Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Виды волокон. Свойства нитей основы, утка"

Интегрированный урок по теме
"Виды волокон. Свойства нитей основы, утка. Способы их
определения в тканях"
Цель урока: Знакомство учащихся с классификацией текстильных волокон, с технологией
получения ткани.
Задачи:
• Сформировать понятия о процессе получения тканей;
• расширить представление о свойствах льняных и хлопчатобумажных тканей;
• научить определять виды волокон, формировать представление о ткани как о
двух системах нитей;
• развивать мыслительные способности, умение анализировать, сопоставлять;
• научить определять направления нитей основы и утка, определять лицевую и
изнаночную стороны, свойства ткани.
Методы проведения занятия:
• Частично-поисковый
• Объяснительно-иллюстративный
• Практическое исследование
• Самостоятельная работа учащихся
Объект труда: волокна хлопка и льна, хлопчатобумажные и льняные ткани.
Материально-техническое оснащение:
• ИКТ (слайдовая презентация). Приложение1.
• Коллекция хлопчатобумажных и льняных тканей.
• Коллекция “Волокна”, пряжа (нити из тканей), образцы тканей с кромками.
• Микроскопы.
• Карточки-задания с практической работой № 2.
Основные понятия: швейное материаловедение, волокно, текстильное волокно,
натуральные волокна, хлопчатник, хлопок, хлопчатобумажные ткани, лен, лен-долгунец,
льняные ткани, пряжа, прядение, нить, ткань, основа, уток, ткацкое переплетение,
полотняное переплетение.
Ход урока
I. Орг. момент.
Добрый день! Мы рады Вас видеть на нашем уроке. Сегодня он пройдет немного
необычно, так как урок будут проводить два учителя.
II. Актуализация знаний.
Учитель технологии. Ткани широко применяют в быту. Из них шьют одежду, белье.
Различные виды тканей используют при изготовлении множества вещей, необходимых в
нашей повседневной жизни. Когда мы шьем изделие, то даже не задумываемся, как получают
ткани и из какого сырья.
Древние записи свидетельствуют, что первыми волокнами, которые человек использовал
для получения нитей, были волокна крапивы и конопли. (На доске изображения данных
растений).
В настоящее время используют большое количество различных волокон, как натуральных,
так и химических.
Сегодня мы поговорим с вами о происхождении натуральных волокон?
III. Изучение нового материала.
Посмотрите на эту схему «Классификация текстильных волокон». (Слайд 1)
Текстильные волокна – это волокна, которые используют для изготовления пряжи, ниток,
тканей и других текстильных изделий. Текстильные волокна очень разнообразные, но все они
делятся на два основных класса: натуральные и химические.
-Как вы думаете, какие волокна можно назвать «натуральными»? (Волокна, которые
создает сама природа).
-Сегодня мы более подробно познакомимся с волокнами растительного происхождения.
Учитель биологии.
(Коллекции "Лен", "Хлопок"; волокна льна, хлопка, на экране слайды)
-Главным источником волокон для хороших тканей в одежде россиян всегда был лен. Лен
называется русским шелком. Это волокнистое растение с длинными, гибкими и прочными
волокнами. Стебель льна имеет высоту до 1200 мм. В каждом из них 350 — 650 волокон. В
настоящее время лен возделывается во многих странах мира: в России, Египте, Турции,
Индии, США и др.
-Сырьем для хлопчатобумажных тканей являются волокна, расположенные в семенах
хлопчатника. Семена размещаются в коробочке хлопчатника. Длина волокна 20 — 50 мм.
Наилучшим считается хлопок с длинным, тонким, прочными волокном. Хлопок называют
«Белым золотом» (Слайд 2)
-Для получения качественного волокна выращивают специальный вид льна - лен-долгунец.
В Средней Азии и Закавказье выращивается масличный лен, или лен-кудряш, но волокна его
низкого качества. В центре России, Сибири, на Украине возделывается лен-межеумок.
(Слайд 3)
-Хлопковое волокно дает растение хлопчатник. Хлопчатник — многолетнее
теплолюбивое растение. Произрастает в Средней Азии, Закавказья, Казахстане, в
южных районах Украины и Молдавии.
Хлопчатник представляет собой кустарник высотой до 1 м и более. Каждый год
после цветения на кустах хлопчатника образуются плоды — коробочки, в которых
находятся семена, покрытые волосками. (Видеоролик «Как растет хлопок». Слайд 4)
Учитель биологии.
- Вы познакомились с особенностями строения льна и хлопка.
- Какие части льна используются для получения волокон?
- Какие части хлопка используются для получения волокон?
(На экране слайды волокон льна и хлопка)
- Сегодня мы с вами рассмотрим волокна растительного происхождения. Волокно -
удлиненная скошенная на концах, толстостенная клетка растений.
Волокна относятся к механической ткани, она обеспечивает прочность органов растения.
Волокна могут быть живыми и мертвыми. Волокна, состоящие из живых клеток способны
впитывать влагу, пропускать воздух. (Слайд 5)
- Рассмотрим строение волокон под микроскопом.
(На столах стоят микроскопы, лежат микропрепараты механической ткани,
на экране проецируется изображение механической ткани льна и хлопка через
цифровой микроскоп)
- Зарисуйте в рабочую тетрадь строение волокна.
- Сделайте вывод, какую функцию выполняют волокна.
2. Учитель технологии.
Ткани изготавливают из волокна. Для этого из волокна на текстильных фабриках получают
нити (пряжу). Пряжа - это непрерывная нить, состоящая их коротких волокон, скрученных
между собой.
Процессы, в результате которых из тонких волокон получают непрерывную нить,
называются прядением. На прядильной фабрике работают люди разных профессий. Основная
– прядильщица.
Готовая пряжа поступает на ткацкую фабрику, где из нее вырабатывают ткань. Процесс
получения ткани из пряжи называется ткачеством. Ткачество - это процесс переплетения
нитей пряжи между собой для получения тканей. (Слайд 6) (Видеоролик «Устройство и
работа ткацкого станка»)
"Схема получения ткани на ткацком станке".
Процесс производства хлопчатобумажных и льняных тканей очень продолжительный и
трудоемкий. Сначала хлопковое волокно разрыхляют, очищают от сора, расчесывают, затем
вытягивают в тонкую ровную ленту - ровницу. На прядильных машинах с помощью веретен
из ровницы вырабатывают пряжу, на ткацких станках путем переплетения нитей основы и
утка получают ткани Последний этап - отделка тканей: ткань сначала отбеливают, а потом
окрашивают. Результат – готовая ткань. (Слайд 7)
Давайте посмотрим мультфильм о том, как получают ткань. (Видеоролик «Ситцевая
улица» Слайд 8).
Ткань получают переплетением нитей. Самое простое – полотняное. Это наиболее
распространенный вид переплетения, когда нить утка проходит поочередно, то над нитью
основы, то под ней. Нити, идущие вдоль ткани, называются нитями основы. Нити, идущие
поперёк ткани называются нитями утка. Не осыпающиеся края ткани называются кромками.
(Слайд 9) (Объяснение дополняется показом на ткани).
Нить утка, пройдя между нитями основы на всю ширину ткани, поворачивает обратно, не
обрываясь. Поэтому вдоль ткани получаются не осыпающиеся края - кромки. Расстояние от
кромки до кромки называют шириной ткани.
Нити основы очень прочные, длинные, тонкие, при растяжении не меняют своей длины,
проходят вдоль кромок ткани. Нити утка менее прочные, более толстые, короткие проходят
поперек ткани. При растяжении и ослаблении ткани издаваемый ею звонкий звук характерен
для основы, а глухой звук - для утка. (Слайд 10)
IV. Физкультминутка.
V. Лабораторно-практическая работа. Учащиеся самостоятельно выполняют практическую
работу № 1 “Определение в ткани направления нитей основы и утка”.
- У вас на столах лежат инструкции по проведению лабораторно - практической работы.
Тема. Определение в ткани направления нитей основы и утка.
По кромке
(вдоль или
поперек
кромки)
По степени
растягивания
(больше или
меньше)
По звуку
(звонкий или
глухой)
По виду нитей
Гладкость
(гладкая или
пушистая)
Нити
основы
Нити утка
Инструкция к лабораторно-практической работе "Определение в ткани
направления нитей основы и утка"
Ход работы
1. Возьмите образец ткани с кромкой и вспомните, как направлены нити основы (долевые) и
утка (поперечные).
2. Растягивая образец по направлению нитей основы и утка, определите, в каком направлении
ткань растягивается больше.
3. Резко растягивая ткань (с хлопком), определите, в каком направлении (долевом или
поперечном) звук будет звонким, а в каком - глухим.
4. Рассматривая образец ткани в лупу, сравните нити основы и утка по толщине и гладкости.
Затем выньте по одной нити основы и утка и проверьте правильность ваших наблюдений.
5. Проверьте результаты выполненной работы, записанные в отчете, сравнив их с признаками
определения направления нитей в ткани.
Признаки определения направления нитей в ткани:
1) нить основы проходит в ткани вдоль кромки;
2) растяжимость ткани по основной нити меньше, чем по уточной;
3) при резком растяжении ткани более звонкий звук характеризует направление основной
нити;
4) нити основы тонкие и гладкие, нити утка более толстые и пушистые.
- Возьмите образец ткани без кромки и по изученным самостоятельно признакам определите в
нем направление нитей в ткани.
Рассматривая строение ткани в лупу, учащиеся видят, что нити основы и утка по одной
переплетаются между собой (полотняное переплетение). Надо показать образец полотняного
переплетения, сделанный из полосок цветной бумаги. Сравнить с образцом саржевого и
сатинового переплетения. Полоски склеены так, чтобы с обеих сторон образца был виден их
цвет.
Все свойства тканей делятся на физико-механические, гигиенические и технологические. В
зависимости от свойств ткани имеют свое применение и правила ухода за ними.
IV. Лабораторно-практическая работа № 2
Тема. Определение свойств тканей из натуральных растительных волокон
Сравнительная характеристика хлопчатобумажных и льняных тканей
Ткани
Хлопчато-
бумажные
Льняные
Физико-механические
свойства
прочность
сминаемость
Гигиенические свойства
гигроскопичность
теплозащитные
свойства
Технологические свойства
осыпаемость
усадка
V. Закрепление изученного.
VI. Рефлексия урока
- Что нового вы узнали на уроке?
- Что понравилось и что не понравилось на уроке?
VII. Задание на дом.
1. Закончить практическую работу № 2.
2. Выполнить из бумаги макет полотняного переплетения.
3. Повторить основные понятия.
VIII. Выставление отметок. Подведение итогов
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: