Конспект НОД "Утка с утятами"
КОНСПЕКТ НОД ПО ЛЕПКЕ
Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие ».
ТЕМА: «Утка с утятами».
Возраст: средняя группа
Составила воспитатель: Клочкова Е.В.
Вид, тип НОД: закрепление раннее приобретенных знаний и умений;
Форма организации: фронтальная
Цель: учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей,
предавая некоторые характерные особенности (вытянутый клюв, хвостик).
Задачи:
Образовательные:
− Закреплять приемы лепки: скатывание теста между ладонями;
− Упражнять в использовании приема прощипывания, оттягивания;
Развивающие:
− Закреплять умение соединять части, плотно прижимая, их друг к другу,
и в сглаживании швов.
Воспитывающие:
− Воспитывать положительный эмоциональный отклик на общий
результат.
Интеграция ОО: «Познавательное развитие», «Социально-
коммуникативное», «Художественно-эстетическое».
Интеграция детских видов деятельности: игровая, двигательная,
продуктивная, коммуникативная.
Интеграция детских видов деятельности: игровая, двигательная,
продуктивная.
Предварительная работа: Беседа с детьми о домашних птицах (гуси, утки,
куры); рассматривание иллюстраций уток-утят, кур-цыплят, гусей-гусят; игра
«Чем похожи? Чем отличаются?» (сравнение цыплят и утят); отгадывание
загадок о птицах.
Планируемый результат: создать с помощью нескольких частей уточку.
Материалы и оборудование: соленое цветное тесто; доски; салфетки; на
каждого ребенка игрушки-уточки); озеро – зеркало; шапочки-маски уточек на
каждого ребенка; макет домика; плетень; игрушки – домашние животные
птицы; костюм хозяйки для воспитателя; музыкальное сопровождение;
огромное яйцо-игрушка для поощрения детей и мармелад «Червячки».
Ход НОД
Вводная часть:
(Дети заходят в группу, их встречает воспитатель в русском народном
костюме).
Воспитатель: Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуйте!
(Звучит музыка голоса домашних птиц и животных).
Воспитатель: Ой, какие у меня гости! Как я вам рада! Проходите, гости
дорогие! А я как раз собралась покормить своих домашних птиц. А каких
птиц, вы сейчас угадаете.
Под дождем она гуляет,
Щепать травку обожает!
«Кря!» кричит,
Все это шутка,
Ну, конечно, это…
Дети: Утка!
Воспитатель: Молодцы, ребята, а вот еще одна загадка.
Удивительный ребенок!
Только вышел из пеленок
Может плавать и нырять,
Как его родная мать.
Дети: Утенок!
Воспитатель: Молодцы! Вот и угадали. Это утка и утята. Их во дворе нет,
наверно, они ушли на озеро. Пойдемте, их поищем.
(Дети проходят полосу с физкультурным оборудованием: мостик; кочки.
Воспитатель с детьми подходят к столику, на котором оформлено озеро.
Обступают его со всех сторон. На озере плавает одна уточка).
Воспитатель: Посмотрите, ребята, уточка плавает одна, видно, детки
спрятались в травке. Маме уточке стало одиноко, стала она их звать. «Кря-
кря-кря!», а утята не отзываются. Мама уточка просит вас помочь найти утят.
Давайте ей поможем! А как мы ей можем помочь, ребята?
Дети (варианты ответов): … слепить можно…
Воспитатель: конечно, можно слепить утят! Но прежде давайте с вами
немножко поиграем.
Вышли уточки на луг, (шагаем как утята) –
Кря-Кря-Кря!
Пролетел веселый жук -
Жжжжжжж! (машем руками – крыльями).
Гуси шеи выгибают –
Га-Га-Га (круговые вращение шеей).
Клювом перья расправляют (повороты туловища вправо-влево).
Ветер ветки раскачал (качаем поднятыми вверх руками),
Шарик тоже зарычал –
Ррррр…(руки на поясе, наклоны вперед, смотрим перед собой).
Зашептал в воде камыш –
Шшшшшшшш…(поднять руки вверх и потянуться),
И опять настала тишь –
Шшшшшшш… (присели).
Основная часть:
Воспитатель: Молодцы! А теперь садитесь за столы, мы должны помочь маме
- уточке. Посмотрите, ребята, какое замечательное цветное тесто лежит у нас
на тарелочках. Потрогайте, какое оно?..
Дети: Мягкое, желтое..
Воспитатель: Посмотрите, дети, из каких частей состоит уточка?
Дети: Голова, туловище. Голова меньше, туловище больше.
Воспитатель: Как вы думаете, а что это?
Дети: Клюв, хвостик.
Воспитатель: Молодцы! Сначала нужно разделить тесто на две части. Один
кусочек теста, который побольше, будет туловищем; кусочек поменьше –
головка. Чтобы нам вылепить туловище уточки, надо взять кусочек теста,
который побольше, и скатать его в ладошках в овал. Затем также мы лепим
головку, только шариком. Далее мы соединяем эти две части, плотно
прижимая, их друг к другу. Но очень аккуратно, чтобы не сломалась форма.
Затем мы, ребята, прощипыванием делаем на головке утенка клювик и
немножко его оттягиваем, а на туловище, где должен находиться хвостик, мы
его вытянем. Посмотрите, как у меня это получается.
Наш утенок почти готов. Ему не хватает глазок и еще чего?
Дети: Крылышек!..
Воспитатель: посмотрите, у вас в тарелке есть крупа – гречка, сделайте из нее
глазки утенку. Аккуратно! Где должны быть глазки, вдавите крупу. Если все
понятно, приступайте к занятию.
(Звучит музыка, дети приступают к занятию).
Воспитатель: Наша уточка в пруду очень ждет своих утят!
(Дети закончили работу).
Воспитатель: А сейчас, ребята, пойдемте, посадим всех утят на озеро.
В водоеме рыбка есть,
А утята любят есть
Эту рыбку по утрам,
По утрам и вечерам.
И в обед конечно тоже!
Рыбка им расти поможет!
Наша уточка одна, а утят много! Давайте, ребята, их посчитаем!
Заключительная часть:
Воспитатель: Вот, какие молодцы, вы сегодня отлично поработали!
Посмотрите, как обрадовалась мама-уточка! И утята тоже рады, они к маме
вернулись! Всем весело, и нам тоже! Ведь мы сделали доброе дело. Правда?
Дети: Да!!
Используемая литература:
1) Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду:
планирование, конспекты занятий, методические рекомендации.
Средняя группа. – М. : «Карапуз», 2009.
