Открытое занятие "Мамины глаза"
Открытое занятие
по изобразительному искусству
МБУ ДО ЦВР «Гармония» г. Тихорецка,
творческое объединение «Радуга» № 3,
тема: «Мамины глаза»
педагог д/о Прокофьева Ольга Анатольевна
Цели занятия: 04.11.2018 г, каб. № 15
• Развитие интереса к внутреннему миру человека, способности
замечать прекрасное в каждодневном образе;
• формирование представлений о едином для всех народов понимании
духовной красоты материнства.
Задачи занятия:
• Показать учащимся на примерах великих произведений прошлого и
работ современных художников отношение к материнству.
• Средствами художественной выразительности – формой, пропорциями,
цветом, линией, композицией освоить изображение на плоскости (по
представлению) в технике рисования гуашью.
• Развитие чувства восхищения матерью.
• Изучение пропорций головы, построение лица. Рисунок по памяти.
Возраст обучающихся: 7 – 12 лет.
Тип занятия: комбинированный.
Методы: объяснительно-иллюстрационный, репродуктивный,
исследовательский.
Тип опроса: индивидуально-фронтальный.
Оборудование занятия:
Для педагога : репродукции картин великих художников Возрождения,
пособия выполненные педагогом, работы обучающихся;
стихи о маме, доска, мел.
Музыкальный ряд: песня из кинофильма «Мама», песня мамонтенка,
Ф.Шуберт «Аве Мария», оркестровая музыкальная композиция (во время
практического задания).
Для обучающихся: формат А – 3 (А - 4), гуашь, кисти (широкие и
круглые), непроливайка, карандаш, ластик, влажные салфетки.
Ход занятия
I. Организационный момент.
Здравствуйте ребята! Давайте проверим, все ли присутствуют сейчас на
нашем занятии. Проверим готовность к уроку. Все ли на наших рабочих
местах в порядке ? Удобно ли нам на рабочем месте?
II. Основная часть.
1. Сообщение темы занятия.
Педагог : - В искусстве есть великие, вечные темы. Сегодня мы будем
говорить об обыденном и вечном. (Звучит песня о маме из кинофильма
«Мама»).
- Прослушав замечательную песню, вы, ребята, конечно же догадались о ком
сегодня на уроке пойдет речь. (Ответы детей).
Педагог:
«Есть в природе знак святой и вещий,
Ярко обозначенный в веках!
Самая прекрасная из женщин –
Женщина с ребёнком на руках».
(Педагог демонстрирует обучающимся репродукции работ художников
эпохи Возрождения по данной теме.)
2. Изложение нового материала.
Тема материнства от века к веку волновала художников всех народов. Эта
тема близка каждому человеку. Со временем понимание её становилось всё
более богатым и многообразным. Не случайно оно стало выливаться во
всеобъемлющий образ Богоматери.
Икона «Владимирская Богоматерь» (педагог демонстрирует
репродукцию) - один из древнейших и самых прекрасных образов. Младенец
своей щекой нежно прижался к щеке матери. Образ матери одухотворён и
нежен.
Образ женщины – матери Иисуса Христа – иконизирован. Это
светлый, чудный Образ, к Которому мы обращаемся в радости и в горе, с
благодарностью или с печалью. Считается, что этот Образ – своеобразный
Хранитель домашнего очага и мира в семьях.
В разные моменты жизни, мы все обращается к Образу Пресвятой
Богородицы, Матери Бога нашего Иисуса Христа, которая и является
символом материнства на земле.
Века пролетели, сменились названия государств, а тема « мадонны»
жива и будет жить всегда. И в наши дни художники разных народов создают
об этом свои произведения. Сегодня на занятии эти художники мы. Давайте
немного порассуждаем:
Какие слова можно сказать о маме? Мама всегда рядом, всю жизнь. Она
дала жизнь, выкормила и нас, маленьких, научила ходить, говорить…Мама
всегда такая близкая и родная…
3. Повторение пройденного материала:
Вспомним, глядя на пособие, пропорции человеческого лица. Мы
помним, что голова, по форме, очень напоминает куриное яйцо, острым
концом, обращенное к низу. Так же мы знаем, что лицевая часть делится на
3 равные части. Цвет лица – это цвет нашего тела.
4. Практическая работа. Работа по памяти (представлению).
Вспомним черты маминого лица, волосы, любимую одежду.
Расположим лист вертикально. Рисуем крупным планом лицо карандашом,
учитывая пройденный материал. Давайте правильно разметим элементы
портрета на листе. Итак:
1. Лицо представляет собой овал. Мы расположим овал так, чтобы он
занял большую часть листа. Визуально делим лист на 2 части:
вертикально и горизонтально и в центре деления (ближе кверху)
располагаем овал.
2. На уровне деления овала по горизонтали - у нас будут глаза.
3. На уровне деления овала по вертикали – должен располагаться нос и
рот.
4. Уши находятся на уровне глаз и носа.
5. Подумайте, где расположены шея, плечи?
6. Обратите внимание, что будет самым светлым на лице при рисовании?
(Нос, щеки, подбородок).
Педагог, по мере необходимости, помогает детям в рисунке
(дифференцированный подход).
Обучающиеся используют поэтапную методику изображения лица,
закрепленную на доске.
Педагог: Теперь найдем тёмные части лица. Не забудьте, что шея находится
в тени, потому что на неё падает тень от подбородка.
Затем педагог показывает практически, как получить цвет лица,
смешивая определенные цвета гуаши на палитре. Большой кистью
покрываем лицо и шею. Обращается внимание присутствующих, что краски
берётся много и гуашь накладывается плотным слоем.
Затем прорабатываем теневые части лица. И только после этого
рисуем глаза, нос, рот кистью. Методику педагог показывает на практике.
В завершении – работаем над одеждой и украшениями из осенних листьев.
Лист покрываем фоном (он подбирается индивидуально по цветовому кругу).
5. Физминутка.
Педагог: Посмотрели вправо – влево. Посмотрели прямо, вверх. Глазки
пальцами прикрыли. Встали, потянулись вверх. Снова сели. Наклонились,
посмотрели на носки. И друг другу улыбнулись. Посмеялись от души…
III. Просмотр работ:
Педагог: как Вам кажется, удалось ли Вам передать мамин характер? На
самом деле, чей бы портрет мы не рисовали, мы всегда рисуем немножечко
себя. Потому, портреты у всех получились разными, с чертами лица,
присущими только Вам и удивительно красивыми!!!
IV. Домашнее задание:
Педагог : Попробуйте дома, самостоятельно, нарисовать портрет своей
мамы, тети, с присущей ей чертами. Сравните, чем лицо пожилого человека
отличается от лица молодого.
V. Итог урока
Дорогие друзья! Цель нашего урока достигнута. Портреты у всех
получилась на славу. Вы сегодня порадуете своих мам прекрасной работой.
Благодарим Вас за внимание и трудолюбие. Всего доброго и до новых
встреч!!!
Фотографии проведенного занятия:
Список использованной литературы и интернет – ресурсов:
1. http://www.porjati.ru/pozdravleniya/stihi/80077-stihi-pro-mamu-dlya-detey-3-4-let-korotkie.
2. http://www.maam.ru/detskijsad/scenarii-utrenika-posvjaschenogo-8-mu-marta-samoe-glavnoe-
slovo.html
Спасибо всем за внимание и трудолюбие.
Удачи
и до новых встреч!!!
