Ученики на Учителя.com


Урок по изобразительному искусству "Городецкая роспись" 6 класс

Урок по изобразительному искусству в 6 класс
Тема
Городецкая роспись.
Тип урока
Урок-практикум
Цели педагогической
деятельности
Закрепить знания о истории городецкой росписи; рассказать об особенностях городецкой росписи; воспитывать любовь и
интерес к родной культуре
Задачи (Планируемые
образовательные результаты)
Предметные: Развивать умение компоновать рисунок с учетом поставленных задач, познакомить с основными элементами
росписи, развивать способность понимать роль цвета для создания эмоциональной яркости рисунка росписи, создать
композицию росписи в традиции Городца.
Личностные: развитие индивидуальных творческих способностей, воспитание художественно-эстетического вкуса,
формирование уважительного отношения к культуре и искусству нашей страны; воспитывать эстетический вкус.
Регулятивные: умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,
осознанно стремиться к освоению новых знаний и умений;
Коммуникативные: умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и деятельность своих
одноклассников, формирование собственной точки зрения при восприятии произведений искусства, соблюдать правила
общения.
Методы и формы обучения
Фронтальная, индивидуальная
Оборудование
Оборудование для учащихся: гуашь, кисти, разделочная доска, технологическая карта «Этапы работы»
Оборудование для учителя: ИКТ-презентация.
Этап урока
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Формируемые УУД и предметные
действия
1.Организаци
онный.
Мотивация.
Приветствие учителя. Мотивация учащихся. Организует
ситуацию самооценки учащимися готовности к предстоящей
деятельности.
-Здравствуйте, ребята! На прошлом уроке мы с вами
познакомились с росписью. Как она называется?
Проверка рабочего места.
Погружение в учебную
ситуацию.
Личностные:
-определить индивидуальные и
общие правила работы и правила
поведения;
Метапредметные:
-умение видеть и воспринимать
проявления художественной
культуры; желание общаться с
искусством;
Регулятивные:
-осуществлять самоконтроль;
Коммуникативные:
- слушать и понимать речь
учителя и учащихся;
Предметные:
-восприятие и характеристика
художественных образов,
понимание значения искусства в
жизни человека и общества.
2.Актуализаци
я знаний.
3.
Формулировка
темы урока.
Работа в группах по карточке. (3-5 мин)
Ответить на вопросы:
1. В какой области расположен Городец?
2. Основные цвета городецкой росписи.
3. Этапы росписи.
4. Элементы Городецкой росписи.
5. Три основные композиции.
Один человек из группы даёт ответы.
-Молодцы.
-На прошлом уроке мы познакомились с элементами росписи.
Чтобы приблизиться к ее секретам, стать мастером, нужно
научиться выполнять каждый элемент по отдельности.
- А как называют ученика мастера?
-Подмастерья!
Так вот вы пока ученики - подмастерья.
- Давайте сформулируем тему урока.
(Роспись разделочной доски )
Рассматривают иллюстрации
и таблицы с изображением
предметов городецкого
промысла, проговаривают
тему, определяя знание от
незнания, формируют цель.
Участвуют в диалоге
перечисляют ассортимент
изделий, выявляют главные и
второстепенные элементы
росписи, определяют
цветовую гамму.
Обучающиеся эмоционально
настроены. Высказывают
свои предположения о
городецкой росписи.
Восприятие визуальной и
речевой информации.
Анализируют и сравнивают
увиденное. Осмысливают
значимость предлагаемого
материала для себя.
Личностные:
- формирование эстетических
чувств, наблюдательности,
- формирование уважительного
отношения к искусству и культуре
нашей страны;
Коммуникативные:
- умение вести диалог, точно и
полно выражать свои мысли,
- уважать чужое мнение,
Предметные:
- развитие познавательного
интереса и мотивации к учебной
деятельности.
4.
Чтобы приступить к выполнению практической работы, дети
наносят контурный рисунок для дальнейшей росписи, используя
технологическую карту «Этапы работы».
Слушают учителя, участвуют
в беседе, выполняют
зарисовку.
6.
Практическая
работа
учащихся.
Предлагает рассмотреть карточки с последовательностью
выполнения элементов городецкой росписи.
Демонстрирует последовательность выполнения розана
В ходе решения учебной проблемы консультирует, ведет
индивидуальную работу.
Участвуют в диалоге,
фиксируют учебную
задачу, предполагают свои
действия
Рассматривают карточки,
проговаривают название
этапов выполнения росписи.
Анализируют
последовательность
выполнения каждого
элемента росписи, планируют
свои действия в соответствии
с поставленной задачей.
Восприятие задания,
овладение творческим
опытом создания эскиза для
предметов разных форм ( по
вариантам) по мотивам
Личностные:
-формирование эстетических
чувств и потребностей;
Предметные:
- умение конструктивно
анализировать форму с позиций
задуманного образа,
- осознанно стремиться к
освоению новых знаний и умений;
- умение использовать
художественный материал (гуашь)
и средства художественной
выразительности для передачи
замысла в работе,
- умение компоновать рисунок с
учетом поставленных задач;
Регулятивные:
- умение определять цель своей
работы;
городецкой росписи.
Самоконтроль в процессе
работы.
7. Итог урока.
8.
Оценивание.
9.Рефлексия.
Беседа по вопросам:
Почему роспись называется Городецкой?
Какой этап росписи выполняют первым: замалёвок или оживку и
почему?
Учитель дает эмоциональную оценку работы учащихся на уроке.
-Посмотрите ребята, какие замечательные работы у нас
получились! Теперь мы настоящие Городецкие мастера! И
конечно мастерам полагаются оценки. (выставление оценок).
Спасибо за урок.
Участвуют в диалоге,
отвечают на вопросы,
высказывают своё мнение.
Самооценка своей
творческой работы.
Сравнительный анализ с
лучшими образцами
детских работ.
Коммуникативные:
- умение обсуждать и
анализировать собственную
художественную деятельность и
работу одноклассников,
Личностные:
- формирование жизненных
ценностей,
- развитие эмоционально-
чувственной сферы ребенка и
рефлексивного мышления.
Ответить на вопросы:
1. В какой области расположен Городец?
2. Основные цвета городецкой росписи.
3. Этапы росписи.
4. Элементы Городецкой росписи.
5. Три основные композиции.
Ответить на вопросы:
1. В какой области расположен Городец?
2. Основные цвета городецкой росписи.
3. Этапы росписи.
4. Элементы Городецкой росписи.
5. Три основные композиции.
Скачать материал

ИЗО - еще материалы к урокам: