Ученики на Учителя.com


Конспект НОД "Бусы для куклы Кати"

Конспект НОД по ХЭР (рисование) в первой младшей группе №1
«Бусы для куклы Кати»
Интеграция образовательных областей:
✓ «Художественно-эстетическое развитие»
✓ «Речевое развитие»
✓ «Познавательное развитие»
✓ «Социально-коммуникативное развитие»
✓ «Физическое развитие»
Виды детской деятельности:
✓ игровая
✓ коммуникативная
✓ познавательно-исследовательская
✓ продуктивная
✓ восприятие художественной литературы.
Цели:
- учить рисовать нетрадиционным способом - пальчиками, использую яркие краски;
- рисовать точки ("бусинки") друг за другом на нитке;
- создать радостное настроение - "подарить кукле бусы";
- различать и называть основные цвета красок (желтый, красный, зеленый, синий);
- учить слушать стихотворение, отвечать на вопросы воспитателя;
-двигаться под музыку, петь за воспитателем
Задачи по образовательным областям
«Художественно-эстетическое развитие»
✓ Учить рисовать нетрадиционным способом - пальчиками;
✓ Учить рисовать точки («бусинки») друг за другом на ниточке;
✓ Учить двигаться под музыку, петь вместе с воспитателем.
«Социально-коммуникативное развитие»:
✓ Учить правилам добрых взаимоотношений;
✓ Воспитывать желание помочь герою в трудной ситуации.
«Познавательное развитие»:
✓ Учить располагать «бусинки» в нужном месте;
✓ Формировать представления о цвете (красный, желтый, зеленый, синий) и форме
(круглый);
«Речевое развитие»:
✓ Способствовать развитию любознательности;
✓ Пополнять и активизировать словарь детей;
✓ Учить детей слушать, отвечать на вопросы.
«Физическое развитие»:
✓ Продолжать формировать правильную осанку, умение осознанно выполнять
движения;
✓ Совершенствовать двигательные умения и навыки детей;
✓ Развивать мелкую моторику рук.
Предварительная работа:
Беседа на тему праздника (любого), просмотр иллюстраций с изображением различных
бус, нарядной одежды; дидактическая игра «Куклы наряжаются»;описание наряда для
праздника (словесное описание: красивый, яркий); показ детям на фланелеграфе
возможных видов одежды и украшений для праздника.
Методы обучения:
• Организационный, сюрпризный момент;
• Постановка игровой и учебной задачи;
• Физкультминутка;
• Показ и объяснение;
• Самостоятельная работа;
• Движение под музыку;
• Рефлексия.
Оборудование и материалы: кукла Катя (ребенок), Рассыпанные бусы
(пластмассовые шарики на нитке), Белые листы с изображением ниточки, гуашь (красная,
желтая, зеленая, синяя), салфетки, коробочка, «волшебная палочка, бусы.
ХОД НОД:
1. Организационный, сюрпризный момент.
Дети вместе с воспитателем входят в зал, воспитатель предлагает поздороваться с
гостями, и обращает внимание детей на куклу, стоящую в стороне. Кукла грустная и
плачет. Предлагаю спросить у куклы, что случилось?
- Катя, что у тебя случилось? Почему ты грустная? (воспитатель делает вид, что слушает
Катю, которая ей рассказывает на ухо).
-Ребята, послушайте, что случилось с Катей
Чтение стихотворения Г.Бойко «Кукла»
-Катя в гости собиралась,
Катя в платье наряжалась.
Туфли новые надела,
Долго в зеркальце глядела.
Причесалась не спеша,
До чего же хороша!
Бусы новые надела,
Застегнула неумело,
Разбежались бусы вскачь,
Тише Катенька, не плачь!
Воспитатель:
-Ребята давайте рассмотрим бусы (обращаю внимание детей на бусы, которые лежат возле
куклы)
-Какой формы бусинки? Какого они цвета? На чем висели бусинки?
Дети:
-Бусинки круглые, разноцветные, висели на ниточке.
Воспитатель хвалит детей.
2. Постановка игровой и учебной задачи.
Воспитатель предлагает детям помочь кукле Кате, спрашивает у детей, как мы можем
помочь? Ответы детей (купить, собрать, нарисовать)
Воспитатель предлагает детям пройти к интерактивной доске и собрать бусы на ниточку.
Педагог раздает детям разноцветные круги вырезанные из картона, это «бусинки».
Воспитатель предлагает детям сначала нанизать на ниточку красные бусинки, и говорит
детям, чтобы подняли вверх красную бусинку у кого она есть, сам педагог на доске
нажимает на красные бусинки и они «нанизываются» на ниточку.
Так собираются бусы из всех основных цветов. Воспитатель хвалит детей и спрашивает
можно ли подарить Кате эти бусы? Дети отвечают, нет, потому что они на экране.
Далее воспитатель предлагает детям нарисовать бусы для Кати. Но сначала предлагает
поиграть с куклой Катей.
3. Игра с музыкальным сопровождением.
Кукла Катя к нам пришла, пос-мот-ри
И играть нас позвала вы-хо-ди.
Ручками похлопаем 1-2-3,
Ножками потопаем 1-2-3.
Вправо, влево повернулись, пос-мот-ри,
И друг другу улыбнулись 1-2-3.
Вы друг друга не задели, мо-лод-цы
И на место тихо сели, 1-2-3.
Воспитатель предлагает детям пройти к столам, на которых лежат листы бумаги.
4.Показ и объяснение
Воспитатель:
Напоминаю детям, как правильно сидеть за столами, ножки вместе, спинки прямые.
-Ребята посмотрите на стол, перед вами лежит лист бумаги, на котором нарисована
ниточка, но на ней нет бусинок, а скажите пожалуйста кисти есть на столе?
Дети:
-Нет
Воспитатель:
-Правильно кисточек нет, а как вы думаете чем мы можем нарисовать для Кати бусы?
(ответы детей). Правильно мы будем рисовать пальчиками. Показывает, как надо макнуть
пальчик в краску, и способом «примакивания» рисовать «бусинки».
-Бусинки располагаются рядом друг с другом, по всей ниточке. Обращаю внимание детей,
что бусинки разноцветные.
5. Самостоятельная работа
Спрашиваю у каждого ребенка, каким цветом он рисует бусинки?
Воспитатель хвалит детей, у которых получаются разноцветные бусы, и помогает
затрудняющимся детям. После того, как дети нарисовали, предлагаю вытереть пальчик
салфеткой, которая лежит на столе.
Воспитатель:
- Ребята, давайте все ваши красивые бусы покажем кукле Кате. Посмотрите, как она
радуется, ей все бусы понравились, даже не знает, какие выбрать! Ребята, у меня есть
«волшебная палочка», я сейчас уберу в коробочку все нарисованные вами бусы, закрою ее
и скажу волшебные слова. Что из этого получится, мы сейчас увидим:
Волшебной палочкой взмахну
Желанье загадаю,
Я верю в чудо,
Потому всегда его встречаю!
Открываю коробочку, а в ней настоящие бусы для нашей Кати! Похлопайте в ладоши,
порадуйтесь вместе с ней. Наденем бусы на куклу. Вот какие красивые бусы, Катя очень
довольна, спасибо, вам всем.
6. Движение под музыку.
Предлагаю детям станцевать вместе с Катей. Вместе с детьми и куклой Катей танцуем и
поем песню Т. Саленко «Кукла Катя»
7. Рефлексия.
-Ребята кому мы с вами помогали?
Воспитатель:
-Почему кукла была грустная?
-Что мы сделали, чтобы она не была грустная?
-Какие бусы мы сделали?
-Кая Катя стала после того как мы ей помогли? (веселая)
Воспитатель: Ребята мы с вами хорошо потрудились, давайте теперь проводим Катю на
день рождение к подруге, ее уже все там заждались.
Дети прощаются с гостями и уходят вместе с куклой Катей.
Скачать материал

ИЗО - еще материалы к урокам: