Ученики на Учителя.com


Конструкт НОД по декоративному рисованию "Городецкая гирлянда на кухонной доске"

Конструкт НОД по декоративному рисованию.
Для детей старшей группы
Тема: «Городецкая гирлянда на кухонной доске»
Цель: закрепления умений создания композиции рисунка в стиле городецкой росписи.
Задачи:
Образовательные: расширять представления детей о том, что одинаковые изделия можно украшать по-разному; учить
выбирать для изображения один из предложенных вариантов композиции или самостоятельно придумывать узор и его
расположение на доске; закрепить умение рисовать прямые и закругленные цветочные гирлянды из самостоятельно
подобранных элементов с соблюдением характерных цветосочетании городецкой росписи.
Развивающие: развивать интерес и любовь к народному искусству, эстетическое восприятие, чувство прекрасного.
Воспитательные: воспитывать любовь к народному творчеству, уважение к труду народных мастеров.
Образовательная область: художественно-эстетическое развитие.
Интеграция образовательных областей:
Социально-коммуникативное развитие: формирование диалогической формы речи.
Познавательное развитие: расширение представлений детей о Городецкой росписи.
Физическое развитие: формирование координации речи с движением.
Форма проведения: групповая
Оборудование:
Демонстрационный материал: три образца-доски с разной композицией узоров, таблица с элементами городецкого
узора.
Раздаточный материал: силуэты досок темно-желтого цвета, краски гуашь, мягкие кисточки, стаканы с водой, палитра,
салфетки.
Предварительная работа: рассказ воспитателя о истории народных промыслов, рассматривание изделий декоративно –
прикладного искусства, словарная работа: розан, купавка, бутон, оживки, гирлянда, подмалевка, дидактические игры « Составь
узор», «Собери целое», отгадывание загадок о промыслах.
Учебно-методический комплект: Швайко Г. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Старшая группа:
Программа, конспекты: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. -М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2002.-160 с.: ил.
Этапы работы
Содержание этапа
Деятельность педагога
Деятельность воспитанников
Ожидаемые результаты
1.
Организационный момент.
Здравствуйте ребята!
Представьте себе, дети, что вы
пришли в магазин «Художе-
ственный салон», где продают
изделия народных мастеров, чтобы
выбрать подарок ко дню рождения
своей маме или бабушке, и решили
купить расписную доску с
городецким узором,
Продавец показал вам сразу
несколько одинаковых по форме и
величине досок, но с разными
узорами.
У вас глаза разбежались! Какую
доску выбрать для подарка? Каждая
хороша, каждая красива? И решили
вы сами расписать доску и подарить
своим родным. Ведь подарок,
сделанный своими руками,
особенно дорог.
Приветствуют воспитателя.
Слушают.
Дети стоят полукругом, перед
ними на столе лежат
расписанные доски.
Психологический настрой
на деятельность, создание
атмосферы
заинтересованности.
2.
Основная часть
Прежде чем начать рисовать,
давайте поближе посмотрим доски
из магазина.
На первой доске (показывает
первый образец).
Какие элементы вы видите?
Где расположены на доске?
На второй доске (показывает второй
образец).
Что украшает?
Что нарисовано по углам?
Дети рассматривают доски и
отвечают на вопросы
Нарисованы две одинаковые
цветочные гирлянды.
Расположены сверху и снизу на
доске.
По середине длинная прямая
гирлянда.
По уголкам этой доски
нарисованы бутончик с
Актуализация знаний.
Знают что такое
городецкая гирлянда и ее
элементы.
Физкультминутка.
На третьей доске (показывает
третий образец).
Что нарисовано?
Где расположены ?
По углам расположены элементы.
Как называются?
Еще вы заметили, чем были
