Ученики на Учителя.com


Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе "Зимушка-зима"

Конспект занятия по рисованию во второй
младшей группе «Зимушка-зима»
Задачи: совершенствовать навыки рисования гуашевыми красками;
закреплять умение рисовать снежинки ватными палочками методом тычка;
учить детей передавать в рисунке картину зимы; расширять знания детей о
зимних явлениях природы; уметь рассуждать; развивать наглядно-образное
мышление, воображение, чувство цвета и ритма, любознательность, проявлять
интерес и бережное отношение к жизни животных; воспитывать радость и
интерес к отображению своих впечатлений в изобразительной деятельности.
Ход непосредственно-образовательной
деятельности.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята!
Сегодняшнюю нашу встречу мне бы хотелось начать загадкой:
Зимой беленький,
а летом серенький.
Никого не обижает,
а всех сам боится. (Заяц)
Воспитатель: Молодцы, отгадали! Конечно, это зайка! Сегодня он к вам
прибежал в детский сад из леса. (дети здороваются с зайчиком).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, зайчик вам что-то принёс (воспитатель
достаёт волшебный короб, показывает детям).
Воспитатель: Ребята, зайчик мне сказал по секрету, что эту посылку вам
передал один лесной житель, а кто он такой, попробуйте отгадать:
Лапу он свою сосёт, спит всю зиму напролёт.
А когда придет весна, пробуждается от сна.
И давай в лесу реветь, ведь зовут его (медведь)
Верно, ребята, это медведь!
Воспитатель: К сожалению, мишка не смог вместе с зайчиком прийти к вам в
гости, потому что он сейчас спит в берлоге и сосёт свою лапу, но он прислал
вам волшебную посылку, в которой много интересных заданий.
Воспитатель: Давайте её откроем! (воспитатель открывает волшебную
посылку, достает письмо, в письме – загадки):
Выпала из белой тучки
И попала к нам на ручки.
Эта снежная пушинка,
Серебристая. (снежинка)
Во дворе замерзли лужи,
Целый день поземка кружит,
Стали белыми дома.
Это к нам пришла. (Зима)
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы правильно отгадали! А почему именно
эти загадки вам прислал мишка, догадались? (дети отвечают: потому что на
улице - зима).
Воспитатель: Верно, сейчас на улице зима.
Воспитатель: Ребята, а теперь расскажите, какая зима
бывает? (ответы детей: снежная, холодная, морозная, красивая и т. д.)
Воспитатель: А что зимой падает с неба? (ответы детей: снег)
Какой бывает снег? (мягкий, белый, холодный, пушистый, серебристый и
др.)
А из чего состоит снег? (из снежинок)
А что снежинки умеют делать? (кружиться, летать, падать и др.)
Воспитатель: А вы, ребята, любите зиму?
Воспитатель: И я очень люблю зиму, особенно за её красоту.
Воспитатель: Ребята, а вот мишка ни разу не видел, как красиво бывает
зимой, как тихо кружатся и падают на землю белые снежинки, как они укрывают
ветви деревьев, елочек, сосен, какие большие бывают сугробы, какие узоры
мороз рисует на стеклах. Давайте ему в подарок нарисуем зиму (дети
соглашаются)
Воспитатель: Каким цветом мы будем её рисовать? (ответы детей: белым)
Воспитатель: А почему белым? (потому что снег белый и всё вокруг бело).
Воспитатель: Ребята, у вас на столах лежат листы голубого цвета, на
которых нарисованы деревья и елочки, белая гуашь и волшебные кисточки –
это ватные палочки. Ватными палочками вы будете рисовать снежинки,
падающие с неба (воспитатель показывает технику работы ватной палочкой:
сначала ватную палочку окунаем один раз в воду, но мочим не сильно, а затем
окунаем в гуашь белого цвета и методом «тычка» рисуем много-много
снежинок).
Дети выполняют задание (в процессе выполнения работы воспитатель
объясняет, что снежинки рисуются рядышком друг с другом, не оставляя пустых
мест).
Воспитатель: Молодцы, ребята! Очень красивая белоснежная зима у вас
получилась! А тебе, зайка, нравится? (дети вместе с воспитателем и зайкой
рассматривают работы и вспоминают, какую краску и какие приемы рисования
использовали).
Сюрпризный момент – благодарность от зайчика (морковь).
Скачать материал

ИЗО - еще материалы к урокам: