Конспект занятия "Городецкая роспись"
МАДОУ Д/с №42 «Карусель»
Конспект занятия : Поликультурное воспитания
дошкольников « Городецкая роспись»
старшая группа
Воспитатель: Бугаенко В.М.
г.Королев
Конспект занятия : Поликультурное воспитания
дошкольников « Городецкая роспись»
( старшая группа)
Воспитатель Бугаенко В.М.
Цель:
Продолжать знакомить с историей возникновения Городецкого
промысла. Научить писать элементы росписи: цветок ромашка, листок.
формировать интерес к эстетической стороне окружающей
действительности, удовлетворение потребности в самовыражении.
Задачи:
Обучающие:
Развивать интерес и любовь к народному искусству. Закреплять умение
строить композицию рисунка. закреплять и углублять знания о городецкой
росписи. Учить выделять яркий народный колорит, композицию узора,
точки, чёрточки, оживки, рисовать элементы кистью. Продолжать знакомить
с изделиями народных промыслов. Развивать эстетическое восприятие,
чувство прекрасного.
Развивающие:
- развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, ритма, композиции;
- развивать самостоятельность и творческую фантазию.
Воспитательные:
-воспитывать интерес к изучению русской истории и к искусству
Городецких мастеров, уважение к творческому наследию;
- воспитывать любовь к искусству, народным традициям;
- воспитывать уважение к труду Городецких мастеров, интерес к их
работе.
- воспитывать патриотизм, гордость за свою Родину и народ;
· - воспитывать стремление своими руками создавать красоту, дать
возможность детям почувствовать себя народными мастерами.
Материалы:
гуашь, кисть «белка»№5, №1, баночка с водой, салфетка, шаблон
тарелочек , иллюстрации с изображением городецкой посуды.
Предварительная работа:
- рассматривание предметов народного промысла;
- знакомство с особенностями элементов узора, с традициями в
изображении и сочетании цветов;
- дидактическая игра "Выложим узор"
Ход занятия:
Воспитатель читает стихотворение:
Мы пойдем по лугам
С яркими цветами.
Сказочные те цветы нарисуем сами –
Здесь ромашки и купавки,
Словно капельки росы,
Расцветают здесь розаны
Удивительной красы.
Воспитатель: О каком декоративно-прикладном искусстве говорится в
стихотворении?
Ответы детей:
Воспитатель: Ребята сегодня почтальон принёс письмо, давайте
посмотрим что же нам прислали! Какие то картинки? В конверте лежит
материал поэтапной росписи тарелки. Сегодня мы тоже будем городецкими
мастерами. Украсим тарелку “бутонами” и “листьями”.
Основная часть.
Воспитатель: В настоящее время в качестве фона используют
естественный желтоватый цвет дерева. Ребята скажите мне, какие цвета
в росписи используют городецкие мастера?
Ответы детей.
Воспитатель: Цвета в узоре не многочисленны, но в очень ярких
сочетаниях – красный, синий, зелёный, оранжевый насыщенного тона и его
оттенки. Белый и чёрный цвета в росписи имеют особое значение. Эти 2
цвета обладают свойством оказывать влияние на звучность красок и
способствовать благоприятному их сочетанию.
Ребята, а какие элементы в росписи используют мастера?
Ответы детей. (уточнение названий: розан, купавка, ромашка, ягодка,
листья, лошадка, птицы).
Воспитатель: Это розан, это купавка, это ромашка. Посмотрите внимательно
на эти цветы, они могут быть как в голубых и синих тонах так и розово-
красные. Ромашку узнать легко. У нее много тонких лепестков. У купавки
центр смещен.
Воспитатель: Ребята, а хотели бы попробовать себя в
роли городецких мастеров научиться выполнять элементы
цветочной росписи? Хорошо, давайте займём свои рабочие места.
Практическая работа.
Воспитатель: У вас на столе лежат шаблоны тарелок, заранее
покрашенные в жёлтый цвет. Давайте приступим к рисованию ромашки.
Смешиваем рубиновую и белую гуашь, получаем розовый цвет. Делаем
розовый фон. Красной акварелью обводим цветок и закрашиваем круг в
центре. Внутри красных лепестков делаем второй ряд, затем белой акварелью
обводим лепестки вокруг центра. Обводим белым цветом большие лепестки
внутри и маленькие - снаружи (кисть№2), добавляем по три штриха(белые и
красные) наносим точки (кисть№1). Теперь, рисуем листочки зеленым
цветом и ягодки. Листочки в городецкой росписи разнообразны по размеру,
но всегда расположены группами. При этом никогда не превосходят
размером центральный цветок композиции.
Наша тарелочка готова.
Тарелочку нарисовал Володя Николаев
Проводим физ минутку:
Спал цветок и вдруг проснулся (туловище вправо, влево)
Больше спать не захотел (туловище вперёд, назад)
Шевельнулся, потянулся (Руки вверх, потянуться)
Взвился вверх и полетел (Руки вверх, вправо, влево)
Солнце утром лишь проснётся
Бабочка кружит и вьётся (покружиться)
Заключительный этап росписи «оживка». Нанесём белую в виде точек,
капелек, завитков тонкой кистью.
Итог.
Дети раскладывают свои работы на одном столе, выбирают наиболее
понравившиеся, делятся впечатлениями. Воспитатель просит рассказать, чем
занимались. Предлагает полюбоваться работами. Подумайте, чья работа вам
понравилась и почему? Воспитатель хвалит детей и читает стихотворение.
Рисовали мы цветы
Небывалой красоты.
Красоты той нет конца
Это всё для Городца.