украшены не только цветы, но и
листья?
Показывает на узорах такие листья.
А теперь скажите, каким
цветосочетанием мы будем
использовать для рисования
гирлянды?
Правильно, а для оживок, какие
цвета возьмем?
Правильно. Как вы будете рисовать
оживки? (Спрашиваю трех детей)
Молодцы, а дугу?
Правильно!
Прежде чем мы пройдем в нашу
мастерскую предлагаю немножко
отдохнуть и погулять:
Мы пойдем по лугам
С яркими цветами.
Сказочные те цветы
Нарисуем сами.
Здесь ромашки и бутоны
Словно капельки росы,
Расцветают здесь розаны
Удивительной красы
Городецкий конь бежит,
Вся земля под ним дрожит!
Птицы яркие летают
И купавки расцветают.
листиками
Нарисованы две закругленные
гирлянды.
Гирлянды расположенные по
диагонали.
В двух других уголках
красовались небольшие розаны.
Оживками. На одних листиках
были нарисованы черные
тоненькие прожилки, а на других
был и ряд белых точек.
Розовый, красный, голубой,
синей.
Белый и черный.
Кончиком кисти.
Сначала кончиком кисти, потом
нажимаем на кисть и
заканчиваем дугу кончиком
кисти.
Дети выполняют движения по
слова.
Дети идут по кругу, взявшись за
руки.
Руки вверху, наклоны вправо-влево.
Указательными пальцами обеих рук
в воздухе изображают капельки.
Круговые движения руками перед
собой
Руки в замок, перед собой, прямой
галоп.
Руки в стороны, бег врассыпную
Присесть, встать медленно,
изображая руками распустившийся
цветок.
Выполнение движения в
соответствии с текстом.
Практическая часть.
Задача: учить выбирать для изоб-
ражения один из предложенных
вариантов композиции или
самостоятельно придумывать узор и
его расположение на доске;
закрепить умение рисовать прямые и
закругленные цветочные гирлянды из
самостоятельно подобранных
элементов с соблюдением
характерных цветосочетании
городецкой росписи;
Молодцы!
Предлагаю пройти в мастерскую.
Прежде чем начать рисовать, по-
старайтесь подумать и представить
себе, как будет выглядеть узор на
вашей кухонной доске. Одни из вас
могут выбрать узор, похожий на
тот, который вам показывали в
магазине. Другие сами придумают
цветочные гирлянды из элементов
городецкой росписи и расположат
их на изделии по-своему.
Воспитатель убирает образцы и
оставляет перед детьми таблицу с
элементами городецкой росписи.
Предлагаю вам приступить к
работе.
В процессе занятия педагог
интересуется замыслами детей.
Напоминает о рациональных
приемах рисования одинаковых
гирлянд. Их следует рисовать
одновременно, а не отдельно каж-
дую от начала до конца.
Одинаковые элементы рисуют сразу
в одной и другой гирляндах. Любую
гирлянду надо начинать с
изображения кругов — голубых,
розовых, оранжевых.
Дети приступают к самостоятельной
работе – росписи досок.
Применение полученных
представлений.
3.
Заключительная часть
Теперь представьте себе, что
наступил день рождения вашей
мамы или бабушки. Вы
преподносите ей свой подарок.
Мама рада, благодарит вас.
Удивляется красивому узору и
говорит:
Дети слушают воспитателя.
Дети сами оценивают
свои работы.
Высказывают свое
мнение.
«Мне кажется, что я где-то видела
изделия с такими узорами, но не
могу вспомнить где. По-моему, это
хохломской узор».
Что вы ей на это скажете?
Тогда мама попросит вас рассказать
о городецком узоре на подарочной
доске.
Как вы опишете его?
Воспитатель предлагает двум-трем
детям рассказать о своем узоре:
- из каких элементов составлены
гирлянды?
-как они расположены на доске?
А остальным советую рассказать о
своем узоре на доске маме или
бабушке, когда они вечером придут
за ними в детский сад (можно по
желанию детей отдать им рисунки
домой).
Молодцы у всех получились
замечательные работы.
Это городецкий узор
Дети рассказывают про свои
подарочные доски.
Скачать материал

ИЗО - еще материалы к урокам: