Ученики на Учителя.com


Технологическая карта по рисованию "Зимнее дерево"

Технологическая карта конструирования организованной
образовательной деятельности
по художественно-эстетическому развитию
Образовательная
деятельность.
Рисование
Возрастная группа
Старшая
Тема занятия
Зимнее дерево
Вид образовательной
деятельности
Организованная образовательная деятельность
Интеграция
Художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие,
речевое развитие, социально-коммуникативное развитие
Используемые
методические приёмы
Объяснение, рассматривание иллюстраций, показ, наблюдение на
прогулке, разучивание стихов и песен о зиме
Формы работы
Практическая деятельность.
Планируемые
результаты
Умение рисовать нетрадиционными техниками: выдувание,
кляксография, набрызг.
Цель образовательной
деятельности
Привлечь детей к изобразительному искусству используя
нетрадиционные техники изобрадения.
Задачи:
обучающие
развивающие
воспитательные
Учить детей
самостоятельно в
определенной
последовательности
создавать зимний
пейзаж с
использование
нетрадиционных
техник рисования
()»выдувание»,
«кляксография»,
«тампонирование»,
«розбрызг»;
закрепить знания
детей об
изменениях в
жизни растений в
разное время года
развивать речь,
внимание, мышление,
дыхательную систему,
мелкую моторику рук
детей;
- способствовать
развитию творческих
способностей,
фантазии и
воображения
дошкольников;
Воспитывать
воспитывать
интерес, любовь и
бережное
отношение к
природе,
аккуратность,
самостоятельность.
Оборудование
тонированная бумага голубого цвета, емкости с разведенной
гуашью белого и коричневого цвета, пипетка, зубная щетка,
кусочек гофрированного картона, небольшой кусок поролона или
губки, тряпочка или влажная салфетка для рук, трубочка для
коктейля, репродукции с изображением зимних пейзажей,
компьютер, проектор, экран.
Используемые
источники
информации
Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду – М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014
Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под
редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой.
Старшая группа /авт.- сост. Н.В. Лободина.-Волгоград : Учитель.
Казакова Р. Г. Занятия по рисованию с дошкольниками:
Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий. –
М.:ТЦ Сфера, 2009.
Ход образовательной деятельности
Вводная часть:
Длительность
3-4 минуты
Педагогические
приемы, формы,
методы
Мотивация детей стать волшебниками
- Здравствуйте, уважаемые волшебники! Да-да, именно так я
сегодня обращаюсь к вам, потому что сегодня вы попробуете
совершить настоящее волшебство.
2. Актуализация знаний.
-Какие предметы используют волшебники? (Волшебную
палочку, шапку-невидимку, сапоги-скороходы, скатерть
самобранку, волшебное зеркальце).
-Мы с вами волшебники-художники, поэтому у нас свои
волшебные предметы. Они у вас лежат на столах. Назовите их
пожалуйста. (Трубочки, губки, краски, пипетки и т. д.). Эти
предметы и помогут нам совершить волшебство
– нарисовать обычную картину необычным способом.
Форма организации
деятельности
воспитанников
Фронтальный
Функции воспитателя
на данном этапе
Самоопределение к деятельности
-А вот, что именно мы будем рисовать этими волшебными
предметами, вы узнаете, отгадав загадку:
Много рук, а нога одна.
Проверим, правильно ли вы отгадали! (Детям показывается
слайд, на котором изображено одно и то же дерево в разное
время года).
- Молодцы ребята загадку отгадали!
- Что на нем изображено? (Деревья)
- Какие деревья вы знаете?
- Сколько деревьев вы видите на экране? Давайте
посчитаем! (4)
- Сравните их. Чем они отличаются? (1- с цветами, 2 – с
зелеными листьями, 3 – с желтыми листьями, 4- без листьев).
- Как вы думаете, почему они такие разные? (Деревья по-
разному выглядят в разное время года.)
- Кто же из моих волшебников догадался, какое из
этих деревьев мы сегодня будем рисовать? (Зимнее дерево.)
- Почему вы так считаете? (Т. к. сейчас зимнее время года.)
Основная часть:
Длительность
17-19 минут
Иллюстративные и
дидактические
материалы
Репродукции, иллюстрации, фотографии с изображением зимних
пейзажей.
Педагогические
приемы, формы,
методы
Показ, объяснение, напоминание, поощрение
беседа, художественное слово;
игровые (сюрпризный момент): наглядно-демонстрационный
материал
Формы организации
деятельности
воспитанников
Фронтальный, индивидуальный
Функции воспитателя
на данном этапе
Направление деятельности детей на создание зимнего дерева
Работа по теме занятия. Практическая часть №1.
-Как выглядит дерево зимой? (Листьев нет, только ствол и
ветки. Детям демонстрируется слайд, на котором
изображено дерево зимой.)
- Одинаковые ли они по толщине? (Нет, ствол толстый,
ветви тонкие).
Послушайте какие стихи пишут о деревьях зимой:
По деревьям серебристая
Перекинулась фата -
Белоснежная, пушистая,
Кружевная красота!
И себя березка грустная
Не могла узнать сама –
Так украсила искуссная
Ветки деревца зима…
- Посмотрите на инструменты и скажите, с помощью каких из
них мы можем нарисовать ствол и ветки? (Предположение
детей.)
- Выбираем один предмет это трубочка.
- Мы с вами настоящие волшебники, поэтому попробуем
изобразить наше зимнее дерево без кисти и карандаша. Мы будем
использовать трубочку и воздух.
-Для этого на голубую бумагу наносим пипеткой коричневого
цвета каплю жидкой гуаши и рисуем ствол дерева, раздувая
каплю через трубочку т. е. выдуваем ствол.
- При необходимости капаем еще гуашь на основу веток и
продолжаем раздувать кляксу «рисуя» дерево нужной высоты.
- И дерево появилось!
Я вам предлагаю немножко отдохнуть.
5. Физкультминутка. (на слайде анимация «Падающий снег.)
С неба падают снежинки,
Как на сказочной картинке.
(Поднимают руки над головой.)
Будем их ловить руками
(Делают хватательные движения, словно ловят снежинки.)
И покажем дома маме.
(Вытягивают руки ладонями вверх, как будто протягивая
что-то.)
А вокруг лежат сугробы,
Снегом замело дороги. (Разводят руки в стороны.)
Не завязнуть в поле чтобы,
Поднимаем выше ноги.
(Ходьба на месте с высоким подниманием колен.)
Мы идем, идем, идем (Ходьба на месте.)
И к себе приходим в дом. (Дети садятся на свои места.)
Работа по теме занятия. Практическая часть №2.
- Вы просто настоящие волшебники! Смогли нарисовать
деревья с помощью воздуха без кисти и карандаша!
- А что делают деревья зимой? (В зимнее время деревья как
бы замирают, засыпают до весны.)
- Когда вы ложитесь спать в свою кроватку, что вы
делаете? (Накрываемся одеялом.)
- Давайте и мы с вами накроем наши деревья теплым и легким
одеялом, чтобы они спокойно спали всю зиму сладким сном.
Только вот чем мы их можем прикрыть? (Снегом.)
- Для этого на нашей картине должен пойти снег. Какой
предмет поможет нам изобразить снег?
Возьмите следующий «волшебный» предмет – зубную щетку,
макаем её в краску и, проводя щеткой по ребру картонной
полоски, брызгаем на картину, приговаривая волшебные слова:
«Пусть падает снежок на волшебный мой листок!»
- Наш снежок сначала должен укрыть ветки. Возьмите кусочек
губки, обмакните его в краску и «укройте» ветки, чтобы было им
тепло.
- А снег на нашей картине все идет и идет, укрывая землю
белым пушистым одеялом. И вот под деревом его становится все
больше и больше. Изобразите тем же способом (губкой) или
зубной щеткой снег под деревом.
- Какие же прекрасные зимние деревья получились у вас!
Очень красиво нарисовали!
Заключительная
часть
Длительность
3-4 минуты
Иллюстративные и
дидактические
материалы
Рисунки зимних деревье в нетрадиционной технике рисования
Педагогические
приемы, формы,
методы
Выставка рисунков, самоанализ
Формы организации
деятельности
воспитанников
Фронтальный
Функции воспитателя
на данном этапе
Создание доброжелательной атмосферы
- Как вы думаете, как сейчас чувствуют наши деревья? (Им
тепло, уютно. Они стали еще красивее.)
- Прислушайтесь, мне кажется, что они что-то шепчут вам
за старание и помощь. Кто из вас услышал? (Спасибо, добрые
волшебники)
А что вы им можете пожелать? (Спокойной ночи, деревья)
Подведение итогов.
- Наше занятие подошло к концу. Чему же вы сегодня
научились, какому волшебству? (Рисовать необычным
способом).
- А что помогло вам получить такие замечательные рисунки,
кроме волшебства? (Старание, аккуратность, внимание и,
конечно же любовь к природе.)
Оформление выставки.
-Крепите ваши рисунки на доску с помощью магнитика и еще
раз полюбуйтесь на зимние деревья.
- Спасибо за вашу работу, дорогие мои мастера!
Ход НОД Вы готовы показать волшебство! (Да)
1. Орг. момент.
3. Самоопределение к деятельности.
4.
7. Рефлексия.
Скачать материал

ИЗО - еще материалы к урокам: