Презентация "Рисование с натуры дорожного знака"

 

• Презентация урока по изобразительной деятельности (рисованию)
• 2 класс в коррекционной школе VIIIвида
• Выполнила: учитель КУ НСЛШ Белоусова Елена Валерьевна  

• Раздел: «Рисование с натуры» Тип урока: комбинированный Тема : «Рисование с натуры дорожного знака»

• Ход урока  I. Орг. момент.
• -Здравствуйте, ребята. Посмотрите, что у меня есть(показывает палочку регулировщика)
• -Кто знает что это
• и для чего нужна эта
• палочка?(после
• ответов детей учитель
• их обобщает
• и облачается в одежду
• сотрудника ГИБДД)

Правильно-это жезл. И сотрудника транспортной полиции, который с ним работает, называют-регулировщиком.

• Регулировщик наводит порядок на дорогах, если нет светофора. Он помогает дорожному движению. А ещё помощниками дорожного движения являются светофор и дорожные знаки.
• У дороги, как маяк, Добрый друг -(Дорожный знак)

 II. Введение в тему.

• - Некоторые из вас ходят в школу самостоятельно и на их пути, как мы уже говорили на прошлом уроке, встречаются различные дорожные знаки.
• Город, в котором с тобой мы живём,
• Можно по праву сравнить с букварём.
• Азбукой улиц, проспектов, дорог
• Город даёт нам всё время урок.
• Вот она,азбука,-над головой:
• Знаки развешены вдоль мостовой.
• Азбуку города помни всегда,
• Чтоб не случилась с тобою беда.

III.Актуализация новых знаний(повторение пройденного материала.)

• - Вспомните, что мы рисовали на той неделе. Можете заглянуть в свои альбомы.
• - Давайте вместе попробуем вспомнить, что обозначают эти знаки.
• Знак «Движение запрещено»
• Этот знак ну очень строгий,
• Коль стоит он на дороге.
• Говорит он нам: «Друзья,
• Ездить здесь совсем нельзя! »

(Демонстрация картинок с дорожными знаками: «Движение запрещено», «Главная дорога»).

• Знак "Главная дорога":
• Вот он знак, каких немного:
• Это главная дорога!
• Если едешь ты по ней,
• Всех становишься
• главней,
• И тебе, как будто Богу, Уступают все дорогу!

Игра «Убери лишнее» (среди картинок с изображением дорожных знаков – необходимо убрать картинку с изображением геометрической фигуры, если дети не справляются, то вместо геометрической фигуры – цветок или что-нибудь другое, но резко отличающееся от остальных картинок).

• IV.Сообщение новой темы.
• - Сегодня мы также будем рисовать дорожный знак. А какой, попробуйте отгадать.

• Учитель задает загадку про светофор:
• Зорко смотрит постовой
• За широкой мостовой.
• Как посмотрит красным глазом-
• Остановятся все сразу (светофор).
• V. Изучение нового
• материала.
• Учитель демонстрирует
• картинку с
• изображением знака
• «Светофорное
• регулирование»

   

• - Это знак светофорное регулирование.
• Он показывает, что данный перекресток регулируется при помощи светофора. Этот знак для водителей. Но и мы пешеходы всегда должны соблюдать правила дорожного движения, чтобы не пострадать на дороге самим и не подвергать опасности других людей: и пешеходов и водителей.
• А теперь вспомним, что обозначает каждый цвет светофора.(можно вспомнить стихотворение о нём. Учитель ждет ответы детей. Если они затрудняются ответить, учитель сам поясняет значение каждого цвета.)

Дети анализируют его изображение: - На какую геометрическую фигуру похож этот знак? Покажите (перед детьми на парте лежат круг, квадрат, треугольник).

• Какого цвета этот треугольник? (кто не может сказать, тот показывает карандаш такого же цвета, а учитель называет).
• -Какие геометрические фигуры находятся внутри этого треугольника? Покажите,назовите.
• -Каким цветом первый круг?(красный)
• -Каким цветом круг следующий за красным?(жёлтый)
• -Какого цвета круг под жёлтым?(зелёный)

Прежде чем рисовать, давайте попробуем сделать этот знак при помощи имеющихся у вас шаблончиков

• Положите перед собой треугольник.
• В середине нашего треугольника будет светофор.
• Где будет располагаться жёлтый круг?
• Какой круг будет над жёлтым?
• А какой под жёлтым?
• Значит между красным и зелёным кругами будет находиться жёлтый.

VI. Физминутка «Дорожная» (Дети читают стихотворение и выполняют соответствующие движения)

• Дорога не тропинка, дорога не канава,
• Сперва смотри налево. Потом смотри на право.
• Ты налево повернись, другу рядом улыбнись,
• Топни правою ногой: раз – два - три,
• Покачай головой: раз – два – три,
• Руки вверх ты подними и похлопай: раз – два – три.
• (потом ещё раз тоже самое с другой ногой и рукой)
•  

VII. Практическое выполнение задания Учитель раздает детям шаблоны с треугольниками и кружочками, которые ученики должны обвести и раскрасить в соответствии с натуральным знаком.(для более слабых детей учитель раздаёт готовые шаблоны знака, которые нужно просто раскрасить)

• VIII. Итог урока. Учитель оценивает качество выполненных рисунков.(можно организовать выставку)