Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Народные промыслы, как жемчужина в ожерелье России" 5 класс

Технологическая карта урока
Предмет, класс
Изобразительное искусство, 5 «В» класс
Учитель
Водолага Галина Анатольевна
Тема урока
"Народные промыслы, как жемчужина в ожерелье России"
Цель урока
Продолжить ознакомление учащихся с народными промыслами.
Задачи урока
Образовательные
(предметные результаты)
Развивающие
(метапредметные результаты)
Воспитательные
(личностные результаты)
Задачи урока:
- Систематизация учебного
материала по народным
промыслам;
- Закрепить правила работы
карандашом и красками.
- Развивать
навык самостоятельной и
коллективной деятельности,
кругозор, культуру,
самоконтроль.
- Продолжить воспитывать
инициативность,
самостоятельность учащихся,
последователей культурного
наследия.
Место проведения
МОАУ «Гимназия№1»
Дата проведения
19.11.2018г.
Тип урока
Урок применения предметных знаний, умений, навыков.
(Комплексное применение знаний и умений)
Форма обучения
парная, индивидуальная.
Технология
Обобщение изложенного материала.
Методика
Развивающего обучения по Занкову.
Метод
Частично- поисковый.
Ресурсы
Экранно-звуковые пособия: компьютер, проектор, экран, презентация по теме урока.
Основные этапы
организации учебной
деятельности
Время
Содержание педагогического взаимодействия
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Коммуникати
вные УУД
Регулятивн
ые УУД
Личностн
ые УУД
1.Организационный
момент урока.
1 мин
Приветствует обучающихся,
проверяет готовность
обучающихся к уроку.
-Здравствуйте, ребята!
Садитесь!
Начинаем наш урок! (проверка
отсутствующих)
Приветствуют
учителя
Проверяют
свою
готовность
к уроку
2. Проверка домашнего
задания
2 мин
- Проверим домашнее задание:
- Откройте альбомы.
Поменяйтесь, пожалуйста,
альбомами и проверьте
выполнение в парах.
-Не забудьте оценить работу
своего партнера по шкале.
- Покажите готовность жестом
«связка рук».
-Расскажите друг другу о
впечатлениях по выполнению д/р
за 30 секунд. Время пошло!
- Спасибо!
Умение слушать
и вступать в
диалог;
аргументировать
свое мнение.
Целеполаган
ие;
умение
работать
жестами;
взаимооценк
а; коррекция
при проверке
Самооценка
(после
оценки
партнера)
3. Актуализация
знаний.
3 мин
Мы в течение всего месяца
занимались изучением русской
народной культуры: обрядов,
одежды, жилища, народных
промыслов. Мир для человека был и
остается единым целым. Нельзя в
себе воспитать высокие
нравственные начала, не зная
того, что было до нас.
Все то, что сделано руками
И сердцем русских мастеров,
Живет и будет жить веками
Среди сокровищ всех миров.
Издавна в нашей стране люди
занимались художественными
промыслами. Материалы
использовались самые
разнообразные: дерево, жесть,
ткань, глина, береста, фарфор. На
уроках искусства мы знакомились
с вами с некоторыми известными
ремёслами. Какими?
Терпеливо
выслушивают
ответы
одноклассников
и предлагают
своё решение
Выделение
и осознание
того, что
уже усвоено
и что надо
усвоить
Мысленное
восприятие
ситуации;
самооценка
.
4.Постановка цели и
задач урока. Мотивация
учебной деятельности
обучающихся.
2 мин
Назовите тему нашего урока.
Запишите дату, тему урока в
альбом.
- Сформулируйте цель данного
урока.
Да. Совершенно верно. Сегодня на
уроке мы вспомним народные
ремёсла и закрепим знания.
Сначала мы полюбуемся красотой
этих вещей, их своеобразием,
почувствуем то тепло, которое
они вносят в нашу жизнь.
Отвечают на
вопросы
учителя
Работа
жестами
согласия/не
согласия
Мысленное
восприятие
ситуации и
самоутвер-
ждение
5. Повторение и
обобщение знаний.
5мин
Гжельская роспись, или гжель.
Изделия с этой росписью
создаются уже несколько веков в
небольшой подмосковной деревне
Гжель. Сейчас на заводе делают
фарфоровые сервизы, люстры,
бра, напольные вазы, кашпо, и
всевозможные игрушки.
Городецкая роспись. На берегах
реки Волги много прекрасных
русских поселений, где живут
замечательные мастера,
занимающиеся различными
ремёслами. На весь мир славится
Городецкая роспись. Издавна
жители Городца Нижегородской
области украшали росписью
крестьянские прялки, лубяные
лукошки, детские игрушки,
различные бытовые предметы.
Хохломская роспись. Название
промысла произошло от названия
села. Характерной особенностью
росписи по дереву является
сочетание красного, чёрного и
золотого цвета.
Отвечают на
вопросы
учителя;
волевая
саморегуляция;
работа в
группе.
Участвуют
в
коллективн
ом обсужде
нии;
аргументир
уют своё
мнение
Самоутвер
ждение
7. Систематизация и
стабилизация знаний и
умений.
3 мин
Вопросы:
1.Что такое декоративно –
прикладное искусство?
Ответы детей: декоративно –
прикладное искусство (ДПИ) – это
создание художественных
изделий, имеющих практическое
назначение в быту и
отличающихся декоративной
образностью (посуда, мебель,
ткани, одежда, украшения,
игрушки и т.д.)
2.Что такое орнамент?
Ответы детей: орнамент – узор,
в котором сочетаются и
повторяются геометрические или
растительные элементы.
3.Что такое дизайн?
Ответы детей: дизайн – это
придумывание, разработка новой,
удобной для человека и красивой
предметной среды.
4.Что такое замалёвка? Ответы
детей: замалёвка (подмалёвок) –
широкой кистью набрасывается
силуэт букета. Роспись ведётся
без предварительного рисунка
плотными красками.
5.Что такое выправка? Ответы
детей: выправка –
заключительный этап серии
сложных живописных операций.
6.Что такое керамика?
Ответы детей: керамика –
глиняная посуда, от греческого
«керамос».
Отвечают на
вопросы
учителя;
волевая
саморегуляция;
работа в
группе.
Работа
жестами
согласия/не
согласия;
участвуют в
коллективн
ом
обсуждении
;
аргументир
уют своё
мнение
Самоутвер
ждение
7. Практическая работа
15 мин
С народными промыслами вы
познакомились на уроках
искусства, а сегодня мы с вами все
вспомнили и закрепили знания и
организуем свою мастерскую,
побудем мастерами. Древние
ремесла расцветают благодаря
труду и творчеству новых
мастеров, а секреты старых
мастеров бережно хранятся,
передаются из поколения в
поколение – и ниточка,
связывающая нас с далекими
предками, не рвется.
1. Как вы считаете, если каждый
промысел представить себе как
прекрасную бусинку в ожерелье
России длинное получилось бы
ожерелье? (очень длинное, т.к.
промыслов в России очень много).
2. А если мы потеряем хотя бы
одну бусинку, что случится? (мы
потеряем кусочек русской
культуры и станем беднее).
3. Какой промысел, которые
вспомнили сегодня, вам понравился
и чем? (ответы самые разные)
Следовательно, ваша задача
разукрасить подготовленную вами
тарелочку в народном стиле,
который вам по душе.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА ДЛЯ
ГЛАЗ ПЕРЕД НАЧАЛОМ
ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
Осмысление
изученного
материала
Самоутвер
ждение
8. Рефлексия
(подведение итогов
занятия)
2мин.
Мне хотелось бы обратить
внимание на эпиграф нашего
урока: "Народные промыслы как
жемчужина в ожерелье России",
вы поколение новых сегодня
мастеров тоже являетесь
жемчужинками нашего урока и
Гимназии, поэтому прошу вас
оценить сегодняшнее ваше
отношение к уроку к полученной
информации, а также к чувству,
которое вы сегодня испытали,
будучи мастерами.
Высказывают
своё мнение,
соглашаются
или
опровергают
мнение
одноклассника
Оценивают
результа
тивность,
качество и
уровень
знаний –
самооценка.
Контроль и
оценка
результа
тов
действия.
Способ
ность к
самооценке
на основе
критерия
успешност
и учебной
деятель
ности
9. Информация о
домашнем задании,
инструктаж по его
выполнению
1мин.
- Откройте дневники, запишите
д/з. принести альбом, карандаш и
краски.
Творческое задание: придумать
эмблему вашей семьи.
Вниматель
но выслушива
ют учителя до
конца. Задают
вопросы.
Скачать материал

ИЗО - еще материалы к урокам: