Ученики на Учителя.com


Задачи обучения рисованию в разных возрастных группах

Задачи обучения рисованию в разных возрастных группах.
Задачи:
М
Л
А
Д
Ш
И
Й
Д
О
Ш
К
О
Л
Ь
Н
Ы
Й
В
О
З
Р
А
С
Т
Образовательные:
- Продолжать знакомить с изобразительными материалами, инструментами и
художественными техниками.
- Продолжать учить соотносить рисовальные движения с речевой установкой,
характеристикой изображаемого предмета, объекта, явления.
- Учить смешивать цвета, получая различные оттенки, используя для этого
разные способы.
- Продолжать учить передавать с помощью цвета своё настроение, внутреннее
состояние, отношение к окружающему миру, искусству.
- Продолжать учить работать от пятна, преобразовывать его с помощью
различных выразительных средств, достигая выразительности.
- Продолжать учить приёмам рисования.
- Учить использовать в процессе рисования такие выразительные средства
как: точку, линию, штрих, пятно.
- Познакомить с композиционными закономерностями: фактура, линия
горизонта, равновесие, симметрия (асимметрия), ритм, динамика.
- Учить создавать реалистичные, стилизованные и абстрактные образы,
доступные в соответствие с возрастом и индивидуальными возможностями.
- Учить составлять простой орнамент и выполнять элементарные узоры на
разных формах.
- Учить составлять из простых более сложную форму в процессе рисования.
Развивающие:
- Продолжать формировать умение смешивать цвета разными способами.
- Продолжать развивать формообразующие движения: нанесение точек,
проведение прямых, волнистых, изогнутых, спиралеобразных, замкнутых и
смешанных линий.
- Продолжать формировать чувство цвета, формы; композиционные умения.
- Развивать: наглядно образное мышление в процессе дорисовывания пятен,
рассматривания произведений живописи, графики; наглядно-действенное
мышление в процессе составления композиций.
- Закреплять понятия, употребляемые педагогом на предыдущем возрастном
этапе.
- Расширять словарь ребёнка новыми специальными понятиями: оттенок,
наложение цветов, равновесие, симметрия, передний (средний, дальний) план.
- Развивать память, воображение.
Воспитательные:
- Стимулировать интерес к процессу творчества в рисовании.
- Воспитывать эстетический вкус в процессе создания выразительных образов.
- Продолжать воспитывать аккуратность при работе с изобразительными
материалами и инструментами.
- Воспитывать умение выполнять общую работу.
- Продолжать воспитывать умение выполнять определённые действия по
словесной инструкции педагога.
Образовательные:
- Закреплять умение работать с различными изобразительными материалами,
инструментами и художественными техниками.
- Учить получать различные оттенки в результате смешения цветов.
- Познакомить с цветовым кругом, цветовыми гармониями.
С
Р
Е
Д
Н
И
Й
Д
О
Ш
К
О
Л
Ь
Н
Ы
Й
В
О
З
Р
А
С
Т
- Учить гармонизировать цвета на основе схем и таблиц.
- Учить передавать с помощью цвета характер создаваемого образа, отражая
своё отношение, эмоционально-эстетическое состояние.
- Учить соподчинять различные выразительные средства для достижения
целостности образа.
- Продолжать учить приёмам рисования.
- Учить создавать с помощью (точки, линии, штриха, пятна) различные по
характеру образы (реалистичные, стилизованные, абстрактные).
- Продолжать знакомить с композиционными закономерностями: фактура,
линия горизонта, равновесие, симметрия (асимметрия), ритм, динамика
(статика), композиционный центр.
- Учить детей элементарному рисованию с натуры.
- Познакомить с различными видами росписей их мотивами и элементами.
- Учить выполнять простые элементы декоративных росписей.
- Учить составлять орнамент (геометрический, растительный) и выполнять
простые узоры на разных формах.
- Продолжать учить выделять в предметах сложной формы более простые.
- Учить составлять элементарную сюжетную композицию.
Развивающие:
- Формировать умение пользоваться палитрой для получения оттенков.
- Продолжать развивать формообразующие движения: нанесение точек,
проведение прямых, волнистых, изогнутых, спиралеобразных, замкнутых и
смешанных линий.
- Продолжать формировать чувство цвета, формы; композиционные умения.
- Развивать: наглядно образное мышление; наглядно-действенное мышление в
процессе составления композиций.
- Закреплять понятия, употребляемые педагогом на предыдущем возрастном
этапе.
- Расширять словарь ребёнка новыми специальными понятиями: гармония,
цветовой круг, колористическая гамма, лессировка, свет, тень, перспектива,
отражение.
- Развивать память, воображение.
Воспитательные:
Стимулировать интерес к процессу творчества в рисовании.
- Воспитывать эстетический вкус в процессе создания выразительных образов.
- Продолжать воспитывать аккуратность при работе с изобразительными
материалами и инструментами.
- Воспитывать умение договариваться во время создания коллективной
работы.
- Воспитывать чувство взаимопомощи, умения радоваться своим успехам и
успехам других.
- Продолжать воспитывать умение выполнять определённые действия по
словесной инструкции педагога.
Образовательные:
- Совершенствовать умение работать с различными изобразительными
материалами, инструментами и художественными техниками.
- Совершенствовать умение получать различные оттенки в результате
смешения цветов.
- Закреплять умение работать с цветовым кругом, определять цветовые
гармонии.
- Продолжать учить гармонизировать цвета на основе схем и таблиц.
С
Т
А
Р
ш
И
Й
Д
О
Ш
К
О
Л
Ь
Н
Ы
Й
В
О
З
Р
А
С
Т
- Закреплять умение использовать выразительные возможности цвета при
создании образа, отражая не только общие свойства предметов, но и своё
отношение к нему, эмоционально-эстетическое состояние.
- Продолжать учить соподчинять различные выразительные средства (цвет,
форму, технику, композицию) для достижения целостности образа.
- Продолжать учить приёмам рисования.
- Продолжать учить создавать с помощью (точки, линии, штриха, пятна)
различные по характеру образы (реалистичные, стилизованные, абстрактные).
- Продолжать формировать композиционные умения в процессе усвоения
закономерностей: фактура, линия горизонта, равновесие, симметрия
(асимметрия), ритм, динамика (статика), композиционный центр, перспектива,
светотень.
- Продолжать учить рисованию с натуры.
- Продолжать знакомить с различными видами декоративно-прикладного
искусства, росписями их мотивами и элементами.
- Учить составлять мотивы декоративных росписей, используя их элементы и
приёмы.
- Продолжать учить составлять орнамент (геометрический, растительный),
познакомить с зооморфным орнаментом.
- Продолжать учить узоры на разных формах.
- Продолжать учить выделять в предметах сложной формы более простые.
- Учить сюжетному рисованию.
Развивающие:
- Закреплять умение пользоваться палитрой для получения оттенков.
- Продолжать развивать формообразующие движения: нанесение точек,
различных по форме и характеру; проведение прямых, волнистых, изогнутых,
спиралеобразных, замкнутых и смешанных линий в различных комбинациях и
композициях.
- Продолжать формировать чувство цвета, формы; композиционные умения.
- Развивать: наглядно образное мышление; наглядно-действенное мышление в
процессе создания образов.
- Закреплять понятия, употребляемые педагогом на предыдущем возрастном
этапе.
- Расширять словарь ребёнка новыми специальными понятиями: рефлекс,
орнамент, перспектива: линейная, воздушная; глубина; пространство;
фактура; строение.
- Развивать память, воображение.
Воспитательные:
- Стимулировать интерес к процессу творчества в рисовании.
- Воспитывать эстетический вкус в процессе создания выразительных образов.
- Продолжать воспитывать аккуратность при работе с изобразительными
материалами и инструментами.
- Продолжать воспитывать умение договариваться во время создания
коллективной работы.
- Воспитывать умение радоваться достижениям других и сопереживать их
неудачам, формировать чувство взаимопомощи.
- Продолжать воспитывать умение выполнять определённые действия по
словесной инструкции педагога.
- Воспитывать эстетическое отношение к процессу рисования.
Скачать материал

ИЗО - еще материалы к урокам: