Презентация "Украшение и фантазия. Городецкая роспись" 2 класс
Урок изобразительного искусства во 2-ом классе
(по программе «Изобразительное искусство и художественный труд» Б.М. Неменского)
Тема урока: Украшение и фантазия. Городецкая роспись.
Цель урока:
- Формирование представлений у учащихся о Городецкой росписи.
Задачи урока:
- Организовать фронтальную работу с учащимися для ознакомления с элементами Городецкой
росписи, используя средства ИКТ.
- Использовать flash-ролики для определения учащимися этапов росписи Городецких цветов.
- Выполнить практическую работу по созданию аппликации из цветной бумаги и с
использованием ИКТ.
Тип урока: комбинированный
Оборудование и программное обеспечение: мультимедиапроектор, экран, компьютеры,
сигнальные карточки-«светофоры», конверты с шаблонами для аппликации, модель разделочной
доски, ЦОР'ы:
- презентация «Городецкая роспись» (*ppt),
- презентация «Игра «Красный – зелёный» (*ppt),
- flash-ролик «Этапы росписи розана» (*swf),
- flash-ролик «Этапы росписи купавки» (*swf),
- презентация «Детские работы» (*ppt),
- программа «Городец» (*chm),
- ссылка в Интернет http://www.novgorod.fio.ru/projects/Project1005/index.htm
У детей: альбом, ножницы, клей, цветная бумага, простой карандаш.
Ход урока
Этапы урока
Содержание
Действия
Учитель
Ученики
Орг. момент.
2 мин.
Приветствие.
Проверка готовности
к уроку. Организация
рабочего места.
Приветствует учащихся
Приветствуют
учителя
Сообщение темы
урока
Сообщает учащимся
тему.
Организует работу
учащихся по постановке
цели урока. Задает
вопросы учащимся
Показывает модель
доски, которую надо
украсить.
Выслушивают,
высказывают по
желанию понимание
темы урока, затем,
отвечая на вопросы
учителя, ставят
совместно цель урока
Подготовка к
восприятию нового
материала
1 мин.
Дает установку на работу
учащихся с
презентацией,
оговаривая, что для того,
чтобы потом правильно
Слушают учителя,
задают вопросы по
пониманию.
выполнить задание, им
нужно обратить
внимание на элементы,
цвета росписи.
Ознакомление с
новым материалом
5 мин.
Организация
фронтальной работы
Демонстрирует на экране
презентацию
«Городецкая роспись»,
попутно задавая детям
вопросы
Смотрят на экран и
фронтально отвечают
на вопросы.
Игра «Красный –
зелёный»
4 мин.
Фронтальная работа
по определению
принадлежности к
Городецкой росписи с
помощью сигнальных
карточек-
«светофоров».
Раздаёт сигнальные
карточки-«светофоры»,
объясняет правила игры,
выводит рисунки на
экран. Если дети
показывают неправильно,
задаёт вопросы.
Поднимают
сигнальные карточки-
«светофоры»:
красный цвет – если
элемент или рисунок
не относится к
Городецкой росписи,
зелёный – если
относится.
Ознакомление с
новым материалом
4 мин.
Просмотр flash-
роликов на экране.
Выявление отличий
розана и купавки.
Демонстрирует
учащимся этапы росписи
Городецких цветов –
розана и купавки на
экране. Организует
работу учащихся по
обсуждению отличий
между цветами.
Смотрят на экран,
самостоятельно
находят отличия
цветов, затем,
обсуждая, приходят к
единому мнению.
Физкультминутка.
3 мин.
Гимнастика для
глаз.
Упражнения
Выполняют
упражнения
Закрепление нового
материала –
21 мин.
Практическая
работа учащихся
Постановка
художественной
задачи.
Учащимся
предлагается 2 вида
работы:
а) практическое
задание:
«Выполнение цветов
для аппликации»
б) работа за
компьютерами в
Объясняет нормы
работы. Уточняет, как
ученики поняли, что
будут делать.
Напоминает учащимся,
как работать в программе
«Городец»
Наблюдает за работой
учащихся, координирует
их деятельность, по
необходимости
оказывает помощь.
Слушают учителя,
несколько учеников
проговаривают, как
поняли задание.
10 человек работают
самостоятельно на
своих местах,
выполняя
аппликацию на
альбомных листах,
используя цветную
бумагу.
4 человека по 3
минуты работают за
программе «Городец»
компьютерами,
выполняя творческое
игровое задание по
украшению блюдца
Городецкой росписью
По истечении
времени сохраняют
свои работы. Затем
меняются местами с
другими учащимися.
Работа 4-х учащихся в
сети Интернет для
поиска информации к
следующему уроку
Четырем учащимся
раздает вопросы для
подготовки коротких
сообщений о
Городецкой росписи.
Предоставляет этим
учащимся адрес сайта
http://www.novgorod.fio.ru
/projects/Project1005/index
.htm
По предоставленной
ссылке выходят на
сайт «Городецкая
роспись» и каждый
находит ответ на свой
вопрос.
Рассказывают
остальным учащимся.
Подведение итогов
урока.
2 мин.
Задаёт вопросы.
Выслушивает ответы
учащихся, обобщает.
Отвечают на вопросы.
Высказывают своё
отношение.
Домашнее задание
1 мин.
Предлагает учащимся
найти в книгах, журналах
иллюстрации с
изображением
Городецкой росписи.
Записывают задание в
дневниках.
