Ученики на Учителя.com


Конспект открытого занятия в средней группе по рисованию красками "Яички простые и золотые"

МДОУ «Детский сад «Светлячок»
Конспект открытого занятия
в средней группе
по рисованию красками
«Яички простые и золотые»
Подготовила и провела Калугина Е.В.,
Воспитатель группы «Пчёлка»
г. Переславль- Залесский
Октябрь 2018г.
Цель: Учить рисовать красками предметы овальной формы (яйцо)
Задачи:
образовательные: Закрепить знание овальной формы, понятия "тупой",
"острый" концы. Упражнять детей в умении аккуратно закрашивать рисунки.
Развивать воображение, мелкую моторику рук, усидчивость.
воспитательные: создать условия культурного взаимодействия друг с другом.
Оборудование: Игрушечные яйца ( одно белое, второе - жёлтого цвета),
баночки с белой и жёлтой краской, кисти для краски, тряпочки по количеству
детей, бумага голубого цвета.
Методические приёмы: сюрпризный момент, проблемная ситуация, игровая
ситуация, беседа, вопросы, ситуативные разговоры.
Ход занятия :
Воспитатель: Дорогие мои, сегодня к нам в гости пришла курочка Ряба, из
своей сказки. Она чёрно-белая, в крапинку, пёстрая. Или, как говорят в
народе - рябая. Посмотрите, какая она красивая - у неё небольшой красный
гребешок, красная бородка, жёлтый клюв, крылья, лапки, небольшой хвост.
Для чего курочке клюв?
Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы! Она им клюёт зёрнышки, а ещё курочка с помощью
него разговаривает. Как она разговаривает?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, "Ко-ко-ко!" Давайте узнаем, зачем к нам пришла
курочка. Оказывается, друзья мои, курочка снесла сразу два яичка простое и
золотое, а в соседнем детском саду проводится выставка рисунков куриных
яичек « А, ну- ка, удиви!» А рисовать-то курочка и не умеет! Она предлагает
нам поучаствовать в этом конкурсе! По-моему это отличная идея! Мы
нарисуем одно простое яйцо, а другое - золотое. Согласны?
Ответы детей.
Воспитатель: Для этого давайте, как следует, рассмотрим яйцо. Какой оно
формы?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, овальной. Один конец у него узкий - его называют
острый, другой - широкий - его называют тупой. Всё понятно, мы так и
сделаем! Мы нижнюю часть у яйца нарисуем широкой - тупой, а верхнюю –
узкой, острой.
Воспитатель просит детей правильно взять кисти, при необходимости
поправляет её положение в руке. Затем по просьбе воспитателя дети сухой
кистью в воздухе, а затем на листе бумаги, показывают движение, которым
будут рисовать яйцо.
После этого можно ещё раз показать, как рисовать яйцо, при этом
подчеркнуть, что рука ведёт кисть, не останавливаясь: сначала рисует
закруглённо, потом слегка протягивает линию, потом опять закругляет, но
меньше, чтобы получился суженный конец, затем опять слегка протягивает и
закругляет линию. Напоминает правила работы с гуашью! (Кисть окунать
полностью, лишнее обмакнуть о баночку, а перед тем как взять другую
краску, кисть промыть и вытереть о тряпочку.)
После показа предложить всем взять кисточку правильно (показать, как
правильно, если этот навык не у всех закрепился), проверить и
разрешить рисовать простые яички.
После того, как нарисовали простые яички - физкультминутка (
пальчиковая гимнастика)
Мы с друзьями рисовали,
Наши пальчики устали!
Пальцы дружно мы сожмём.
А потом их разожмём!
Ручками похлопаем,
Ножками потопаем!
Глубоко затем вдохнём
Снова рисовать начнём!
Затем рисуем золотые яйца ( жёлтой краской).
Напомнить, что закрашивать надо аккуратно, только в одну сторону, не
выходить за линию. В процессе работы следить, чтобы все дети рисовали
правильно, ошибающимся напоминать о направлении движения руки.
Напоминать характер формы (один конец более круглый, другой- более
острый).Тем, у кого не получается, можно показать на отдельном листе.
Дети рисуют.
Воспитатель (с Курочкой обходит детей, от её имени детей хвалит за
старание)
Воспитатель: Курочка, посмотри, как постарались наши ребята! Какие
красивые, гладкие получились яйца . У них правильная овальная форма, один
конец - тупой, другой - острый. Как настоящие! Надеюсь, ты довольна?
Ребята, Курочке пора домой, на насест, высиживать цыплят. Когда ваши
рисунки высохнут, я обязательно передам их на выставку в соседний детский
сад. До свидания, Курочка!
Конспект занятия по рисованию в средней
группе «Яички простые и золотые»
Конспект занятия по рисованию в средней группе «Яички простые и
золотые»
Цель:Учить детей рисовать предметы овальной формы:с одного конца
более
округло,с другого более суженно. Изображать форму слитным,
безостановочным движением. Продолжать отрабатывать правильное
закрашивание предметов (в одном направлении. сверху вниз или
слева направо,не выходя за линию контура,не проводя линий
по одному месту дважды).
Развивать эстетическое восприятие детей. Вызвать у детей желание
передать в рисунке образы сказки.
Оборудование:Гуашь белая и жёлтая,бумага цветная в альбомный лист.
но не
яркого цвета,чтобы нарисованные изображения хорошо смотрелись.
Предварительная работа:Рассказать детям сказку "Курочка
Ряба",сопровождая
показом настольного театра. После этого рассмотреть
с детьми "золотое яичко":"Вот какое яичко снесла
курочка,не простое,а золотое".Можно обвести его
по контуру и сказать:"Немного кругленькое,немножко
длинненькое-овальное".Предложить подержать его
в обеих ладошках,чтобы дети лучше почувствовали
форму.
Ход
В-ль:Ребята!Все вы знаете сказку курочка Ряба,которая снесла дедушке
и
бабушке золотое яичко. Это яичко никто не мог разбить,а мышка
бежала,
хвостиком задела,яичко упало и разбилось. (предложить вспомнить,а
затем
кого-то из детей вызвать сказать последние слова сказки).
В-ль:Вот такое яичко снесла курочка дедушке и бабушке. (показ).
Сегодня мы с вами будем рисовать много простых яичек и одно
золотое.
(чтобы дети хорошо нарисовали предмет, можно предложить им
назвать какой он формы. Обвести рукой по контуру:"Яичко немного
круглое,немного длинное. Как такая форма называется?"Правильный ответ
подтвердить;если дети не ответят,сказать:"Яичко овальной формы",после
этого вызвать двух-трёх детей, предложить обвести яйцо
пальцем,правильно назвать форму. Спросить у детей,знают ли они,как
надо нарисовать яичко,напомнить,что они уже рисовали
предметы овальной формы (можно спросить,какие
предметы рисовали).Затем вызвать кого-нибудь к доске для показа.
Обратить внимание детей на то,что яичкоотличается от тех предметов
овальной формы,которые они рисовали
раньше (огурец,лимоны):у яичка один конец более круглый,а другой-более
острый.
Когда ребёнок у доски нарисует,спросить у детей,получилось ли как
настоящее яичко?После этого можно ещё раз показать,как рисовать
яичко,при этом подчеркнуть,что рука ведёт кисть
не останавливаясь:сначала рисует закруглённо,потом слегка протягивает
линию,потом опять закругляет,но меньше,чтобы получился суженный
конец,затем опять слегка протягивает и закругляет линию. После показа
предложить всем взять кисточку правильно (показать, как правильно,если
этот навык не у всех закрепился,проверить,разрешить рисовать простые
яички. Напомнить,что закрашивать надо аккуратно,только в одну
сторону,не выходить за линию. В процессе работы следить,чтобы все
дети рисовали правильно,ошибающимся напоминать о направлении
движения руки. Напоминать характер формы (один конец более
круглый,другой-более острый).Тем,у кого не получается,можно показать на
отдельном листе. Когда дети нарисуют по нескольку простых
яичек,предложить нарисовать золотое. Сказать,чтобы рисовали его
правильно,постарались сделать красивым. По окончании занятия все
работы выставить на доску для анализа. предложить детям
найти,где нарисованное яичко больше похоже на настоящее. Вызванным
детям предложить объяснить их выбор:"Почему тебе это яичко кажется
красивым,совсем. как настоящее?"(дети объясняют).
Скачать материал

ИЗО - еще материалы к урокам: