши – вбирай на вкус»
12.
Профессия человека. Лепка фигуры человека в движении.
Лепка по памяти и с натуры.
13.
Тематическое рисование. Иллюстрация к сказке с фигурой
человека.
14.
Декоративная роспись. Лепка. Лепка фигурок по мотивам
народных игрушек (дымковских).
15.
Декоративная роспись. Лепка. Лепка фигурок по мотивам
народных игрушек (дымковских).
16.
Декоративно-прикладное творчество. Традиционный русский
фигурный пряник.
III четверть (10 часов)
17.
Декоративно-прикладное творчество. Лепка. Традиционный
русский фигурный пряник.
18.
Тематическое рисование. Иллюстрация к «Сказке о царе
Салтане» А. С. Пушкина.
19.
Тематическое рисование. Сказка «По щучьему велению»
20.
Аппликация. Сказка «По щучьему велению»
21.
Декоративное рисование. Эскиз сюжетной росписи кухонной
разделочной доски и роспись готового изделия.
22.
Рисование с натуры и по памяти. Современные машины в
изобразительном искусстве.
23.
Рисование с натуры и по памяти. Натюрморт из атрибутов,
предметов армии.
24.
Декоративное конструирование. Эскиз открытки к 8 Марта.
25.
Рисование с натуры и по памяти. Рисунок птицы.
26.
Рисование с натуры и по памяти. Рисунок животного.
IV четверть (8 часов)
27.
Тематическое рисование. Иллюстрирование басен
И.А.Крылова.
28.
Рисование с натуры. Декоративное рисование. Эскиз росписи
шкатулки.
29.
Круг в перспективе (относительно уровня горизонта).
30.
Рисование с натуры гипсового шара.
31.
Рисование с натуры 2-х гипсовых тел.
32.
Рисование с натуры 2-х гипсовых тел.
33.
Декоративно-прикладное творчество. Антивоенный плакат.
34.
Искусствоведческая викторина.
Принято
на заседании педагогического совета МАОУ СОШ № 187
протокол № 1 от 04.09.2013
